基于极课大数据精细化高中数学分层分类教学探讨
作者机构：云南省昆明市第一中学
出 版 物：《中学课程辅导(教师教育)》
年 卷 期：2019年第22期
页 面：67-68页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：随着新课程改革的发展及素质化教育的实施,现阶段高中数学教学过程中传统教学模式及教学体制存在较多的问题,这些问题的出现一定程度上影响了学生们的学习水平,导致学生们的学习效率低下。加上高中数学课堂教学过程中学生们数量较多,学生与学生之间学习情况、学习水平的差异较大,利用统一的教学方式很难提高全班学生的学习水平,导致班级内数学学习情况存在参差不齐的现象,不利于学生综合数学素养的培养。因此,有效的教学模式显得尤为重要,教师在教学过程中应基于极课大数据精细化高中数学进行分层分类的教学,为了分析基于极课大数据精细化高中数学分层分类教学的具体措施,笔者针对分层分类教学的必要性进行了分析。
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