检索结果-南通市图书馆

作者：刘佳东北师范大学

学位级别：硕士

指向性遗忘是指人们有意并成功遗忘的过程，它是记忆研究领域中一种重要的研究范式。在指向性遗忘研究范式下，被试需要有意地遗忘无关信息，促进相关信息的记忆。从整体结果上来看，被试对记忆信息的记忆成绩要优于遗忘信息的记忆成绩... 详细信息

指向性遗忘是指人们有意并成功遗忘的过程，它是记忆研究领域中一种重要的研究范式。在指向性遗忘研究范式下，被试需要有意地遗忘无关信息，促进相关信息的记忆。从整体结果上来看，被试对记忆信息的记忆成绩要优于遗忘信息的记忆成绩，再认与内隐记忆测验是否会出现指向性遗忘效应与实际研究范式有关。指向性遗忘研究范式能够使个体有效地压抑无关信息，从而加强对相关信息的记忆。来源监控说是关于指向性遗忘影响机制的理论。来源监控说认为，指向性遗忘与来源监控密切相关。指向性遗忘受来源监控能力的影响。目前来源监控对指向性遗忘影响的研究结果集中于不同质被试的对比研究。从以往的研究结果来看，来源监控能力低的被试，如老年人及儿童，指向性遗忘效果也不理想。但来源监控水平的不同是否会直接对指向性遗忘产生影响还无法判断。因此本研究采用同质成人被试，通过控制来源数量来改变被试的来源监控水平，测量不同来源监控水平下的指向性遗忘是否有差异，并进一步研究来源监控对选择性编码和提取抑制两种指向性遗忘的生成机制是否有不同的影响。由于在指向性遗忘研究范式中，不同种类的来源信息可能发挥不同的作用，只有与来源监控直接相关的来源信息才会对指向性遗忘效应的大小产生影响。因此本研究实验3加入颜色这一来源信息，来探讨不同性质的来源信息对指向性遗忘的影响。研究结论如下：（1）增加字表的数量有效地降低了被试的来源监控水平，同时也能控制在字表缩短时指向性遗忘不受选择性编码的影响。（2）来源监控水平对指向性遗忘有显著的影响。（3）来源监控对不同的指向性遗忘机制产生不同的影响。在提取抑制上，来源监控有较大的影响。（4）来源监控对指向性遗忘的影响不是由来源信息的改变导致，而是来源监控本身的作用。

关键词：指向性遗忘来源监控来源信息提取抑制

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注意分离、监控类型对项目记忆和来源记忆之间难度差异的影响研究

注意分离、监控类型对项目记忆和来源记忆之间难度差异的影响研究

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作者：林静浙江大学

学位级别：硕士

来源记忆和项目记忆之间的关系是近几年来记忆领域研究的一大热点，主要存在着两种观点：一种观点认为两者在认知过程、难度和生理机制上是相分离的，可以通过行为特征以及生理脑电的差异表现出来;另一种观点则认为两者并不存在本质上... 详细信息

来源记忆和项目记忆之间的关系是近几年来记忆领域研究的一大热点，主要存在着两种观点：一种观点认为两者在认知过程、难度和生理机制上是相分离的，可以通过行为特征以及生理脑电的差异表现出来;另一种观点则认为两者并不存在本质上的差别，两者的某些生理机制是重合的。本研究通过两个实验，采用了注意分离的方法，考察刺激材料、任务范式和监控类型等因素对项目记忆和来源记忆之间难度差异的影响，目的在于进一步了解两种记忆之间的关系，以丰富认知心理情节记忆的理论。实验一中，我们设置了两种注意条件(完全注意和分离注意)，并在每种注意条件下采用了两类刺激材料(图片、汉词)和两种任务类型(三键反应、序列反应)，记忆难度采用正确记忆的百分率作为指标。实验结果表明：(1)采用三键任务和序列任务的实验范式时，汉词的项目记忆难度大于图片的项目记忆难度，采用汉词时的来源记忆的难度也大于采用图片时的来源记忆的难度;但是刺激材料对两种记忆的难度差异无显著影响。(2)采用三键任务时，项目记忆与来源记忆的正确率存在显著差异，项目记忆的正确率高于来源记忆;并且两种记忆的难度差异与注意状态有关，注意分离状态下两种记忆的差异大于完全注意条件下的差异。(3)在序列反应的实验范式时，无论是在完全注意状态下还是分离注意状态下，项目记忆与来源记忆的难度差异都不显著。实验二中，采用注意状态(完全注意和分离注意)和监控类型(外部来源监控和内部来源监控)作为自变量，在两种不同的注意状态下考察监控类型对来源记忆和项目记忆之间难度差异的影响。实验结果表明：(1)无论在完全注意还是分离注意状态下，项目记忆的正确率均高于来源记忆。(2)分离注意状态下，来源记忆的难度受监控类型的影响，外部监控的来源记忆正确率要高于内部监控的来源记忆正确率。(3)分离注意状态下，项目记忆的难度受到监控类型的影响，外部监控条件下的项目记忆正确率高于内部监控条件下的项目记忆正确率。(4)分离注意状态下，监控类型对项目记忆和来源记忆的难度均存在显著影响，但监控类型对两种记忆的难度差异无显著影响。(5)注意状态对项目记忆和来源记忆的难度差异有显著影响，分离注意状态下，两种记忆的难度差异要大于完全注意状态下的难度差异。

关键词：项目记忆来源记忆注意分离刺激材料类型任务范式来源监控

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论幼儿自我中心的适应性价值

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华南师范大学学报（社会科学版） 2001年第4期 109-114页

作者：杨宁张莉华南师范大学教育科学学院广东广州510631

皮亚杰称儿童特别是幼儿是自我中心的 ,他们专注于自身 ,很少考虑他们以外的人所知觉的世界 ,在皮亚杰看来 ,这种自我中心性贯穿在儿童认知活动的所有领域 ,影响着他们的知觉、语言和社会互动。过去 2 0余年的研究表明幼儿并不像皮亚杰... 详细信息

皮亚杰称儿童特别是幼儿是自我中心的 ,他们专注于自身 ,很少考虑他们以外的人所知觉的世界 ,在皮亚杰看来 ,这种自我中心性贯穿在儿童认知活动的所有领域 ,影响着他们的知觉、语言和社会互动。过去 2 0余年的研究表明幼儿并不像皮亚杰最初说的那样自我中心化 ,而且他们采择其他人观点的能力随着年龄的增大逐步改善 ,但自我中心仍然准确地描述了学前儿童认知和社会性发展的许多特点 ,并且对儿童心理发展具有适应价值。

关键词：幼儿自我中心自我参照适应性弗莱认知社会互动去自我中心社会性来源监控皮亚杰儿童心理学观念采择

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儿童对知觉事件和想象事件的现实监控

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心理与行为研究 2003年第3期1卷 209-213页

作者：郭晓娟苏彦捷北京大学心理学系北京100871

本文简要介绍了来源监控和现实监控的概念,说明了儿童在现实监控方面存在的年龄差异,阐述了现实监控的理论模型以及影响儿童现实监控能力的主要因素,最后介绍了现实监控理论研究的新进展。

关键词：来源监控现实监控儿童发展

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