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班级育人:行走在“预设”与“生成”之间

江苏教育 2020年第71期 68-69页

作者：张云峰江苏省南通市第一初级中学江苏南通226000

就像课堂教学要兼顾“预设”与“生成”一样,德育工作同样要处理好“预设”与“生成”之间的辩证关系。有60余年班主任工作经验的李庾南老师既注重在班务工作上提早准备,提前“预设”;也善于抓好契机,巧妙“生成”。行走在“预设”与“... 详细信息

就像课堂教学要兼顾“预设”与“生成”一样,德育工作同样要处理好“预设”与“生成”之间的辩证关系。有60余年班主任工作经验的李庾南老师既注重在班务工作上提早准备,提前“预设”;也善于抓好契机,巧妙“生成”。行走在“预设”与“生成”之间,“班级育人”精彩不断,硕果累累。

关键词：李庾南班级育人预设生成

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集优秀教师和优秀班主任于一身的教育家

江苏教育 2020年第63期 45-48页

作者：胡金波南京大学党委江苏省周恩来研究会

做一名优秀教师不易,做一名优秀班主任更难,做一名集优秀教师和优秀班主任于一身的人就难上加难。但是享誉全国基础教育界的知名教育家李庾南老师做到了,这“两个优秀”在她身上交相辉映、相互成就,交能易作、相得益彰。李庾南老师作为... 详细信息

做一名优秀教师不易,做一名优秀班主任更难,做一名集优秀教师和优秀班主任于一身的人就难上加难。但是享誉全国基础教育界的知名教育家李庾南老师做到了,这“两个优秀”在她身上交相辉映、相互成就,交能易作、相得益彰。李庾南老师作为江苏省南通市启秀中学的一名享受国务院特殊津贴的特级教师,她的“两个优秀”淋漓尽致地挥洒在其63年的从教道路上,始终笑迎“风吹浪打”,“闲庭信步”于“在反思中求变,在超越中坚守”的不懈追求之中。工作以来获得的一系列荣誉无疑是对她的“两个优秀”的最大褒奖、最高评价,也是最佳诠释、最好说明。

关键词：教育家优秀教师优秀班主任李庾南

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好班主任就是好的德育课程

江苏教育 2020年第63期 58-60页

作者：金海清江苏省南通市教育局江苏南通226018

李庾南老师本身就是好的德育课程。她首先用刻苦自学、勤奋成才的事实把自我“修”成好的德育课程;其次,她“用自我来教学”,推己及人,将教学方法变革与创新的逻辑起点确立在自学之上,在教学中不断实现自身作为德育课程的价值;最后,她... 详细信息

李庾南老师本身就是好的德育课程。她首先用刻苦自学、勤奋成才的事实把自我“修”成好的德育课程;其次,她“用自我来教学”,推己及人,将教学方法变革与创新的逻辑起点确立在自学之上,在教学中不断实现自身作为德育课程的价值;最后,她还通过故事讲述、成长经历分享等,适时为学生生成师本显性德育课程。

关键词：李庾南班主任德育课程

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“班级育人”的外延等于生活的外延

江苏教育 2020年第63期 61-64页

作者：冯卫东陈育彬江苏省南通市教育科学研究院江苏南通216002 江苏省南通市第二中学党委江苏南通216002

李庾南老师60余年的班主任工作经验与智慧可以概括为“班级育人”。从某种意义上说,“班级育人”的外延应该等于生活的外延,即是说,哪里有班级和学生,哪里就要有班主任育人活动或其影响的存在。李老师通过“向教学生活要德育”“活动育... 详细信息

李庾南老师60余年的班主任工作经验与智慧可以概括为“班级育人”。从某种意义上说,“班级育人”的外延应该等于生活的外延,即是说,哪里有班级和学生,哪里就要有班主任育人活动或其影响的存在。李老师通过“向教学生活要德育”“活动育人”和“家校共育”等进行“班级育人”,发挥“班级育人”的效应,较好地实现了积极、和谐育人力量的全方位弥散和渗透。

关键词：李庾南 “班级育人” 生活德育

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道德优美学术纯粹

江苏教育 2020年第63期 49-51,77页

作者：郭毅浩江苏省南通市教育局

每次见到李庾南老师,我总是会想起《论语》中的一段话:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!”李老师常常忘了自己的年龄,在深爱的三尺讲台上、万千学生前,“发愤忘食,乐以忘忧”,63年一以贯之。63年,她“芳心”不易,只在一所学... 详细信息

每次见到李庾南老师,我总是会想起《论语》中的一段话:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!”李老师常常忘了自己的年龄,在深爱的三尺讲台上、万千学生前,“发愤忘食,乐以忘忧”,63年一以贯之。63年,她“芳心”不易,只在一所学校——南通市启秀中学;63年,她初心不渝,只有一个身份——担任班主任的数学教师;63年,她痴心不移,只做一件事情——教书育人。

关键词：教书育人精神气质李庾南