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是真的“忘了”吗?

人民教育 2006年第10期 24-26页

作者：张景斌首都师范大学教育科学学院

教育中的一个基本矛盾就是有限的学习时间与大量的人类文化知识的巨大冲突。学校的产生某种程度上就是为缓和这样的矛盾,因此学校的教学被赋予了“效率”的要求。但“效率”是否就等同于一遍一遍的知识重现?就等同于机械训练、题海战术... 详细信息

教育中的一个基本矛盾就是有限的学习时间与大量的人类文化知识的巨大冲突。学校的产生某种程度上就是为缓和这样的矛盾,因此学校的教学被赋予了“效率”的要求。但“效率”是否就等同于一遍一遍的知识重现?就等同于机械训练、题海战术了呢?这两日正看一些摄影的书,发现有一本极为独特,它不像别的书,一开始就介绍具体而琐碎的成像知识,而是先给你讲摄影追求的是什么,一幅好照片有什么基本特征。寥寥数语,就将摄影的精华思想跃然纸上。当然,操作技术也是重要的,可是没有这些灵魂的东西,你怎么去把握技术,去处理变化无穷的情境呢?不了解其终极意义,又怎么知道要追求什么呢?“大音希声,大象无形”。真正的效率来自思想的动力,来自意义的感悟。教学也是这样。为了便于学生学习,我们的学科知识不得不被分成条块,变成细小的局部。学生的成长确实也是依靠这样的小步骤一点点积累的。但是,不清楚每一个小步骤在学科思想长河中的位置,不了解它们在主要领域里的意义,任凭教师如何重复讲解,学生如何苦苦训练,也只能是事倍功半。把教学浸放在思想与意义的长河中,就是要还被误解的“效率”一个正身,让那些应该为学生所吮吸的思想与意义充分地涌流,让学习成为一件快乐的事情。

关键词：数学教学学生学习文化知识学习时间基本矛盾机械训练操作技术题海战术

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语文知识体系的除旧纳新

教育评论 2005年第2期 52-56页

作者：方相成丽水学院中文系

我国的语文教育，历来重视基础知识的学习和基本技能的训练，这对于发展学生的母语言语能力是不可或缺的。但是，随着应试教育的愈演愈烈，灌输知识、机械训练、肢解分析等有悖于学生全面发展的教学模式充斥着语文课堂，导致语文教学的... 详细信息

我国的语文教育，历来重视基础知识的学习和基本技能的训练，这对于发展学生的母语言语能力是不可或缺的。但是，随着应试教育的愈演愈烈，灌输知识、机械训练、肢解分析等有悖于学生全面发展的教学模式充斥着语文课堂，导致语文教学的刻板、繁琐与程式化，远离广大师生的心灵和生活，使教师厌教，学生厌学，教学效果差强人意。

关键词：知识体系学生全面发展语文教育基本技能基础知识不可或缺言语能力应试教育机械训练语文课堂教学模式语文教学学生厌学差强人意教学效果程式化学习灌输师生教师

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大单元视域下的作业结构化设计

中国教育学刊 2022年第11期 104-104页

作者：徐红陈敏四川省成都高新区尚阳小学

单元结构化作业是以教学单元为基础,以学生的个性化需求和全面发展为导向,依据单元教学目标拟定作业目标,使作业从随意走向规范,从练习走向运用,从零散走向结构。就单元作业的结构化设计而言,可以从以下四个维度来建构。基于单元大概念... 详细信息

单元结构化作业是以教学单元为基础,以学生的个性化需求和全面发展为导向,依据单元教学目标拟定作业目标,使作业从随意走向规范,从练习走向运用,从零散走向结构。就单元作业的结构化设计而言,可以从以下四个维度来建构。基于单元大概念的聚合设计。围绕单元大概念,探索各种类型作业的合理搭配,在保障学生有效掌握基础知识、基本技能的基础上,关注学生高阶思维的培养,最大限度减少低认知水平的机械训练。围绕单元大概念的聚合设计更能彰显作业的育人价值,有助于学生进阶式参加整个单元的作业活动,在活动中实现学科素养的深度落地。

关键词：学科素养机械训练结构化设计个性化需求教学单元育人价值单元作业作业活动

影视中的数学文化赏析——以《博士热爱的算式》为例

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数学通报 2020年第3期59卷 13-19页

作者：王文静彭刚太原师范学院数学系 030619 广西师范大学数学与统计学院 541004

1引言长久以来,普通大众对于数学学科以及数学家的看法都存在一定程度的误解.在一般人眼中,数学往往是跟枯燥乏昧、机械训练以及繁琐困难联系在一起的[1][2].然而,作为文化的数学其实是十分丰富多彩的,在许多数学家心目中,数学也具有一... 详细信息

1引言长久以来,普通大众对于数学学科以及数学家的看法都存在一定程度的误解.在一般人眼中,数学往往是跟枯燥乏昧、机械训练以及繁琐困难联系在一起的[1][2].然而,作为文化的数学其实是十分丰富多彩的,在许多数学家心目中,数学也具有一种特殊的美感.英国著名数学家、哲学家罗素(Bertrand Russell,1872-1970)曾这样描述数学的美:它是“一种冷峻严肃的美,就像是一种雕塑.……这种美没有绘画或音乐那样华丽的装饰,它可以纯洁到崇高的程度,能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的完美境界”[3].

关键词：机械训练艺术才能著名数学家哲学家罗素数学学科文化赏析数学的美普通大众

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新课程背景下发展性教学实施的困惑与重构

福建论坛（人文社会科学版） 2012年第S1期 162-163页

作者：许育辉福建师范大学教育学院

一、问题的提出长期以来,学校教育没有实现从知识性教育向人的全面发展转变,课堂教学仍然以学科知识传授为主,过于强调知识的传授与技能的训练,死记硬背、机械训练的现状没有改变。教学以教师为中心,学生为主体,过于关注学生的学业成绩... 详细信息

一、问题的提出长期以来,学校教育没有实现从知识性教育向人的全面发展转变,课堂教学仍然以学科知识传授为主,过于强调知识的传授与技能的训练,死记硬背、机械训练的现状没有改变。教学以教师为中心,学生为主体,过于关注学生的学业成绩。学习活动限于孤立的课本知识的学习,学生处于被动的学习状态。

关键词：发展性教学课堂教学学习过程机械训练课本知识学习活动新课程教学评价标准个体差异学校教育

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语文课程改革与小学生“双基”的培养

小学语文教学 2005年第3期 4-7页

作者：王荣生宁波大学

自1963年出台的《全日制小学语文教学大纲》提出“加强语文基础知识的教学和基本技能的训练”以来,注重继承传统、多读多练的“双基”成为小学语文教学的主旋律。然而,由于种种原因所造成的肢解课文、机械训练、题海战术等现象也使“双... 详细信息

自1963年出台的《全日制小学语文教学大纲》提出“加强语文基础知识的教学和基本技能的训练”以来,注重继承传统、多读多练的“双基”成为小学语文教学的主旋律。然而,由于种种原因所造成的肢解课文、机械训练、题海战术等现象也使“双基”蒙上了不白之冤。那么,“双基”在我们国家当前正在进行的基础教育课程改革中处于什么地位呢?“以学生为主体”与“加强语言文字训练”是相融合还是非此即彼呢?怎样更深入、准确地解读《语文课程标准》呢?本刊特组织编发教育专家及教研员、教师共6篇文章对诸问题进行探讨。我们也恳请广大读者参与讨论。

关键词： “双基” 小学语文教学语文课程改革教研员教育专家题海战术机械训练原因小学生培养

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用真实阅读推动整本书阅读的课堂教学(下)

中学语文教学 2021年第3期 85-88页

作者：曹勇军江苏省南京市第十三中学 210008

三、补齐读书链条真实阅读没有考试的要求,没有标准答案,没有机械训练这些“伪阅读”“伪能力”的东西。它是自己有了疑问、有了触发、有了好奇,形成问题意识,不断地借助读书来推动思考,解决生活的困惑、人生的疑问,在此过程中理解力、... 详细信息

三、补齐读书链条真实阅读没有考试的要求,没有标准答案,没有机械训练这些“伪阅读”“伪能力”的东西。它是自己有了疑问、有了触发、有了好奇,形成问题意识,不断地借助读书来推动思考,解决生活的困惑、人生的疑问,在此过程中理解力、判断力、阅读力同步得到提高。“找书-读书-用书”是支撑起学生读书进步的三个关键支点。

关键词：真实阅读机械训练读书阅读力整本书阅读课堂教学判断力理解力

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辩证地看教育

中国教育学刊 2008年第7期 73-74页

作者：郭永福中国教育学会常务副会长

这个题目，顾名思义，谈的是看教育的方法问题。方法问题很重要。我们干革命，搞建设，做事情，首先要有明确的目标、正确的方向。但是目标明确了，方向正确了，方法不对头，也达不到目的。例如，一些教师采取机械训练、反复做题、频繁... 详细信息

这个题目，顾名思义，谈的是看教育的方法问题。方法问题很重要。我们干革命，搞建设，做事情，首先要有明确的目标、正确的方向。但是目标明确了，方向正确了，方法不对头，也达不到目的。例如，一些教师采取机械训练、反复做题、频繁考试的办法，学生的应试能力可能提高了，但越学头脑越木，灵性越来越差；

关键词：教育辩证方法问题目标明确机械训练应试能力教师考试

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语文大单元教学的追求

语文建设 2019年第11期 4-7页

作者：陆志平江苏省教育学会

语文本来是血肉丰满的,知识点线性排列与单篇课文的肢解分析,使语文血肉淋漓,只剩下几根筋骨,没有了神气。学生本来是生机勃勃的,可是,被动接受和机械训练的学习,使他们沦为机器,缺少了生命的活力。语文大单元教学,努力促进知识与技能... 详细信息

语文本来是血肉丰满的,知识点线性排列与单篇课文的肢解分析,使语文血肉淋漓,只剩下几根筋骨,没有了神气。学生本来是生机勃勃的,可是,被动接受和机械训练的学习,使他们沦为机器,缺少了生命的活力。语文大单元教学,努力促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的融合,促进学生自主合作探究的学习,致力于学生语文素养的整体提高,让生机勃勃的学生去学习血肉丰满的语文。

关键词：语文素养大单元教学自主合作探究机械训练被动接受情感态度知识点学生