检索结果-南通市图书馆

中小学外语教学 2022年第12期45卷 8-13页

作者：马剑辉人民教育出版社课程教材研究所

本文阐述了本质问题的概念、特征、功能及其设计技巧和使用方法,提出了在小学阶段以本质问题架构单元学习目标,链接单元学习内容,探究隐含其中的思维与逻辑的教学设计思路,旨在探讨在单元整体教学视域下落实英语学科核心素养的有效途径。

关键词：单元整体教学本质问题基本问题关键问题教学设计

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小学英语单元整体教学视域下的本质问题设计

小学教学设计 2023年第18期 15-18页

作者：石志强广东省东莞市凤岗镇中心小学

在小学英语单元整体教学中,本质问题的设计是一个综合性的教学设计任务。为了设计出启发性和思辨性的本质问题,教师需要深入探究单元主题,进行语篇分析,同时还需要结合单元目标,根据学生的实际情况来设计问题。通过这样的方式,可以提高... 详细信息

在小学英语单元整体教学中,本质问题的设计是一个综合性的教学设计任务。为了设计出启发性和思辨性的本质问题,教师需要深入探究单元主题,进行语篇分析,同时还需要结合单元目标,根据学生的实际情况来设计问题。通过这样的方式,可以提高学生对所学语篇的理解能力,搭建语言输出平台,帮助学生巩固已有的知识,提升高阶思维能力。

关键词：本质问题小学英语单元整体教学

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语文学科视角下的大概念本质问题探寻

江苏教育 2023年第22期 29-34页

作者：曹爱卫浙江省杭州市长寿桥小学杭州310005

现代教育要求学生具备解决现实世界复杂问题的能力,对所学知识达到真正理解,大概念就是落实素养导向的教学改革的重要抓手。从语文学科的视角出发,以统编语文教材的教学为例,讨论“对大概念的理解”“基于大概念教学的典型特征”“落实... 详细信息

现代教育要求学生具备解决现实世界复杂问题的能力,对所学知识达到真正理解,大概念就是落实素养导向的教学改革的重要抓手。从语文学科的视角出发,以统编语文教材的教学为例,讨论“对大概念的理解”“基于大概念教学的典型特征”“落实素养导向的教学必须重视大概念教学”三大本质问题,为一线语文教师深入理解大概念,借助大概念展开教学提供路径和方法。

关键词：小学语文统编教材大概念本质问题

基于本质问题的“统计”章节的单元教学设计研究

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数学教学通讯 2023年第36期 6-8页

作者：季芸洁何睦江苏省张家港市暨阳高级中学 215600 浙江师范大学教师教育学院 321004

《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数据分析作为高中数学学科核心素养的要素之一,实施基于本质问题的单元教学设计是落实数据分析素养培育的有效途径.涉及方法和策略的问题称为本质问题,本质问题能体现学科研究的一般观念,凸显数学... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数据分析作为高中数学学科核心素养的要素之一,实施基于本质问题的单元教学设计是落实数据分析素养培育的有效途径.涉及方法和策略的问题称为本质问题,本质问题能体现学科研究的一般观念,凸显数学学科核心素养,反映学生深层次的数学思维.基于本质问题的单元教学设计一般包括“研读课标与教材,提炼单元本质问题”“分解单元本质问题,形成子本质问题”“根据子本质问题设计相应的关键任务”.

关键词：数据分析本质问题一般观念统计单元教学设计

重思《1844年经济学哲学手稿》中人的本质问题

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哲学动态 2014年第8期 22-26页

作者：张定鑫江西师范大学哲学系

马克思在（1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中，通过阐发“异化劳动”概念而发现“人的类本质”的生成途径与衡量尺度，揭示了“人的本质”范畴与“生产方式”或“生产力”范畴之间的内在联系。《资本论》及其手稿与《手稿... 详细信息

马克思在（1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中，通过阐发“异化劳动”概念而发现“人的类本质”的生成途径与衡量尺度，揭示了“人的本质”范畴与“生产方式”或“生产力”范畴之间的内在联系。《资本论》及其手稿与《手稿》相比，在于从生产方式视角探讨人的本质，即不仅指涉人与人之间的“社会关系”，而且涉及人与自然之间的关系及其媒介物“生产资料”。

关键词：《1844年经济学哲学手稿》本质问题《手稿》生产方式人的本质人的类本质《资本论》衡量尺度

基于本质问题的教学设计——以浙教版《科学》中的“日食”为例

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中学地理教学参考 2017年第2期 23-25页

作者：徐祝林浙江衢州市菁才中学

优秀的教学设计是教师激发课堂教学活力的前提。本文结合布卢姆的《目标教学分类学》，对本质问题进行了特征定义，并对相应的问题进行了分类。笔者以浙教版《科学》中的“日食”为例，阐述了基于本质问题的教学设计和教学感悟。

关键词：本质问题问题分类教学设计日食教学感悟

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关于马克思人的本质问题的再思考

哲学动态 2011年第8期 5-11页

作者：张奎良黑龙江大学哲学学院黑龙江省马克思主义哲学研究基地黑龙江哈尔滨150080

对人的本质的探究是人最深层次的自我意识，其抽象性、思辨性和深邃性内蕴和呈现了广阔的思考空间，以致无论给出什么样的答案都很难证实或证伪。因此，过去虽然有许多人涉猎过此研究领域，但直到今天它仍然是哲学史上的“老大难”问题... 详细信息

对人的本质的探究是人最深层次的自我意识，其抽象性、思辨性和深邃性内蕴和呈现了广阔的思考空间，以致无论给出什么样的答案都很难证实或证伪。因此，过去虽然有许多人涉猎过此研究领域，但直到今天它仍然是哲学史上的“老大难”问题。在当下的中国，“人”已被提升到“本”的地位，“以人为本”已成为科学发展观和执政治国的基本理念；在这种情况下，重新追问和思考“人”和“人的本质”对于我们深刻理解和贯彻“以人为本”无疑会起到某种理论和学术奠基的作用。马克思是科学阐释人的本质内涵的第一人，伴随着哲学变革的曲折历程，他先后提出了“人是人的最高本质”、“人的类本质”和“人的社会关系本质”，这三重规定在今天仍具有巨大的理论和实践意义。

关键词：本质问题马克思科学发展观人的最高本质人的本质以人为本人的类本质自我意识

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旅行式休闲:关于旅游本质问题的新思考

中国图书评论 2016年第3期39卷 53-57页

作者：张野河南大学历史文化学院河南文化旅游研究院

旅游的本质是什么？这是旅游学界长期以来一直在探讨且未达成共识的难点问题。2013年,旅游学界的著名学者保继刚、王宁、马波、肖洪根、谢彦君共同对话而形成的著作《旅游学纵横：学界五人对话录》（以下简称《旅游学纵横》）问世,该书... 详细信息

旅游的本质是什么？这是旅游学界长期以来一直在探讨且未达成共识的难点问题。2013年,旅游学界的著名学者保继刚、王宁、马波、肖洪根、谢彦君共同对话而形成的著作《旅游学纵横：学界五人对话录》（以下简称《旅游学纵横》）问世,该书是近年来难得一见的以轻松对话形式探讨旅游学基本问题的佳作。

关键词：本质问题旅游学休闲旅行对话形式著名学者王宁

泉州南音传承本质问题管窥——以南音声乐演唱为例

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民族艺术研究 2015年第2期28卷 87-93页

作者：陈孝余尚晶泉州师范学院音乐与舞蹈学院南音文化传承与发展协同创新中心南音研究中心泉州师范学院音乐与舞蹈学院

当下,"非遗"作为当代民族文化自觉之国家行为已然进入了"自下而上""自内而外"的阶段。南音作为具备国家级和世界级"非遗"双重身份的闽南区域传统音乐品种,兼具了区域性和国际性。因此,在传播语境中,南音传承研究需要的不是是否保护与发... 详细信息

当下,"非遗"作为当代民族文化自觉之国家行为已然进入了"自下而上""自内而外"的阶段。南音作为具备国家级和世界级"非遗"双重身份的闽南区域传统音乐品种,兼具了区域性和国际性。因此,在传播语境中,南音传承研究需要的不是是否保护与发展的讨论,而是如何传承与传播的研究。本文站在音乐学立场,从基本问题出发,以南音声乐演唱为个案阐述了何为南音、传承什么南音以及如何传承南音等三个南音传承基本问题,南音专业传承的现实问题以及国际传播中的南音传承问题等。

关键词：泉州南音传承本质问题声乐演唱国际传播

中国大陆20世纪以来第五地震活跃期的复杂性及其本质问题

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地震 2007年第2期27卷 30-40页

作者：孙加林章瑞内蒙古自治区地震局内蒙古呼和浩特010051

2001年昆仑山口西8.1级特大地震后,几年来地震界对中国大陆地震活动总趋势的判断与地震活动现实出现较大的偏差,这是为什么?该文系统地分析研究了20世纪中国大陆第五地震活跃期的复杂性和特殊性,并着重探讨研究出现这种复杂性的本质问... 详细信息

2001年昆仑山口西8.1级特大地震后,几年来地震界对中国大陆地震活动总趋势的判断与地震活动现实出现较大的偏差,这是为什么?该文系统地分析研究了20世纪中国大陆第五地震活跃期的复杂性和特殊性,并着重探讨研究出现这种复杂性的本质问题和相关的地球动力学因素。

关键词：第五地震活跃期地震活动的复杂性本质问题地球动力学