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  • 7 篇 教育学
    • 7 篇 教育学
  • 1 篇 医学

主题

  • 8 篇 本科导师
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  • 1 篇 维护
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  • 1 篇 中医临床
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  • 1 篇 普林斯顿大学
  • 1 篇 教学方法
  • 1 篇 导学关系
  • 1 篇 大创计划
  • 1 篇 奠基作用

机构

  • 1 篇 暨南大学
  • 1 篇 同济大学
  • 1 篇 陕西中医学院
  • 1 篇 燕山大学
  • 1 篇 重庆三峡学院
  • 1 篇 湖南人文科技学院
  • 1 篇 南京航空航天大学

作者

  • 1 篇 周阳
  • 1 篇 何运祥
  • 1 篇 聂雯
  • 1 篇 史莹玲
  • 1 篇 董盛
  • 1 篇 董正华
  • 1 篇 刘丰
  • 1 篇 王伟
  • 1 篇 尹学锋
  • 1 篇 谢四元
  • 1 篇 刘胜兰
  • 1 篇 刘晶
  • 1 篇 王小莉
  • 1 篇 邵海
  • 1 篇 秦东
  • 1 篇 李国强
  • 1 篇 陈睿
  • 1 篇 汪丽
  • 1 篇 朱婧怡
  • 1 篇 柏清韵

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=本科导师"
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谈本科导师专业优势的发挥
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南京工业职业技术学院学报 2004年 第4期4卷 85-86,93页
作者： 刘胜兰 南京航空航天大学机电学院 江苏南京210016
近年来,为了培养更高质量的专业人才,各高等院校开始在本科生中实行导师制。文章结合作者的实际工作,探讨了本科导师的专业优势在指导和培养本科生时所起到的重要作用。
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中医临床专业实行本科导师制探析
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光明中医 2009年 第4期24卷 773-774页
作者： 董盛 董正华 秦东 汪丽 王小莉 王丽宁 史莹玲 陕西中医学院中医临床医学院中医内科教研室 712046 陕西中医学院中医临床医学院党政办公室 712046 陕西中医学院中医临床医学院 2005级中医2班咸阳712046
在中医临床本科教学中实行本科导师制,有助于提高学生的综合素质,克服目前教学模式的不足,营造良好的中医文化氛围,构建新型的教学关系,为培养素质较高、能力较强的中医专业人才打好坚实的基础。
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辩证角度指导本科导师制实施--理想主义桎梏之出路
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课程教育研究（新教师教学） 2016年 第20期 17-17页
作者： 谢四元 周阳 熊珍明 李国强 邵海 湖南人文科技学院心理咨询中心 湖南 娄底 417000 湖南人文科技学院体育学院 湖南 娄底 417000 湖南人文科技学院教育学院 湖南 娄底 417000
本科导师制在高校的实施如火如荼，在实际操作中遭遇困境。单从人的“主动”“创造”的人性角度认识出发指导高校学子，容易陷入理想主义桎梏。本文从人性观的角度探讨本科导师制实施的困境，并尝试从辩证角度人性认识指导下，走出相应... 详细信息
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高校本科导师的作用和意义浅析
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三峡高教研究 2008年 第4期26卷 65-66页
作者： 何运祥 程龙飞 重庆三峡学院建工系 重庆万州404000
导师制度是一种给学生配备导师，并由导师对学生的学习、品德和生活等方面，进行个别指导和人才培养的制度。高校本科导师可维护学生的心理健康、引导大学生重视个体价值；可指导学生学习专业知识，培养学生科研创新能力，完成毕业论文... 详细信息
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发挥专业优势,做好医学本科生导师工作
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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2006年 第2期8卷 168-168页
作者： 郑辉 暨南大学医学院生理学教研室
为了培养高质量的专业人才，许多高等院校开始在本科生中实行导师制。结合实际工作，探计了本科导师的专业优势在指导和培养医学本科生中所起到的重要作用。
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拔尖创新人才培养中的导学关系构建
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大学教育 2024年 第19期 5-10页
作者： 刘晶 朱婧怡 陈睿 尹学锋 单烨 同济大学国豪书院 上海200092
本科生教育中的导学关系构建,旨在倡导导师不仅为学生提供大学适应性教育,还应以学业导师身份,为学生安排明确的学习任务并及时给予反馈,依据学生个性化的需求,训练其自我发展和批判反思能力。然而,在实践中构建有效的导学关系仍存在认... 详细信息
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大创项目“重申请轻建设”现象分析与对策探索
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中国电子教育 2018年 第3期 15-19页
作者： 李江昊 王伟 刘丰 燕山大学信息科学与工程学院 河北省秦皇岛市066004
近几年,大创培训计划蓬勃发展,已成为培养在校大学生创新实践能力的重要方式,但随之出现了一些问题,"重申请轻建设"是其中较为突出的。本文从一名大创指导教师及项目评委角度分析了出现重申轻建现象的原因,并探索了几点对策,目的是和同... 详细信息
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感念刘子健教授
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唐宋历史评论 2023年 第2期 52-53页
作者： 柏清韵 聂雯(译) 不详
刘子健教授是我1974~1979年就读普林斯顿大学时的本科导师,自那时起,我们一直保持着联系。他对我作为汉学研究者的成长起到了奠基作用。关于刘教授,我印象最深的是他的仁慈宽厚,他对学生有着无尽的耐心,并且总是慷慨地付出时间。我至今... 详细信息
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