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注重人文技能实施有效领导

教育发展研究 2004年第9期24卷 112-113页

作者：徐孝奋上海市青浦区贝贝双语幼儿园上海201700

领导就是通过人群关系去影响团体中的每一个成员,从而促使其实现组织目标的行为.在学校管理中,我们可以将领导的作用理解为"引"、"率"、"带"."引",即善于引导教职工形成密切合作互相满足的关系,重视他们的价值观和感情;"率",即善于率领... 详细信息

领导就是通过人群关系去影响团体中的每一个成员,从而促使其实现组织目标的行为.在学校管理中,我们可以将领导的作用理解为"引"、"率"、"带"."引",即善于引导教职工形成密切合作互相满足的关系,重视他们的价值观和感情;"率",即善于率领并激发教职工努力达成学校目标;"带",即善于带领并协助教职工拟订工作计划,调整工作关系,提供工作必备的知识、技术、材料等,使其提高工作效率.

关键词：人文技能有效领导学校管理激励方法工作自主权幼儿园

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总经理如何实施有效领导?

企业管理 2002年第3期 73-74页

作者：汪文忠北方交通大学经济管理学院

有效领导,就是在员工中建立起信任,在组织中有强大的实施能力,在企业现在与未来之间架一座桥梁。那么——

关键词：总经理有效领导企业规划发展前景沟通能力实施能力

学校教学管理者有效领导的实现路径——基于建构主义教育领导的思考

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教育理论与实践 2015年第9期35卷 26-29页

作者：房敏德州学院历史与社会管理学院山东德州253023

建构主义教育领导理论是西方后现代主义教育管理理论的主要流派之一,它认为领导者应该与被领导者建立基于共同目的的教育共同体,并在交往实践中通过对话沟通达成"合意",以实现有效的领导。建构主义教育领导与学校教学管理者有效领导的... 详细信息

建构主义教育领导理论是西方后现代主义教育管理理论的主要流派之一,它认为领导者应该与被领导者建立基于共同目的的教育共同体,并在交往实践中通过对话沟通达成"合意",以实现有效的领导。建构主义教育领导与学校教学管理者有效领导的实现具有内在统一性。借鉴建构主义教育领导理论,学校教学管理者实现从成功领导向有效领导的跨越可采取以下措施:正确认识管理对象的人性特征,建立互惠的教育共同体;加强对话、沟通,促进共享意义的内在生成与外化;回归管理对象的生活世界,形成人性化的管理环境。

关键词：建构主义教育领导学校教学管理者有效领导

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如何实现有效领导

经济论坛 2003年第10期 82-83页

作者：孙东川党建军许统邦华南理工大学工商管理学院

如何实现有效领导?人们提出了各种理论,其中很著名的有领导人行为理论、九九管理方格理论和权变领导理论.可是在实际应用中,人们总是发现按照这些理论去行使领导职能,并不能保证一定成功,由此产生很多困惑.到底怎样才能实现有效领导呢?... 详细信息

如何实现有效领导?人们提出了各种理论,其中很著名的有领导人行为理论、九九管理方格理论和权变领导理论.可是在实际应用中,人们总是发现按照这些理论去行使领导职能,并不能保证一定成功,由此产生很多困惑.到底怎样才能实现有效领导呢?本文从以下几个方面加以分析,试图总结出有效领导要注意的一些问题.

关键词：有效领导领导理论领导职能领导人行为

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中小学校长有效领导的制约因素及策略研究

教学与管理 2018年第31期 9-12页

作者：任天舒李艳辉沈阳师范大学教育科学学院沈阳110034

校长作为学校的领导者，对学校校务运作是否顺畅、学校效能能否提升扮演着举足轻重的角色。然而，目前校长能否对学校进行有效领导，受到来自管理体制因素、学校组织内部因素以及校长自身个人特质等因素的限制，对学校的管理不能充分地... 详细信息

校长作为学校的领导者，对学校校务运作是否顺畅、学校效能能否提升扮演着举足轻重的角色。然而，目前校长能否对学校进行有效领导，受到来自管理体制因素、学校组织内部因素以及校长自身个人特质等因素的限制，对学校的管理不能充分地发挥其有效性领导。因此，校长应被充分地授予管理权限；同时应尽可能地打破学校组织系统内部的壁垒鸿沟，实行全员参与管理；作为领导者本身，应提高领导科研管理才能，选择有效的领导方式，提升学校的组织效能，进而达成组织目标。

关键词：有效领导限制因素领导策略