检索结果-南通市图书馆

河北师范大学学报（教育科学版） 2009年第12期11卷 31-36页

作者：黄伟杭州师范大学教育科学院浙江杭州310036

新课程改革以来,开放性提问受到大力倡导,但开放性提问如何能够促进学生有效思维,需要深入研究。使用"追问"、"聚焦"、"转化"策略,导引学生正确地、深入地思考,是一条基本路径,可切实提高课堂问答的有效性。

关键词：课堂提问开放性问题有效思维

核心技能·创新能力·有效思维——普通高校舞蹈学专业教学的思考

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大舞台 2012年第2期 206-206,164页

作者：谭桂琴广东省湛江市湛江师范学院 524048

针对普通高等学校舞蹈学专业普通高中生源班,提出在课程设置和教学方面的三个关键问题,讨论了核心技能、创新能力、有效思维与舞蹈课程设置及其教学的相关问题。

关键词：舞蹈学专业高中生源核心技能创新能力有效思维

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有效思维教学在语文课堂中应用的实践与探索

延边教育学院学报 2016年第4期30卷 124-126页

作者：王龙飞延边第二中学吉林延吉133000

课堂教学的有效与否在很大程度上取决于学生思维的有效与否。有效思维课堂的教学理念是基于进一步推进有效课课堂的实现而提出的教学范式。本文结合教学实践阐述了有效思维教学在语文课堂中的应用,以期为课堂教学的有效性得到进一步提... 详细信息

课堂教学的有效与否在很大程度上取决于学生思维的有效与否。有效思维课堂的教学理念是基于进一步推进有效课课堂的实现而提出的教学范式。本文结合教学实践阐述了有效思维教学在语文课堂中的应用,以期为课堂教学的有效性得到进一步提升提供借鉴。

关键词：高中语文有效思维应用

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有效思维，让阅读教学生机盎然

福建教育研究（基础教育）（A） 2014年第2期 45-46页

作者：陈燕琳福州市和平中心小学

有效思维是阅读教学的灵魂。在阅读教学中，教师不能以简单的分析和肤浅的师生对话来代替学生个性化的思维体验过程。教师应重视对学生思维的启迪，在阅读教学中切实提升学生的有效思维。

关键词：有效思维阅读教学问题情境

如何激发学生的有效思维——从创设学生多种数学心理入手谈起

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考试周刊 2013年第64期 47-48页

作者：曾丽花徐闻县城南中学

学生创新能力的培养和有效思维的创建是新课程课改对初中数学改革所提出的两大基础要求。作为初中数学课堂的主体,学生的发展引导是数学教师应该加强思考的一个重要教学课题。本文主要以学生的数学心理引导为切入点,就悦纳心理、求知心... 详细信息

学生创新能力的培养和有效思维的创建是新课程课改对初中数学改革所提出的两大基础要求。作为初中数学课堂的主体,学生的发展引导是数学教师应该加强思考的一个重要教学课题。本文主要以学生的数学心理引导为切入点,就悦纳心理、求知心理、顽强心理和自豪心理展开论述。

关键词：有效思维数学心理初中数学教学

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊——从有效思维训练的角度推进语文有效教学

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散文百家(新语文活页) 2012年第5期 27-30页

作者：金作为河南省实验中学

在有效教学理念深入发展的今天,如何最高效率地实现课堂的优化,已经摆在教师的面前,而课堂的有效性很大程度上取决于学生有效思维的广度和深度,因此切实发挥教师的能动性,为学生提供一个有效思维训练的场所,引导学生深入文本,拓展知识训... 详细信息

在有效教学理念深入发展的今天,如何最高效率地实现课堂的优化,已经摆在教师的面前,而课堂的有效性很大程度上取决于学生有效思维的广度和深度,因此切实发挥教师的能动性,为学生提供一个有效思维训练的场所,引导学生深入文本,拓展知识训练,才能真正实现有效课堂。而要造就高效课堂思维场,笔者认为应从三个方面入手:创设有效思维的课堂机制;精心设计问题,促进学生思维发展;拓展思维训练,促进学生对文本内容的理解与把握。

关键词：有效教学有效思维思维训练

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如何在地理教学中培养学生的有效思维

新课程学习(中) 2011年第1期 24-25页

作者：朱江涛新疆乌鲁木齐市火车西站第69中学

高中阶段正是学生各种思维发展的关键期,因此在教学过程中只有培养学生良好的有效思维品质,才能使学生正确理解地理概念,把握地理规律,并创造性地解决地理问题。才能实现新一轮地理课程改革倡导的'以学生发展为本'的主导教育理念。为今... 详细信息

高中阶段正是学生各种思维发展的关键期,因此在教学过程中只有培养学生良好的有效思维品质,才能使学生正确理解地理概念,把握地理规律,并创造性地解决地理问题。才能实现新一轮地理课程改革倡导的'以学生发展为本'的主导教育理念。为今后成为具有创新能力、富有个性的人才打下坚实的基础。

关键词：高中地理教学有效思维培养

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创设多种数学心理,激发学生有效思维

考试周刊 2011年第26期 82-84页

作者：郑冬青台州市椒江区前所中学

在新课程形势下,培养学生的有效思维和创新能力,是数学老师必须思考的问题.从心理学角度分析,培养学生的悦纳心理、求知心理、顽强心理,才能使学生产生自豪心理。本文从以下四方面进行阐述:一、创设悦纳心理,启迪学生有效思维;二、创设... 详细信息

在新课程形势下,培养学生的有效思维和创新能力,是数学老师必须思考的问题.从心理学角度分析,培养学生的悦纳心理、求知心理、顽强心理,才能使学生产生自豪心理。本文从以下四方面进行阐述:一、创设悦纳心理,启迪学生有效思维;二、创设求知心理,激活学生主动思维;三、创设顽强心理,深化学生探索思维;四、创设自豪心理,激励学生乐于思维。

关键词：有效思维恒纳心理求知心理创强心理自豪心理

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通过教学细节引导有效思维浅析

延边教育学院学报 2017年第3期31卷 126-128页

作者：吕小平延边第二中学吉林延吉133000

思维发展与提升是高中语文学科核心素养的重要组成部分,是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。教师在教学中就要着眼于阅读、复归于言语,多在文本、课堂教学过程、情境等细节上下工夫,带领学生进入语言的思维内容,培养学生思维的严... 详细信息

思维发展与提升是高中语文学科核心素养的重要组成部分,是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。教师在教学中就要着眼于阅读、复归于言语,多在文本、课堂教学过程、情境等细节上下工夫,带领学生进入语言的思维内容,培养学生思维的严密性、深刻性和批判性。

关键词：高中语文教学教学细节有效思维

浅谈化学有效思维课堂的构建——基于《盐类的水解》一课

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延边教育学院学报 2019年第6期33卷 253-255页

作者：宋艳丽延边第二中学

中学化学学科素养对学生的思维方法和思维视角都有着明确的阐述,本文主要论述基于高中化学学科核心素养培养目标下,教师如何在课堂教学中帮助学生在获取新知识的基础上提高思维能力并逐步学会自主思考。

关键词：中学化学教学核心素养有效思维