检索结果-南通市图书馆

科幻画报 2022年第4期 359-360页

作者：岑倩青佛山市顺德区中等专业学校

线上线下混合式教学改革，在各大中专院校如火如荼地进行着。教师把记忆、理解、事实性、概念性知识的低阶学习内容放在课前让学生进行线上学习。确保学生线上学习是有效的，这非常重要。本人将从意识培养、教学设计、评价指标及过程把... 详细信息

线上线下混合式教学改革，在各大中专院校如火如荼地进行着。教师把记忆、理解、事实性、概念性知识的低阶学习内容放在课前让学生进行线上学习。确保学生线上学习是有效的，这非常重要。本人将从意识培养、教学设计、评价指标及过程把控等方面论述如何确保学生线上学习是有效学习，确保线上学习效果。

关键词：线上学习有效学习教学设计评价指标过程把控

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

有效学习的含义、理念及实现路径

教育探索 2017年第4期 1-4页

作者：张健王梅黔南民族师范学院教育科学学院贵州都匀558000

有效学习理念体现在以下方面:学习的内容应对学习者本身具有意义,学习应是高效率的,学习的动机是适宜的,学习环境有利于学习的开展,学习成败归因合理。确定学习目标、选择学习内容、组织学习内容和评价学习结果是实现有效学习的路径。

关键词：有效学习含义理念路径

有效学习理论下农民工职业教育质量提升的路径探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成人教育 2018年第3期38卷 56-59页

作者：姜乐军南通职业大学江苏南通226007

农民工职业教育质量成为提升农民工整体素质,推动我国城镇化建设的关键。教师数量不够、门类不全、能力不足;课程供给与需求脱节、教与学位势错位、学习成果评价和认定困难以及由于投入不足、重视不够,所引发的农民工职业教育硬环境不... 详细信息

农民工职业教育质量成为提升农民工整体素质,推动我国城镇化建设的关键。教师数量不够、门类不全、能力不足;课程供给与需求脱节、教与学位势错位、学习成果评价和认定困难以及由于投入不足、重视不够,所引发的农民工职业教育硬环境不佳、软环境缺失等问题,已经严重影响了农民工职业教育的质量。在有效学习理论指导下,通过全面提升农民工职业教育的整体师资水平、大力激发农民工职业教育学习的积极性和主动性、持续优化农民工职业教育的内外环境加以克服与解决。

关键词：农民工职业教育质量有效学习

有效学习理念下的翻转课堂研究 ——以南宁某中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

有效学习理念下的翻转课堂研究 ——以南宁某中学为例

作者：宋晓曼广西大学

学位级别：硕士

当前,信息技术成为教育改革发展的重要推动力。传统的教育模式已经不能适应现代社会的需求,无法培养出具有终身学习能力的人才。信息技术突破了时间和空间的限制,改变着人们的学习方式和习惯,促进着教学模式的创新。翻转课堂作为一种新... 详细信息

当前,信息技术成为教育改革发展的重要推动力。传统的教育模式已经不能适应现代社会的需求,无法培养出具有终身学习能力的人才。信息技术突破了时间和空间的限制,改变着人们的学习方式和习惯,促进着教学模式的创新。翻转课堂作为一种新型的教学模式,将信息技术的优势与课堂教学完美融合在一起,让学生在课前通过短小的教学视频了解学习内容,课上则在丰富的学习活动中解决难题,学生的学习效率得到提高,高阶思维能力得到锻炼与发展,体现了有效学习的理念。然而,目前翻转课堂在我国尚处于起步阶段,在实施本土化翻转教学的道路上还存在着诸多问题影响着教学效果,人们在对翻转课堂这一模式的教学意义持有质疑的同时也没有看到问题的实质,这不利于翻转课堂在我国的顺利实施与推广,也不利于今后教学改革的深入发展。本研究的目的是希望界定翻转课堂的有效学习内涵,打破人们对翻转课堂的误解,并从有效学习理念的视角来探究目前翻转课堂存在的问题,提出实施有效的翻转课堂的建议和措施。本研究首先对有效学习的理念、翻转课堂的内涵进行了阐释和剖析,也给出了相关的理论依据;然后根据有效学习的特点和发生条件以及翻转课堂的相关理论,对翻转课堂提出了新的认识——翻转课堂是一种促进学生有效学习的教学模式;接着,本研究选取了笔者所在城市的某所翻转课堂教学试点学校进行调研,以了解现实中的翻转课堂与有效学习理念之间存在的差距以及影响学生在翻转课堂模式下有效学习的教学问题。最后,结合大量相关研究总结出翻转课堂在我国本土化实施中的问题和障碍,为翻转课堂的有效实施提出针对性的建议和对策。

关键词：有效学习翻转课堂教学问题

贴近学生思维,助力有效学习——浅谈如何培养小学生的数学思维

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2022年第31期 79-80页

作者：许多多江苏省无锡市宜兴市培源实验小学 214200

大量的教学实践表明,真正的有效学习是建立在有意义思考基础上的,有意义的思考可以促进学生数学思维稳健发展。为此,在小学数学教学中,教师就得高度重视学生既有的知识、经验等唤醒,以期诱发学习思考的跟进;同时,还得搭建适合的学习研... 详细信息

大量的教学实践表明,真正的有效学习是建立在有意义思考基础上的,有意义的思考可以促进学生数学思维稳健发展。为此,在小学数学教学中,教师就得高度重视学生既有的知识、经验等唤醒,以期诱发学习思考的跟进;同时,还得搭建适合的学习研究、学习探索平台,让学习活动更契合学生的思维水平,以促进学习思考的深入;更应深化学习反刍等活动的开展,引导学生积极地投入反思学习之中,从而助推学习研究的深入,促进学生数学学习思维定稳步发展。

关键词：课堂教学数学思维有效学习

高考考试内容的宽广纵深模式改革探索:变应试教育为有效学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国考试 2021年第6期 26-36页

作者：陈诚包雷集美大学师范学院福建厦门361021 美国俄亥俄州立大学物理系美国俄亥俄州哥伦布43210 美国俄亥俄州立大学教育系美国俄亥俄州哥伦布43210

当前我国在关键领域科技进步和人才方面都面临复杂的发展环境,亟须依靠自身力量发展科技、培养拔尖创新型人才。通过分析掣肘我国拔尖创新型人才培养的主要问题,提出要通过改变高考考试内容的"独木桥"现状,重视人才的多元化发展,促进拔... 详细信息

当前我国在关键领域科技进步和人才方面都面临复杂的发展环境,亟须依靠自身力量发展科技、培养拔尖创新型人才。通过分析掣肘我国拔尖创新型人才培养的主要问题,提出要通过改变高考考试内容的"独木桥"现状,重视人才的多元化发展,促进拔尖创新人才脱颖而出。在此基础上,提出高考考试内容的宽广纵深模式改革设想,通过分析域外经验,结合国内外差异探讨拓宽学习课程与考试内容广度和深度的可行性,以及中国特色的实施方案。高考考试内容的宽广纵深模式改革将变应试教育为有效学习。

关键词：教育评价改革高考改革考试内容改革应试教育有效学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校SPOC有效学习影响因素实证分析

电化教育研究 2017年第5期38卷 64-70页

作者：廖宏建刘外喜广州大学网络与现代教育技术中心广东广州510006 广州大学电子信息工程系广东广州510006

有效学习是SPOC的核心价值诉求,受到在线学习与课堂教学中诸多因素的叠加影响。本研究在界定SPOC有效学习概念并构建理论模型基础上,编制量表分层抽样施测,使用因子分析和复回归分析法,对SPOC有效学习影响因素进行了调查和研究,结果表明... 详细信息

有效学习是SPOC的核心价值诉求,受到在线学习与课堂教学中诸多因素的叠加影响。本研究在界定SPOC有效学习概念并构建理论模型基础上,编制量表分层抽样施测,使用因子分析和复回归分析法,对SPOC有效学习影响因素进行了调查和研究,结果表明:假设理论模型与实际观测数据拟合较好;对SPOC有效学习的影响因素按显著性从大到小依次为"参与度""学习力""线下面授""知识编排""生成度""评测反馈""平台工具"等。结合研究结论,建议在SPOC教学实践中:重构教学设计,合理设计和安排线上线下教学内容;加强教学管理,构建虚实结合的学习者共同体;转换教师角色,发挥引导、讨论、解惑等高价值水平;重视SPOC混合学习环境的设计,为学习者提供完整的学习经验。

关键词： SPOC 混合学习有效学习影响因素

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论信息化环境下大学生的有效学习

高等教育研究 2013年第9期34卷 65-72页

作者：陈明选陈舒江南大学田家炳教育科学学院江苏无锡214122

信息化环境下大学生的有效学习,是一种追求深度、强调理解、关注意义的学习,具体表现在对海量信息进行提炼与转化,在复杂情境中形成迁移,积极主动地参与到全球范围的学习中来等方面。促进大学生实现有效的学习,需要以理解为目标实现教... 详细信息

信息化环境下大学生的有效学习,是一种追求深度、强调理解、关注意义的学习,具体表现在对海量信息进行提炼与转化,在复杂情境中形成迁移,积极主动地参与到全球范围的学习中来等方面。促进大学生实现有效的学习,需要以理解为目标实现教师教学设计与教学过程的转型,引导学生建立正确的学习观,培养深度学习的方法,设计开发促进学生意义生成的教学环境。

关键词：有效学习信息化环境大学生高等教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

网络有效学习的理论模型构建

开放教育研究 2010年第6期16卷 33-39页

作者：张立国刘晓琳陕西师范大学教育技术系陕西西安710062

网络远程高等教育的教学质量问题一直是远程教育界所关心的热点问题,而其教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否。因此,本研究在了解国内外有关网络学习研究现状的基础上,从"有效学习"的视角出发,以有效的网络化社会交互环境为... 详细信息

网络远程高等教育的教学质量问题一直是远程教育界所关心的热点问题,而其教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否。因此,本研究在了解国内外有关网络学习研究现状的基础上,从"有效学习"的视角出发,以有效的网络化社会交互环境为支撑,以网络有效学习循环为核心,从激发学习者心智系统,规划网络有效学习,网络有效学习行动,监察、评价和修订学习行为和策略,学习成果产出,以及对学习成果的有效反馈等六个环节构建了网络有效学习的理论模型。希望该理论模型能为网络化社会交互环境的建设提供一定的理论依据,同时为网络有效学习中各个环节交互有效性的深入探讨提供研究框架。

关键词：网络学习有效学习网络有效学习理论模型