检索结果-南通市图书馆

小学生天地（中年级版） 2014年第10期 26-27页

作者：吴云峰

一盒巧克力有20颗，平均分给6个小朋友，怎么分？每个小朋友分得3颗，还剩2颗。我们把这类题叫做有余数除法问题。常用的关系式是被除数＝除数×商＋余数（余数≠0，余数〈除数）。

关键词：有余数的除法有余数除法小朋友巧克力平均分除数关系式

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有余数的除法

小学生学习指导（低年级） 2014年第1期 72-73页

作者：刘明亮

例题：老师拿出17颗小红星，每人奖励2颗，还余1颗，老师奖励了几个小朋友？【分析与解】这道题是有余数除法的变形题。根据题目已知，红星的总数量是17颗，这个总数量也就是被除数。每人奖励2颗是除数或者是商，还余l颗，是余数．。根... 详细信息

例题：老师拿出17颗小红星，每人奖励2颗，还余1颗，老师奖励了几个小朋友？【分析与解】这道题是有余数除法的变形题。根据题目已知，红星的总数量是17颗，这个总数量也就是被除数。每人奖励2颗是除数或者是商，还余l颗，是余数．。根据：被除数=除数×商＋余数．可以变形f十I：除数（商）=（被除数一余数）÷商（除数）：

关键词：有余数的除法有余数除法除数奖励小朋友老师变形数量

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“有余数的除法”教实实灵及评析

中小学数学（小学版） 2023年第10期 35-37页

作者：田思田家顺湖南省常德市鼎城区蔡家岗中学 415108

教学目标:1.通过玩、分、看、比、想,感受余数及有余数的除法,体会有余数除法的存在意义。2.借助圈、画,理解有余数的除法的含义,分析探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的原因。3.使学生经历发现知识的过程,感受学数学,用数学的快乐。

关键词：有余数除法有余数的除法教学目标分析探索余数除数数学感受

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“有余数的除法”教学实录与评析

小学数学教育 2023年第1期 83-85页

作者：余文君朱学尧安徽省蚌埠市朝阳路第一小学安徽省蚌埠市禹会区教体局教研室

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第1~2页。教学目标:1.通过操作、观察、对比等数学活动发现生活中在分物品时有分不完的现象,借此理解有余数的除法的含义,认识余数,探索并发现余数与除数之间的关系,理解余数比除数... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第1~2页。教学目标:1.通过操作、观察、对比等数学活动发现生活中在分物品时有分不完的现象,借此理解有余数的除法的含义,认识余数,探索并发现余数与除数之间的关系,理解余数比除数小的道理2.能根据平均分后有剩余的活动写出有余数的除法算式,能正确表达商和余数,建立有余数的除法的数学模型。

关键词：有余数的除法义务教育教学实录教学内容教学目标苏教版除数余数

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《有余数的除法》实验教学的实践与反思

学苑教育 2022年第5期 92-93,96页

作者：何巧云江苏省盐城市第二小学

为了有针对性的构建课堂,对学生展开正确引导,使学生逐渐建立对《有余数的除法》这个知识点的认知,逐渐化解学习难点,小学数学教师可以在课堂上以各种趣味化数学实验为向导,有效组织教学实施过程。创设情境引发学生尝试,让学生在错误中... 详细信息

为了有针对性的构建课堂,对学生展开正确引导,使学生逐渐建立对《有余数的除法》这个知识点的认知,逐渐化解学习难点,小学数学教师可以在课堂上以各种趣味化数学实验为向导,有效组织教学实施过程。创设情境引发学生尝试,让学生在错误中进行反思,透过层层设问强化知识吸收,给学生提供了充裕的探究空间,从而让学生从了解知识、运用知识到逐渐牢固的吸收掌握这些知识原理。

关键词：有余数的除法实验教学实践

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“有余数的除法”教材分析与教学建议

小学数学教育 2023年第11期 35-37页

作者：李渝霞张雪峰重庆市江北区教师进修学院重庆市江北区鲤鱼池小学校

在日常生活的除法计算中,有余数的除法是大量存在的,它是表内除法知识的延伸和拓展。人教版教材中“有余数的除法”这一单元编排在二年级下册表内除法之后,是在学生掌握了除法的含义及表内除法的基础上进行教学的。本单元教材编排了大... 详细信息

在日常生活的除法计算中,有余数的除法是大量存在的,它是表内除法知识的延伸和拓展。人教版教材中“有余数的除法”这一单元编排在二年级下册表内除法之后,是在学生掌握了除法的含义及表内除法的基础上进行教学的。本单元教材编排了大量的摆一摆、分一分、圈一圈等活动,让学生直观理解余数及有余数的除法的含义,以及掌握除法竖式的书写、本质及各部分含义,这也是今后继续学习除法的重要基础。下面根据本单元教材内容及编排特点,结合教学实践作简要的分析,并提出相应的教学建议。

关键词：单元教材表内除法教材编排人教版教材编排特点有余数的除法直观理解教学建议

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有余数的除法帮了我

数学小灵通（启智版）（低年级） 2022年第6期 26-27页

作者：谢婷婷狄志莉(指导) 江苏省如皋市搬经镇加力小学不详

今天放学回家后,我看见爸爸正在做彩色的灯笼,于是忙问:“爸爸,您做这些彩色的灯笼干什么呀?”爸爸没有回答我提出的问题,而是对我说:“你回来了,正好问你一个问题!”我满怀信心地说:“问吧,您的问题我肯定能解决。”

关键词：灯笼有余数的除法满怀信心干什么爸爸

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“有余数的除法”教学设计

云南教育（小学教师） 2022年第3期 28-29页

作者：刘佳昆明师专附小教育集团月牙塘校区

教学内容:人教版数学二年级下册第六单元第59~60页及相关内容。教学目标:1.借助平均分物的操作活动,通过与表内除法对比,理解余数及有余数除法的含义。2.会用除法算式表示有余数的除法,培养数感和符号意识。3.利用旧知迁移类推,建立有... 详细信息

教学内容:人教版数学二年级下册第六单元第59~60页及相关内容。教学目标:1.借助平均分物的操作活动,通过与表内除法对比,理解余数及有余数除法的含义。2.会用除法算式表示有余数的除法,培养数感和符号意识。3.利用旧知迁移类推,建立有余数除法模型。

关键词：有余数除法符号意识表内除法有余数的除法教学设计培养数感教学内容教学目标

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“有余数的除法练习”教学设计与说明

小学数学教育 2020年第2期 56-58页

作者：李静武传刚江苏省连云港市赣榆经济开发区小学江苏省连云港市赣榆区青口中心小学

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第7页练习一第7~12题和思考题。教材简析:这部分内容是在学生初步理解有余数的除法的含义,能正确计算简单的有余数的除法式题,能用有余数的除法解决简单实际问题的基础上组织的练习。

关键词：有余数的除法教学设计

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“有余数的除法”单元备课思考与教学实践

小学数学教育 2020年第17期 39-41页

作者：朱瑜佳俞丹清浙江省诸暨市海亮小学

一、单元教材分析修订后的人教版教材将"有余数的除法"这部分内容从三年级上册调整到了二年级下册,学习的主要内容包括有余数的除法的含义和计算以及相关的解决问题,与实验版教材对比,教学内容从原来的4个例题增加至6个例题,例题的编排... 详细信息

一、单元教材分析修订后的人教版教材将"有余数的除法"这部分内容从三年级上册调整到了二年级下册,学习的主要内容包括有余数的除法的含义和计算以及相关的解决问题,与实验版教材对比,教学内容从原来的4个例题增加至6个例题,例题的编排更加重视对"关系"的理解,如表内除法和有余数的除法的关系、除数和余数的关系等。

关键词：单元教材教材对比人教版教材有余数的除法表内除法教学内容单元备课例题