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开放大学智慧学习空间设计与实践探索

中国远程教育 2021年第9期 39-48页

作者：阳亚平丁革民陈展虹福建开放大学现代远程教育研究所 350013 福建师范大学教育学部 350117

线上线下相融合的混合学习已成为成人学习的主流模式,传统远程学习环境已不再适应和满足新时代成人学习者的需求。文章在梳理了学习空间发展和PSST框架理论应用现状的基础上,从理论与实践相结合的视角构建了PSST框架下智慧学习空间设计... 详细信息

线上线下相融合的混合学习已成为成人学习的主流模式,传统远程学习环境已不再适应和满足新时代成人学习者的需求。文章在梳理了学习空间发展和PSST框架理论应用现状的基础上,从理论与实践相结合的视角构建了PSST框架下智慧学习空间设计模型,提出空间设计应遵循支持形式多元的教育、构建结构灵活的空间、统筹协调社会性因素、实现技术的融会贯通四项基本原则,并以福建开放大学“5G室联网实验室”为例对该模型加以验证与剖析,为智慧学习空间设计提供了范例。针对案例实践效果,文章采用问卷调查、访谈和课堂视频分析相结合的方式从教师、学生、教学过程等方面进行了全面评析,发现师生整体满意度较高,对学习氛围、课堂互动、教学结构产生了积极影响,有效支持了线上线下混合学习,但其应用绩效也受到教师信息素养和教学投入等因素的制约。最后,通过研究总结了5G室联网实验室的优势与不足,并提出了改进建议,对学习空间的后续改善与研究提供有益参考。

关键词： PSST框架混合学习智慧学习智慧学习空间智能化服务 5G室联网模型构建 OMO

智慧学习空间“释权”:前提、本质和实现路径

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新余学院学报 2023年第1期28卷 113-119页

作者：姜淑慧薛琨张杰南京审计大学金融学院江苏南京211815 南京铁道职业技术学院信息中心江苏南京211815

从关乎学生切身利益需求的“释权”为研究切入点,提出智慧学习空间“释权”的前提是学生与智慧学习空间的不对等关系,并从智慧学习空间的内涵和属性两方面阐述了智慧学习空间的本质,提出智慧学习空间“释权”的实现路径是构建学习共同体... 详细信息

从关乎学生切身利益需求的“释权”为研究切入点,提出智慧学习空间“释权”的前提是学生与智慧学习空间的不对等关系,并从智慧学习空间的内涵和属性两方面阐述了智慧学习空间的本质,提出智慧学习空间“释权”的实现路径是构建学习共同体的4W模型。

关键词：智慧学习空间 “释权” 学生不对等关系 4W模型

智慧学习空间中大学生英语学习适应性调查研究

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顺德职业技术学院学报 2024年第1期22卷 25-32页

作者：张兆琴李小兰南京理工大学泰州科技学院外国语学院江苏泰州225300

进入“教育4.0”时代,如何提升智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展,实现新时代高质量人才培养目标和数字化技术高效赋能,成为推进当代高校英语教育发展的关键。调查研究智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展现状和分析年级、性... 详细信息

进入“教育4.0”时代,如何提升智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展,实现新时代高质量人才培养目标和数字化技术高效赋能,成为推进当代高校英语教育发展的关键。调查研究智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展现状和分析年级、性别间适应性发展差异,有助于解析大学生智慧学习适应性发展面临的三大困境(学习态度不端、生师交流不畅、自主学习能力发展不强),构建内外因协同作用、多维共生的培养途径,为智慧学习空间中学习者英语适应性发展提供新思路,即,多维联动促主动式学习态度培养、三方协作促生师互动流畅、智慧学习共同体促自主学习能力提升。

关键词：智慧学习空间英语学习适应性调查研究

AIGC视域下终身教育智慧学习空间的概念特征与推进路径

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成人教育 2024年第12期44卷 54-61页

作者：王冲王娟江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116

教育数字化战略是实现教育高质量发展的关键,构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧学习空间是推动教育数字化转型的支撑和服务全民终身学习的基础。然而,智慧学习空间仍存在“个性化支持不足、学习资源整合有限、学生参与度低”... 详细信息

教育数字化战略是实现教育高质量发展的关键,构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧学习空间是推动教育数字化转型的支撑和服务全民终身学习的基础。然而,智慧学习空间仍存在“个性化支持不足、学习资源整合有限、学生参与度低”等问题。目前,以ChatGPT为代表的生成式人工智能凭借其强大潜力,有助于赋能智慧学习空间的应用效果和学习体验提升。研究AIGC视域下的终身教育智慧学习空间,在深入剖析其概念和特征的基础上,基于行动者网络理论和三元交互理论,聚焦技术性基础设施建设、数据安全与隐私保护、多元化协同共建共享,从构建高度沉浸感的学习空间、建设真实可靠的学习空间、打造高社会存在感的学习空间三个层面提出推进路径,以期为终身教育智慧学习空间的接续建设与实践落地提供借鉴。

关键词：生成式人工智能终身教育智慧学习空间概念特征推进路径

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促进知识创造的高校智慧学习空间建构研究

促进知识创造的高校智慧学习空间建构研究

作者：丁超江苏师范大学

学位级别：硕士

智慧教育衍生了许多与教育相关的新名词,智慧学习空间就是其中之一。智慧学习空间具备颠覆传统教室结构的能力,重新发展出属于自己特色的道路。近几年,重新构建符合现代学习者需求和时代潮流的创造型学习空间成为主流,许多带有未来课堂... 详细信息

智慧教育衍生了许多与教育相关的新名词,智慧学习空间就是其中之一。智慧学习空间具备颠覆传统教室结构的能力,重新发展出属于自己特色的道路。近几年,重新构建符合现代学习者需求和时代潮流的创造型学习空间成为主流,许多带有未来课堂色彩的智慧学习空间成为教育界的宠儿。在培养学生的创新创造等新时代的能力方面,智慧学习空间成为不二之选。目前我国已经开始将培养人才的创新创造意识,作为国家可持续发展和经济增长的新驱动力。因此,开发具备促进知识创造的功能的智慧学习空间迫在眉睫。本研究借鉴经济管理学中著名的知识创造理论,将该理论由企业内运用、拓展到教育运用上。笔者论述了智慧学习空间内部知识创造的流程,并结合三元交互理论,形成新的知识创造理论结构模型。本研究先采用文献研究法,对智慧学习空间的发展和特征进行分析汇总。从历史发展角度、技术运用角度和理论基础角度,对智慧学习空间的发展进行了详细分析,梳理智慧学习空间随着技术的发展和理论的进步,确定智慧学习空间的发展趋势。通过分析学习空间变迁的主要原因,梳理出学习空间变迁的途径。从概念、设计理念和技术这三个要素出发,阐释影响学习空间发展的主要因素,同时确定每个要素所具备的条件。再运用设计的研究方法针对智慧学习空间智慧性、智慧学习空间如何促进知识创造进行理论模型的设计。理清了智慧学习空间内知识传播的过程,凸显了物理空间对知识和人的影响作用,并最终确立了以三元交互理论为基础框架的知识创造模型。并根据问卷调查结果分析智慧学习空间的设计原则,确立设计的框架,并结合智慧学习空间的需求和特点,在空间设计和物理环境的设置上,提出了优化意见。研究表明,通过对空间规划、内部硬件、空间布局和信息服务这四个点出发,优化以促进知识创造为主要目的的学习空间,其功能在理论上具备一定的知识创造的特性。以此为基础,打造一个布局优化、硬件合理、虚实结合的智慧学习空间的生态系统。

关键词：智慧学习空间知识创造三元交互知识挖掘

同方学位论文库评论

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智慧学习空间支持下的初中英语阅读教学实践

英语教师 2020年第23期20卷 161-164页

作者：王鹂浙江省杭州市萧山区宁围初级中学浙江杭州311215

概述在智慧学习空间支持下开展课堂教学的理论依据。以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(下)Unit 3阅读语篇的教学为例,探究如何在智慧学习空间支持下开展初中英语阅读课堂教学。提出教师应借助信息化教学平台的多种功能,重构学生... 详细信息

概述在智慧学习空间支持下开展课堂教学的理论依据。以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(下)Unit 3阅读语篇的教学为例,探究如何在智慧学习空间支持下开展初中英语阅读课堂教学。提出教师应借助信息化教学平台的多种功能,重构学生的学习方式、改善教学关系,提高课堂效率,培养学生的综合语言运用能力与学科核心素养。

关键词：智慧学习空间初中英语阅读教学

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智慧学习空间:元宇宙学习室

科学技术创新 2024年第19期 111-114页

作者：苗云梁红钱佳玥安梦茹杨淳斌哈尔滨学院物理系黑龙江哈尔滨哈尔滨工程大学物理与光电工程学院黑龙江哈尔滨

论文介绍了作者设计的一种新型的智慧学习室——元宇宙学习室。介绍其工作原理,展示了知识学习、实验室、探索世界、模拟考试、心理及健康等五种功能,论述了元宇宙学习室构建的关键技术,该学习室致力于实现虚拟沉浸体验式学习,促进学习... 详细信息

论文介绍了作者设计的一种新型的智慧学习室——元宇宙学习室。介绍其工作原理,展示了知识学习、实验室、探索世界、模拟考试、心理及健康等五种功能,论述了元宇宙学习室构建的关键技术,该学习室致力于实现虚拟沉浸体验式学习,促进学习者的全面发展。

关键词：智慧学习空间元宇宙学习室

智慧学习空间和高中英语词汇教学有机结合的路径探析

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安徽教育科研 2020年第7期 106-107页

作者：张玲玲合肥市第十中学安徽合肥230011

本文从英语语言教学观和词汇习得过程两个方面分析了智慧学习空间和高中英语词汇教学的理论依据,证明了两者有机结合的可行性,进而探讨在单词习得的不同阶段智慧空间的具体使用策略和实例。

关键词：智慧学习空间词汇词汇教学

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智慧学习空间架构实现关键技术研究

软件导刊.教育技术 2019年第9期18卷 67-69页

作者：余必胜蒋凌雁中国地质大学远程与继续教育学院

智慧学习空间有助于学习者合理分配学习时间与精力,技术支持关注学习轨迹,收集学习行为数据,分析判断学习是否有效发生,为学习决策提供支持。从技术支持角度,解决技术进入学习者空间的问题,完善智慧学习空间,形成智慧学习生态,让学习者... 详细信息

智慧学习空间有助于学习者合理分配学习时间与精力,技术支持关注学习轨迹,收集学习行为数据,分析判断学习是否有效发生,为学习决策提供支持。从技术支持角度,解决技术进入学习者空间的问题,完善智慧学习空间,形成智慧学习生态,让学习者拥有更多资源选择机会,满足个性化学习需求。从智慧学习空间模型架构出发,归纳整理了相关技术。

关键词：智慧学习空间云计算大数据物联网