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智力研究若干问题探析

教育评论 2013年第4期 36-38页

作者：刘欣程可拉湛江师范学院外国语学院助教湛江524048 湛江师范学院教务处华东师范大学教育学博士湛江524048

智力研究一直是心理学家高度关注的领域。20世纪初,"智商"概念首次提出,开创了智力研究的科学时代。此后,"情商"和"灵商"等理论相继问世。心理学家从综合、多维、弹性、动态的视角去分析人的智力结构,建构科学的智力体系,为人类的多元... 详细信息

智力研究一直是心理学家高度关注的领域。20世纪初,"智商"概念首次提出,开创了智力研究的科学时代。此后,"情商"和"灵商"等理论相继问世。心理学家从综合、多维、弹性、动态的视角去分析人的智力结构,建构科学的智力体系,为人类的多元智力开发和人的全面健康发展提供了科学的理论依据。本文拟就智力研究的走向、三种智力类型、思维模式、认知过程等问题作扼要的介绍及评析,使教育工作者能更好地了解智力研究的发展进程,及其对促进学生成长成才的重要启示。

关键词：智力研究智商情商灵商思维模式

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有关智力的遗传研究演进

心理科学 2005年第5期28卷 1250-1252页

作者：张坤李其维华东政法学院社会学系上海200042 华东师范大学心理学系上海200062

智力是被行为遗传学广泛研究的重要内容之一。过去十几年间,有关智力的遗传研究超越了最基本的先天与后天之争,通过发展的遗传分析、多变量遗传分析以及对遗传与环境交互作用的探讨获得了许多重要发现。分子遗传学的发展更是为智力研究... 详细信息

智力是被行为遗传学广泛研究的重要内容之一。过去十几年间,有关智力的遗传研究超越了最基本的先天与后天之争,通过发展的遗传分析、多变量遗传分析以及对遗传与环境交互作用的探讨获得了许多重要发现。分子遗传学的发展更是为智力研究展开了新的一页,使得确定与特定认知能力有关的基因成为可能。

关键词：遗传发展的遗传分析多变量遗传分析环境分子遗传学行为遗传学智力研究演进交互作用认知能力

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社会智力研究的理论评述

上海教育科研 2005年第4期 30-32页

作者：刘在花许燕中央教育科学研究所 100088 北京师范大学心理学院 100875

1前言社会智力概念最早是由Thorndike(1920)提出的.此后,社会智力研究可以说是沉沉浮浮.继最初人们对乔治·华盛顿社会智力测验研究兴趣之后,社会智力评估和相关研究工作急剧减少;但是20世纪60年代以后,在Guilford、Sternberg和Gardner... 详细信息

1前言社会智力概念最早是由Thorndike(1920)提出的.此后,社会智力研究可以说是沉沉浮浮.继最初人们对乔治·华盛顿社会智力测验研究兴趣之后,社会智力评估和相关研究工作急剧减少;但是20世纪60年代以后,在Guilford、Sternberg和Gardner智力理论影响下,社会智力研究热潮再次掀起.

关键词：智力研究理论评述 20世纪60年代社会智力研究兴趣智力测验研究工作智力评估智力理论华盛顿

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社会智力研究述评

上海教育科研 2005年第8期 16-20页

作者：张毅李龙辉湖南师范大学教育科学学院心理系 410081

社会智力研究到今天已经有八十多年的历史了。对于“什么是社会智力”、“如何研究社会智力”不同的人有不同的看法。本文总结了不同研究者提出的社会智力的内涵,讨论了社会智力的测评方法和量表以及关于社会智力的神经生理学研究成果,... 详细信息

社会智力研究到今天已经有八十多年的历史了。对于“什么是社会智力”、“如何研究社会智力”不同的人有不同的看法。本文总结了不同研究者提出的社会智力的内涵,讨论了社会智力的测评方法和量表以及关于社会智力的神经生理学研究成果,并对今后社会智力研究的趋势做了探讨。

关键词：社会智力智力研究神经生理学研究成果测评方法研究者历史量表

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关于智力研究的新进展

北京师范大学学报（社会科学版） 2004年第1期 25-32页

作者：林崇德白学军李庆安北京师范大学发展心理研究所北京100875 天津师范大学心理与行为研究中心天津300020

关于智力的含义,不同心理学家有不同看法,没有形成统一认识。原因主要涉及智力属性、研究角度、智力发展、人源差异。智力研究的新进展主要表现在以下几个方面:智力属性研究在不断变化,智力本质的研究经历了三个取向,智力发展的水平提... 详细信息

关于智力的含义,不同心理学家有不同看法,没有形成统一认识。原因主要涉及智力属性、研究角度、智力发展、人源差异。智力研究的新进展主要表现在以下几个方面:智力属性研究在不断变化,智力本质的研究经历了三个取向,智力发展的水平提出两种“三层水平”观点,智力研究理论在不断创新。

关键词：智力智力研究新进展

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进化心理学视角下的智力研究

社会心理科学 2011年第10期26卷 35-39页

作者：唐娟蔡颖湖南师范大学

进化心理学和差异心理学是心理学的两个分支。进化心理学认为智力是一种进化的适应。差异心理学中智力是个体差异变量。本文试图整合二者的观点。认为智力既是进化的适应,也是个体差异变量。这将启示进化心理学家去研究更广范围的心理特... 详细信息

进化心理学和差异心理学是心理学的两个分支。进化心理学认为智力是一种进化的适应。差异心理学中智力是个体差异变量。本文试图整合二者的观点。认为智力既是进化的适应,也是个体差异变量。这将启示进化心理学家去研究更广范围的心理特质,允许智力研究和差异心理学运用进化心理学的理论和概念。本文还介绍了与智力进化相关的热带草原法则和Kanazawa的Savanna—IQ互动假说。

关键词：进化心理学智力研究差异心理学热带草原法则 Savanna—IQ互动假说

从作为认识对象的智力到IQ测验所测的智力——智力研究中的间接性特征

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华东师范大学学报（教育科学版） 2003年第4期21卷 71-74页

作者：于泳红李其维华东师范大学心理学系 200062

作为认识对象的智力是一种客观的存在,它通过人们的外显行为而表现出来。智力测验为我们提供了一种了解智力的手段,然而从作为一种客观存在的智力到智力测验所测得的智力分数需经历多次转换,因此 IQ 测验分数所代表的"智力"只能部分地... 详细信息

作为认识对象的智力是一种客观的存在,它通过人们的外显行为而表现出来。智力测验为我们提供了一种了解智力的手段,然而从作为一种客观存在的智力到智力测验所测得的智力分数需经历多次转换,因此 IQ 测验分数所代表的"智力"只能部分地反映其实的智力。本文着重对这些转换过程进行分析,指出智力研究中的间接性特征,并在此基础上提出:IQ 量表既不是测量智力的唯一方法,也不是万能的方法,不能盲目相信 IQ 测验的分数,更不能滥用 IQ 测验。

关键词： IQ测验智力研究间接性特征认识对象教育心理学

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三十年智力研究述评

上海师范大学学报（基础教育版） 2009年第5期38卷 18-23页

作者：臧苗苗卞军凤上海师范大学教育学院上海200234

智力问题是一个古老而又常新的课题，它以独特的魅力吸引着一批学者在这一领域进行了不懈的探索。文章仅拟就近三十年智力研究的成果进行总结和述评，概括地讨论了三个方面的问题。一是研究的基本进程，划分为研究创始阶段、研究总结阶... 详细信息

智力问题是一个古老而又常新的课题，它以独特的魅力吸引着一批学者在这一领域进行了不懈的探索。文章仅拟就近三十年智力研究的成果进行总结和述评，概括地讨论了三个方面的问题。一是研究的基本进程，划分为研究创始阶段、研究总结阶段、研究深化阶段。二是主要成就，即推动了对西方智力心理学的了解、促进了对中国古代智力思想的研究、有助于我国的教育教学改革、在智力的基本问题上取得了某些共识。三是未来展望，主要提出四点：基础研究与应用研究结合、国际化与民族化贯通、继承性与创新性统一、定量研究和定性研究互补。

关键词：智力研究基本进程主要成就未来展望

智力研究的热点问题透视——兼评《当代智力心理学丛书》

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心理发展与教育 1997年第1期13卷 60-64页

作者：毛亚庆北京师范大学教管学院

自1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室以来,心理学就开始步入了人类的生活,关注人类的生活,研究人类的生活,形成了自己所特有的研究领域。而其中智力的研究一直作为“中心”和“重心”受到众多心理学家和青睐,给... 详细信息

自1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室以来,心理学就开始步入了人类的生活,关注人类的生活,研究人类的生活,形成了自己所特有的研究领域。而其中智力的研究一直作为“中心”和“重心”受到众多心理学家和青睐,给予了更多的偏爱,成了他们心目中的宠儿,为此,他们倾注了大量的心血和精力。

关键词：智力研究 “非智力因素” 心理学家问题透视自我监控创造力智力测验智力理论心理学实验室主体性原则