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日语会话中“レバ”句末省略句的意义解释及谈话功能 ——从语用学的观点分析

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日语会话中“レバ”句末省略句的意义解释及谈话功能 ——从语用...

作者：付饶吉林大学

学位级别：硕士

在现代日语会话中,经常会出现以接续助词“レバ”结尾的句子。本文把这类句子作为“レバ句末省略句”进行分析研究。针对该现象,本文主要关注的问题点如下:(1)这种句子从形式上来看是不完整的,却能够传达完整的意思;“レバ”原本是表示... 详细信息

在现代日语会话中,经常会出现以接续助词“レバ”结尾的句子。本文把这类句子作为“レバ句末省略句”进行分析研究。针对该现象,本文主要关注的问题点如下:(1)这种句子从形式上来看是不完整的,却能够传达完整的意思;“レバ”原本是表示假定条件的接续助词,在这些句子里却能够作为建议、愿望等用法使用,这其中经历了一个怎样的解释过程呢?(2)说话者为什么不使用完整的形式、为什么不使用表示类似意思的其他语法,而是选用了“レバ”句末省略句这种形式呢?这种形式有什么样的表现价值?基于以上问题点,本文从语用学的观点出发,探讨“レバ”句末省略句的意义解释(针对问题点(1))及谈话功能(针对问题点(2))。本文首先对已有的先行研究进行概括说明,并指出了其中的问题。以往的先行研究主要集中在分析总结“レバ”句末省略句的各种用法这一方面,而没有深入探讨其成立的机制。其次,许多学者都提到了这种形式独特的表现价值,但对其分析的笔墨却极少,因此有必要对其进行系统分析。由此,基于先行研究的问题点,明确了本文的基本立场。其次,在第三章,首先说明了“レバ”句末省略句与“レバ”的复句之间的关联,明确了“レバ”句末省略句在能否还原成复句上有阶段性的差异。通过分析难以还原成复句的“レバ”句末省略句的性质,提出了其成立机制的假说。在第四章,通过一般因果关系、推论过程、会话的主动权等几方面的分析,验证了前文提出的假说,论证了其合理性,明确了“レバ”句末省略句的意义解释的过程。最后,在第五章,引入礼貌理论,从礼貌策略(politeness strategy)的视角探讨了“レバ”句末省略句的谈话功能。本文经过分析探讨得出以下结论。首先,“レバ”句末省略句成立的根本上,有超越时间限制成立的一般因果关系作为支撑。这种一般因果关系一方面根源于“レバ”作为接续助词的根本性质,一方面是在非从属化的进程中强化而来的。由于有这样的一般因果关系作为支撑,本文认为“レバ”句末省略句这种形式,本身就体现了“条件节与发话意义之间是由一般因果关系联系起来的,请以此为线索进行发话解释吧”这样的解释方向。其次,在实际的推论过程中,本文认为“レバ”句末省略句有着“关联性的明示化”这样的性质。说话者通过使用这种形式,向对方传达“自己接下来会传递一些对其有关联性的信息”这样的意图,唤起对方积极解释自己的发话的意识。而听话者一方,在理解说话者以假定形式提出的事态的字面意思的基础上,从脑海中提取出与其相关联的“コンテクスト”,在不与一般因果关系相矛盾的前提下,根据“最适关联性”把该发话归结到最合理的解释。此外,说话者使用这种形式,本身只是以假定的形式提及该事态,而该事态是否成立则取决于听话者的意志,由此,本文认为,这种形式一定程度上赋予了听话者一部分会话的主动权。在谈话功能这一方面,本文认为,根据说话者评估该发话行为对听话者“面子”(face)的威胁程度Wx的不同,“レバ”句末省略句作为不同的礼貌策略(politeness strategy)发挥功能。Wx较低、不用考虑会得到听话者“报复”的情况下,作为“あからさまに言う”这一策略而使用。当说话者认为自己正在实施的发话行为,是可能会对听话者希望得到他人认可的希求造成威胁的FTA(FaceThreatening Act)时,作为“积极礼貌策略”(positive politeness strategy)而使用,向对方表达亲近和友好,尽量挽回对方的“积极面子”(positive face)。而作为考虑到对方“消极面子”(negative face)的补偿行为、作为“消极礼貌策略”(negative politeness strategy)发挥功能时,其能够避免断定、避免闯入对方的私人领域,给予对方选择的自由。最后,在说话者认为Wx较高的情况下,有时也会作为“オフレコード”(off-record)而运用,说话者隐藏起自己真实的意图,而是采用更加委婉的方式来暗示自己的意图。

关键词：日语会话 “レバ”句末省略句意义解释谈话功能

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日语会话课程教学模式的改革与实践研究

秦智 2022年第7期 79-81页

作者：林琳佳木斯大学

在全面开展一流本科课程建设的背景下，我们高校教师需要树立课程教学改革建设的新理念，改革创新教学方式方法。本文基于“产出导向法”理论中教学流程所涵盖的“驱动-促成-评价”三个环节对日语会话课程进行了教学模式的改革与实践研... 详细信息

在全面开展一流本科课程建设的背景下，我们高校教师需要树立课程教学改革建设的新理念，改革创新教学方式方法。本文基于“产出导向法”理论中教学流程所涵盖的“驱动-促成-评价”三个环节对日语会话课程进行了教学模式的改革与实践研究，尝试构建了形成性评价考核的具体内容，并对实践教学中出现的问题进行了总结与反思。

关键词：日语会话产出导向法教学模式改革实践教学

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角色扮演在中学日语会话课中的应用

中等日语教育

中等日语教育 2022年 205-212页

作者：王丹北京外国语大学附属中学

角色扮演是外语会话教学中的重要练习之一，基于“JF标准”理论，角色扮演除语言能力外，更需要关注学生开展话题的能力、会话中的灵活性、衔接与连贯性等。本文从会话及会话能力的含义入手，对角色扮演的重要性进行了阐述，并对日语会... 详细信息

角色扮演是外语会话教学中的重要练习之一，基于“JF标准”理论，角色扮演除语言能力外，更需要关注学生开展话题的能力、会话中的灵活性、衔接与连贯性等。本文从会话及会话能力的含义入手，对角色扮演的重要性进行了阐述，并对日语会话课堂中如何有效开展角色扮演进行了探讨。

关键词：角色扮演日语会话中学日语

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基于POA的日语会话混合式教学模式研究

贵阳学院学报（社会科学版） 2023年第1期18卷 95-100页

作者：段静宜北京第二外国语学院日语学院北京100024

在全球化和国际化的趋势下,我国对外语教育和外语人才培养提出了新的目标和要求。为了探索“互联网+”趋势下的高校日语口语教育教学,在多媒体技术与教学改革相结合的背景下,立足当前我国日语口语教学研究现状,以教学中存在的实际问题... 详细信息

在全球化和国际化的趋势下,我国对外语教育和外语人才培养提出了新的目标和要求。为了探索“互联网+”趋势下的高校日语口语教育教学,在多媒体技术与教学改革相结合的背景下,立足当前我国日语口语教学研究现状,以教学中存在的实际问题为导向,结合具有中国特色的外语教学法“产出导向法(POA)”,构建新媒体背景下初级阶段日语会话课程的智慧教学模式。研究将“驱动—促成—评价”的教学流程融入线上线下混合式教学,设计了基于POA的日语会话混合式教学模型,探讨了POA理论在混合式日语会话教学中的应用。对提高学生自主学习能力和会话产出能力,提升课堂教学质量和效果进行了有益探索,为日语会话教学模式改革、培养具有高水平口语交际能力的日语人才提供思路。

关键词：日语会话混合式教学 POA

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基于POA理论的日语会话混合式教学模式实证研究

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佳木斯职业学院学报 2023年第6期39卷 103-106页

作者：胡鑫桂林旅游学院广西桂林541006

文章旨在运用“产出导向法”基本理论构建日语会话混合式教学模式。经过两轮的教学实践,选取教学案例进行实验,收集教学实践周期前后的测成绩进行考核分析,验证该教学模式对提高学生口语产出能力的有效性,辅之以随机抽选研究对象的半结... 详细信息

文章旨在运用“产出导向法”基本理论构建日语会话混合式教学模式。经过两轮的教学实践,选取教学案例进行实验,收集教学实践周期前后的测成绩进行考核分析,验证该教学模式对提高学生口语产出能力的有效性,辅之以随机抽选研究对象的半结构式访谈,了解学生个体在该教学模式下的体验与感受。研究结果表明该模式能够有效提升学生日语会话能力,激发学生日语交流动机与兴趣,增加学生“用日语说”的时间与机会,增强学生使用日语表达的积极性与驱动力。

关键词：产出导向法日语会话混合式教学模式实证研究

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人工智能在日语会话教学中的应用探讨——以ChatGPT为例

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科技视界 2023年第16期 47-52页

作者：刘畅苏州科技大学天平学院江苏苏州215009

文章对于日语教师在日语会话教学实践中学习、探讨人工智能技术知识而产生的体会和经验,进行了总结分析,从实用角度阐述了ChatGPT的优质特性、局限性及其产生的原因。并结合在日常教学中的遇到的瓶颈,尝试将ChatGPT等AI技术应用到实际... 详细信息

文章对于日语教师在日语会话教学实践中学习、探讨人工智能技术知识而产生的体会和经验,进行了总结分析,从实用角度阐述了ChatGPT的优质特性、局限性及其产生的原因。并结合在日常教学中的遇到的瓶颈,尝试将ChatGPT等AI技术应用到实际课程准备和课堂教学中,用于解决问题、提升效率、提高教学质量。文章旨在通过转变教学理念、制定目标和积极实践探索等方式提高日语教学中的数字智能化应用水平。

关键词： ChatGPT 日语会话转变教学理念数字智能化

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日语会话中的二次性品词——以感叹词为中心

日语学习与研究 1997年第1期 69-73页

作者：张慧芬

一、引言关于日语的二次性品词,铃木康之在1977年作了如下的定义。名词·动词·形容词·副词一次的品词违,特性单语,感动词·陈述副词 (单语)·接词补助的单语后置词·助动词。会话语篇中的日语二次性品词一般用于以下几种场合。 a、... 详细信息

一、引言关于日语的二次性品词,铃木康之在1977年作了如下的定义。名词·动词·形容词·副词一次的品词违,特性单语,感动词·陈述副词 (单语)·接词补助的单语后置词·助动词。会话语篇中的日语二次性品词一般用于以下几种场合。 a、(感叹词) b、 (陈述副词) c、急先生(接续词)

关键词：感叹词日语会话会话语篇品词日常会话现代日语使用频度说话人日本感情表达

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日语会话中的省略表达

日语会话中的省略表达

作者：石玥吉林师范大学

学位级别：硕士

出于省力的需要和实现语言经济性的人类本能,人们在说话时总会采取各种各样的省略表达。省略是人类语言中的一大共性,存在于各个语言之中。而日语中的省略现象则更为多见。松尾拾治郎认为,省略现象繁多是日语的一大显著特征。尤其是在... 详细信息

出于省力的需要和实现语言经济性的人类本能,人们在说话时总会采取各种各样的省略表达。省略是人类语言中的一大共性,存在于各个语言之中。而日语中的省略现象则更为多见。松尾拾治郎认为,省略现象繁多是日语的一大显著特征。尤其是在日常生活场景下的口头交际,存在数量繁多的省略表达。本文以“存在于日语会话中的句子成分、句末内容乃至整个句子的省略现象”作为研究中心,聚焦于句法和语用两个方面,结合近二十年以来的热播日剧中的会话资料,对日语会话中的省略现象展开研究。首先,本文结合语境学研究中对语境的主要分类——即言内语境和言外语境,将日语会话中的省略现象分为言内省略和言外省略,并结合会话实例展开详细论述。其中,言内省略包括句内语境省略和句外语境省略,言外省略包括交际现场语境省略和交际背景语境省略。其次,结合省略表达的核心原则——即省力原则,分析在日语会话中,交际双方如何恰当地运用省略进而实现省力,根据说话人省略信息的不同,分析了符合省力原则和不符合省力原则的省略现象。再次,聚焦于交际双方,将省略表达的生成与理解分为两个方面——分别为生成方(说话人)和理解方(听话人),结合Grice的合作原则分析了说话人在遵循或违反合作原则时生成的省略表达,并结合Sperber和Wilson的关联理论,围绕说话人的省略表达是否明示了话语信息,分析了听话人对话语信息的推理过程。最后,结合日语电视剧中的会话资料,从“会话结构、人际关系、感情表现”三个角度出发,本文归纳出了省略表达的“使对话简洁”“过滤旧信息、强调新信息”“避免负面言论”“避免正面回答”以及“表现说话人的情感”等十二个语用功能。

关键词：日语会话省略表达语境省略原则语用功能

“以学生为中心”视域下的初级日语会话课堂教学改革与实践研究

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现代职业教育 2023年第7期 118-121页

作者：张艺园广西外国语学院

日语会话课是一门用日语实现口语交际的专业基础课程，在日语专业教学中发挥着非常重要的作用。为了培养顺应时代需求的应用型日语人才，教师需要树立教学改革的新理念，转变教学模式，逐步提升学生的日语口语表达能力等。将“以学生为... 详细信息

日语会话课是一门用日语实现口语交际的专业基础课程，在日语专业教学中发挥着非常重要的作用。为了培养顺应时代需求的应用型日语人才，教师需要树立教学改革的新理念，转变教学模式，逐步提升学生的日语口语表达能力等。将“以学生为中心”的教学理念作为指导，基于广西外国语学院日语专业的初级日语会话课的教学现状和学生的学情特点，进行初级日语会话课的教学改革与实践研究。

关键词：日语会话 “以学生为中心” 教学改革课堂教学

来源：博看期刊