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新旧教材内容变化比较解读——以“DNA是主要的遗传物质”为例

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中学生物教学 2022年第2期 9-12页

作者：孙铭泽鄂芳罗充贵州师范大学生命科学学院贵州贵阳550025 贵州省贵阳市第一中学 550081

通过对人教版新旧教材“遗传与进化”模块第3章第1节内容的变化进行比较分析,发现新教材在插图、栏目设置、内容表述方式以及核心素养的落实等方面都发生了变化。这些改变有助于达成新课标对发展学生生物学学科核心素养的要求。对新旧... 详细信息

通过对人教版新旧教材“遗传与进化”模块第3章第1节内容的变化进行比较分析,发现新教材在插图、栏目设置、内容表述方式以及核心素养的落实等方面都发生了变化。这些改变有助于达成新课标对发展学生生物学学科核心素养的要求。对新旧教材的异同进行了比较分析,可以帮助教师对新教材有更好的了解,从而取得更好的教学效果,也为学生的学习提供指导。

关键词：新旧教材遗传物质核心素养

新旧教材中“探究细胞的吸水与失水”的比较与分析

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中学生物教学 2022年第5期 39-41页

作者：李凯娟吴诗宝华南师范大学生命科学学院广东广州510631

分析与比较了高中生物学新旧教材中“探究细胞的吸水与失水”这一探究活动的差异,为使用新教材开展探究活动提供新的教学思路。

关键词：新旧教材探究活动教材分析

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新旧教材平面解析几何内容的比较研究

新旧教材平面解析几何内容的比较研究

作者：李芳蓉广州大学

学位级别：硕士

我国教育部在2018年颁布了《普通高中数学课程标准（2017年版）》.新课标的修订和完善对数学教育教学提出了新的要求,在新课标的理念下启动了新教材的修订工作,并且在2019年秋季新教材开始投入使用.由此可见,比较基于两版课程标准编写... 详细信息

我国教育部在2018年颁布了《普通高中数学课程标准（2017年版）》.新课标的修订和完善对数学教育教学提出了新的要求,在新课标的理念下启动了新教材的修订工作,并且在2019年秋季新教材开始投入使用.由此可见,比较基于两版课程标准编写的新旧教材具有重要意义.平面解析几何是高中数学的重点,也是难点,它的基本内容以及它所蕴含的数形结合思想、方程思想、分类讨论等数学思想方法对培养学生数学素质发挥着至关重要的作用.因此,本研究对新旧教材平面解析几何内容进行比较,希望能够帮助教师更有效地把握新教材内容,以达到更好地指导教学的目的.本研究以2007年出版的《普通高中实验教科书数学（人教A版）》和2019年出版的《普通高中教科书数学（人教A版）》为研究对象,采用文献分析法、比较研究法、内容分析法和定量分析法等研究方法,从课程标准、平面解析几何内容（包括内容选取和具体知识点、编排体例与栏目设置、核心概念、核心素养）与难度（包括知识团广度、知识团深度、知识团习题综合难度、教材难度）等方面对新旧教材平面解析几何内容进行比较,得出以下结论:第一、通过对《2017版课标》和《2003版课标》比较,发现《2017版课标》中课程理念和课程目标在《2003版课标》的基础上进行了更新与发展,在现实生活中更具实用性与可操作性,对平面解析几何部分内容进行了调整.第二、通过对新旧教材平面解析几何内容比较得到了以下几个结论:（1）新教材在旧教材基础上对平面解析几何内容进行了调整,使得新教材平面解析几何知识系统性更强.（2）新教材继承和发扬旧教材的编排结构特色,强化引导式学习.（3）新教材更注重信息技术与教学的深度融合,增强了使用信息技术的实效性.（4）新教材平面解析几何内容的知识团可比深度、知识团习题综合难度有所增加,从而平面解析几何内容教材难度高于旧教材.针对以上研究结论,对平面解析几何内容的教学提出了以下几点教学建议:（1）结合《2017版课标》的要求,抓准教材平面解析几何内容重点与难点.（2）注重信息技术与平面解析几何的深度融合,提高教学的实效性.（3）适当丰富平面解析几何情境的创设,加强同生活实际的联系.（4）注重平面解析几何教学中思想方法的渗透,促进学生素养发展.

关键词：新旧教材平面解析几何比较研究

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新旧教材概率统计必修部分比较研究

新旧教材概率统计必修部分比较研究

作者：白书宁哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

社会发展日新月异,到现在,我国已经进行到第八次教育课程改革。新修订的教材是课程改革的实际产物,我们只有对新教材进行深入的分析,才能体会到课程改革的精神实质。人教A版作为目前使用最为广泛的教材,本文就以2004年出版的人教A版旧... 详细信息

社会发展日新月异,到现在,我国已经进行到第八次教育课程改革。新修订的教材是课程改革的实际产物,我们只有对新教材进行深入的分析,才能体会到课程改革的精神实质。人教A版作为目前使用最为广泛的教材,本文就以2004年出版的人教A版旧教材与2019年出版人教A版新教材中,概率与统计必修部分的内容作为研究对象,希望得出的结论与教学建议能够对一线教师使用人教A版新教材进行概率与统计教学、甚至是其他章节教学时都能有所帮助。基于此,本文采用了文献研究法、比较研究法等教材比较方法,从以下六个部分进行了比较研究。第一部分,对教材的编写背景以及概率统计的教学背景进行深入了解,明确了本文所要研究的问题与意义。第二部分,对教材的概念进行界定,查找并阅读关于数学教材编写比较、概率统计教学发展以及新旧数学教材中统计与概率必修部分比较分析相关文献。第三部分,清晰的表述出本文的研究对象及研究方法,阐述研究思路并绘制出简洁明了的研究框架。第四部分是全文的核心部分,首先对于新旧课标中概率与统计必修部分的变化进行比较分析,进而对新旧教材知识体系与内容安排、栏目设置、章节引入方式、概念与性质的呈现方式、章末回顾的形式进行比较分析,得出结论,为课改后的教学提供针对性的建议。第五部分,对比两版教材的课程深度、广度、难度,以及习题难度分析。第六部分总结本文,再系统而有针对性的对一线教师使用新教材讲授概率统计必修部分知识提出一些建议。研究表明:新教材具体内容为了承接课标变化而做出了相应的调整。两版教材结构从各栏目数量和类型上看差别不大,“归纳”是新教材独有的栏目。新版教材继承了旧教材注重基础的特点,对问题的设置进行了调整,各类问题框中的语言更加严谨,例题的陈述更为简洁,定义、性质的表达更具准确性。除此之外,新教材知识广度与深度增加,例题习题综合难度也略有增加,习题题型新增了判断题和证明题。题目背景的选择上更加注重与时代接轨、与实际生活接洽,每道题目考察的知识点也更全面。有利于培养学生的数学核心素养以及创新意识。本研究希望从新旧两版教材不同之处进行量化分析,从而为教师使用教材提出相关的建议:要加强对统计内容的理解,能从整体上把握统计学科特点;注意初、高中针对相同知识的不同要求;在问题的解决中培养数据分析素养;活用数学软件,提高课堂效率;了解概率论的特点,把握整体的逻辑关系;重视核心概念的数学抽象;不能忽视数学文化的重要性。

关键词：数学教学新旧教材概率与统计教材比较

人教版高中生物学新旧教材的比较分析——以"蛋白质是生命活动的主要承担者"为例

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中学生物教学 2023年第18期 7-9页

作者：李昌艳贵州省黔东南州教育科学研究所 556000

对"蛋白质是生命活动的主要承担者"在人教版新旧教材中的教材位置、标题名称、教材内容、教材插图等方面进行比较和分析.新教材根据科技进步与旧教材的不足进行了修正,更加注重学生逻辑思维的培养,遵循学生的认知规律,有利于学生形成生... 详细信息

对"蛋白质是生命活动的主要承担者"在人教版新旧教材中的教材位置、标题名称、教材内容、教材插图等方面进行比较和分析.新教材根据科技进步与旧教材的不足进行了修正,更加注重学生逻辑思维的培养,遵循学生的认知规律,有利于学生形成生物学学科核心素养.教师要认真研究教材,领悟教材意图,正确使用教学手段,注重教材中概念之间的关联性,同时也要注重形成概念的学生活动.

关键词：高中生物学蛋白质新旧教材比较分析

人教版高中生物学新旧教材内容分析解读-—以"神经调节"为例

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中学生物教学 2023年第2期 46-49页

作者：罗杰媛乔宏萍邱厚明太原师范学院教育学院山西晋中030619 太原师范学院生物科学与技术学院山西晋中030619 四川省仪陇宏德中学 637676

从教材位置、教学内容、编写体例和课后习题等方面,对2019年人教版高中《生物学·选择性必修1·稳态与调节》与2007年人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》中的"神经调节"内容进行比较、分析与解读,并归纳其知识特点,探究教材改革对... 详细信息

从教材位置、教学内容、编写体例和课后习题等方面,对2019年人教版高中《生物学·选择性必修1·稳态与调节》与2007年人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》中的"神经调节"内容进行比较、分析与解读,并归纳其知识特点,探究教材改革对促进学生生物学学科核心素养发展的作用.

关键词：人教版新旧教材神经调节核心素养

核心素养下高中数学新旧教材比较分析 ——以人教A版“三角函数”为例

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核心素养下高中数学新旧教材比较分析 ...

作者：林巧婷集美大学

学位级别：硕士

在新课标和新教材颁布实施的背景下,比较分析高中数学新旧教材的差异,深入了解教材发生变化的实质,挖掘新教材内容中蕴含的数学学科核心素养,是摆在一线教师面前的首要任务。本文以新旧教材中变化较大的“三角函数”内容为例,以教师访... 详细信息

在新课标和新教材颁布实施的背景下,比较分析高中数学新旧教材的差异,深入了解教材发生变化的实质,挖掘新教材内容中蕴含的数学学科核心素养,是摆在一线教师面前的首要任务。本文以新旧教材中变化较大的“三角函数”内容为例,以教师访谈结果为理论基础,以挖掘数学教材中的数学学科核心素养为主线,从课程标准和教材内容两大方面出发,对比分析了高中数学人教A版新旧教材的差异,并进一步分析教材发生变化的深层原因,最后基于比较结果,给出相对应的课堂教学建议。具体内容如下:1.深入访谈同时使用过新旧教材的一线高中数学教师,了解他们对新旧教材“三角函数”内容发生变化的看法,理解新教材的理念。访谈调查的结果表明,一线教师对新教材的认可度较高。绝大部分教师都认为新教材对“三角函数”内容的改动较大,更具有可实施性。但大部分教师也认为第一轮使用新教材,对于新教材所对应的课程标准、新旧教材的具体变化以及新教材的教学效果,需要进一步深入理解、研究和实践。2.对比2017年版课标与实验版课标,尤其是比较“三角函数”章节的教学内容要求。课标对比结果显示,2017年版课标以学生发展为本,贯彻落实立德树人根本任务,重视培养和提高学生的数学学科核心素养,特别注重处理好数学核心素养与课程内容、过程与结果、直接经验与间接经验的关系,强调数学与生活以及与其他学科的联系。3.系统对比核心素养下新旧两版教材“三角函数”章节的差异性。基于教师访谈和课标对比结果,从总体内容、章节编排、小节内容、差异知识点、例习题系统等维度对新旧教材“三角函数”的具体内容进行系统比较。结果发现新教材强调数学来源于生活,关注学生的数学成长,重视学生对知识的理解,重视建立完整的知识体系,强调发展学生的自主探究能力和数学思维,注重数学知识之间的衔接,综合培养学生的数学学科核心素养的教学理念。4.基于比较结果,给出相应的课堂教学建议。基于比较结果,以“诱导公式”小节为例,从导入、探究、概念、小结和习题共五个方面给出核心素养下新教材的课堂教学建议。

关键词：新旧教材三角函数数学学科核心素养

高中数学新旧教材对比分析——以人教版数列为例

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高中数学新旧教材对比分析——以人教版数列为例

作者：周明洁曲阜师范大学

学位级别：硕士

教材是学生获取知识的载体,是教师与学生知识传递的桥梁,也是教师授课、学生学习的主要依撑和工具。伴随着社会的发展与进步,国家对人才的需求、要求在不断改变,在这些变化中经过多方专家不断打磨钻研的新教材也应运而生,那么新教材新... 详细信息

教材是学生获取知识的载体,是教师与学生知识传递的桥梁,也是教师授课、学生学习的主要依撑和工具。伴随着社会的发展与进步,国家对人才的需求、要求在不断改变,在这些变化中经过多方专家不断打磨钻研的新教材也应运而生,那么新教材新在何处就成为了最为关注的话题。在基础数学教育中函数贯穿始终,而数列又是一类十分特殊的函数,也是数学中重要的研究对象,更是研究一些函数的基本工具。本文选取了2019年人教A版选择性必修第二册第四章(以下均简称新教材)和2007年人教A版普通高中课程标准试验教科书必修五第二章(以下均简称旧教材)的数列一章内容为研究对象,采用文献分析法、比较研究法、内容分析法对新旧教材进行定量、定性的分析,主要从课程结构逻辑联系、文本内容、知识系统、训练系统四个模块分析新旧教材的异同。经对比研究发现:1、在课程结构逻辑联系方面,新教材比旧教材更加注重知识体系之间的衔接和完整性,强调数列与函数之间的密切联系。2、在文本内容方面,旧教材在章头引言中主观冲击较强、栏目设置和拓展栏目更为多样、更加注重数列的应用,新教材在章头引言和章末小结部分总结归纳全面、栏目设置中更加注重数学的思考探究。3、在知识系统方面,新教材较旧教材增加了数学归纳法一节作为选学放于最后,删掉了摆动数列这一概念,更强调函数与数列的联系,但没有旧教材中与信息技术等知识的联系。4、在训练系统方面,两教材的训练题目总量、类型几乎一样,新教材比旧教材例题与练习题数目多,在知识水平、探究水平、推理水平和背景水平上难度大,但运算水平和习题、复习题数目不如旧教材。通过以上对新旧教材数列一章的对比研究结论,对两教材数列概念教学设计进一步对比分析,本文为一线教师更快地理解使用新教材进行教学提供4条建议:1、强调数列内容与函数的关系;2、教学中挖掘知识的产生过程;3、适当拓展教学内容,渗透数学文化;4、整体把握数列在高中数学中的地位与作用,重视数学思想方法。为学生更有效地使用并接受新教材提供4条学习建议:1、提倡合作探究式学习;2、结合实例理解数列的相关概念;3、用函数研究方法学习数列,类比等差数列学习等比数列;4、注重运算的灵活性。

关键词：新旧教材数列对比

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新旧教材对比下高中物理高效课堂的策略研究

广西物理 2022年第3期43卷 239-242页

作者：李丽玲钟珊姗阳丽南宁市第三中学广西南宁530201 广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林541004

在新高考、新教材的大背景下,如何更好地利用新教材构建高效的物理课堂,是当前值得重点探讨的问题。本文以“动量守恒定律”为例,对人教版新旧教材的编排顺序、栏目设置以及具体内容进行分析,从课堂实践的角度进行探究高效物理课堂的教... 详细信息

在新高考、新教材的大背景下,如何更好地利用新教材构建高效的物理课堂,是当前值得重点探讨的问题。本文以“动量守恒定律”为例,对人教版新旧教材的编排顺序、栏目设置以及具体内容进行分析,从课堂实践的角度进行探究高效物理课堂的教学策略,以期为广大一线教师提供有益借鉴。

关键词：新旧教材动量守恒定律高效课堂