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新优质初中古诗词教学激趣方法初探

考试周刊 2019年第56期 9-10页

作者：殷俊南京市滨江中学

古诗词教学在语文课堂中无论从学生层面还是老师层面来说,都不是学生和老师的兴趣点所在。特别是在新优质学校中,由于学生的理解能力较弱,古诗文教学几乎没有教与学的激情存在。本文从自身教学实例和优秀课例出发,初步探究在活动、用具... 详细信息

古诗词教学在语文课堂中无论从学生层面还是老师层面来说,都不是学生和老师的兴趣点所在。特别是在新优质学校中,由于学生的理解能力较弱,古诗文教学几乎没有教与学的激情存在。本文从自身教学实例和优秀课例出发,初步探究在活动、用具、思维三个角度的方法,旨在提高学生学习古诗文的兴趣。

关键词：古诗词激趣新优质

“四位·四度”,从新优质迈向高品质——一所“成都市新优质学校”的实践探索及其典型经验

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教育科学论坛 2022年第19期 72-75页

作者：王志坚王明宪王慧胡燕刘显平成都市教育学会成都610000 成都市东光实验小学成都610000 成都市教育科学研究院成都610000 四川师范大学附属中学成都610000

新优质学校的持续提质与特色发展,既是“双减”背景下高质量教育体系建设的时代要求,也是促进义务教育高位均衡、优质发展的现实需求。作为成都市新优质学校,成都市东光实验小学通过精准定位(提升高品质学校建设高度)、立足本位(加大高... 详细信息

新优质学校的持续提质与特色发展,既是“双减”背景下高质量教育体系建设的时代要求,也是促进义务教育高位均衡、优质发展的现实需求。作为成都市新优质学校,成都市东光实验小学通过精准定位(提升高品质学校建设高度)、立足本位(加大高品质学校建设力度)、打通穴位(挖掘高品质学校建设深度)、提升品位(增强高品质学校建设温度)的“四位·四度”探索,不断实现着华丽蜕变。这所学校从“新优质”迈向“高品质”的改革实践和典型经验,为成都市新优质学校的发展提供了现实参考。

关键词：四位·四度新优质高品质典型经验

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新优质初中数学中“数”与“形”分析研究

当代家庭教育 2018年第1期 99-99页

作者：王红涛江苏省南京市江宁区丹阳学校

初中阶段是学生学习基础知识的一个非常重要的阶段,该阶段学生学习的知识及形成的思维能力会对其一生的学习能力造成很大程度的影响,所以初中数学教师一定要不断探索新的教学方法,从而有效培养学生的数学思维能力及学习能力。本文从数... 详细信息

初中阶段是学生学习基础知识的一个非常重要的阶段,该阶段学生学习的知识及形成的思维能力会对其一生的学习能力造成很大程度的影响,所以初中数学教师一定要不断探索新的教学方法,从而有效培养学生的数学思维能力及学习能力。本文从数形结合的概念和'数'与'形'的关系谈起,分析了初中数学中数形结合教学方式的意义,希望能对数学老师有所帮助。

关键词：新优质初中数学数与形

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小学英语课堂新优质教学策略的实践与探索

新课程导学 2019年第27期 97-97页

作者：沈爱芳上海市闵行区诸翟学校

在新优质创建的基础上,教师应以"低起点、小容量、勤练习、强巩固"策略,提升课堂教学质量。联想到我的学生:如何挖掘他们的潜力,以使他们的才能得以充分发挥呢?本文对此进行相关论述。

关键词：新优质小学英语教学策略

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走向新优质：一所学校的课程改革史研究

走向新优质：一所学校的课程改革史研究

作者：周玲丽福建师范大学

学位级别：硕士

新一轮基础教育课程改革仍是一场自上而下的革新。随着改革帷幕的拉开,各地的中小学随即加入到变革的队伍之中。透过微观层面自下而上地看待这场改革,从历史的视角出发,既能展现出学校课程改革的具体过程,也能映射出课程实施的真实情况... 详细信息

新一轮基础教育课程改革仍是一场自上而下的革新。随着改革帷幕的拉开,各地的中小学随即加入到变革的队伍之中。透过微观层面自下而上地看待这场改革,从历史的视角出发,既能展现出学校课程改革的具体过程,也能映射出课程实施的真实情况,从而将国家与学校的课程改革相联结。因此,将目光聚焦到具体的一所小学,通过对这所小学的分析试图揭示:学校进行课程改革的这段历史呈现出什么样的逻辑;就学校的课程领域来说它的革新呈现出什么样的特征;影响学校出现这样特征的重要原因是什么;学校课程改革与新优质学校建设的关系是什么。本研究是以质性研究为主,以福州市晋安区的G小学为个案。针对学校课程改革的主要内容以及新优质学校课程建设的关键因素,将课程理念、课程内容、课程实施与评价作为关注要点,并通过采访、观察、实物收集等方法对个案小学进行相关资料的收集。同时运用扎根理论的原理对G小学课程改革历程进行分析,这样既可以得出其发展的内在逻辑,也可以给予类似学校一些经验与建议。研究初步发现,G小学的课程改革分为初期、转折期、追求新优质三个时期,通过对整个历程的剖析发现:学校课程改革的历程呈现出渐进式增量变革与阶段式的质量变革融合的历史发展逻辑;学校的课程改革史也体现出理论—实践—理论的现实逻辑;校长和教师左右着学校课程改革的进程和轨迹;新优质学校也成为学校课程改革历史发展的新着眼点。总之,课程改革不是一蹴而就的,而是持续性和阶段性并存的,学校的课程改革应该立足于自身的历史与条件,基于学校的发展愿景,发挥校长和教师的合力作用,进行全面而不断寻找突破口的改革。

关键词：课程改革课程改革史学校课程改革新优质

基于新优质理念的课程设计与实施研究 ——以上海市X小学为个案

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基于新优质理念的课程设计与实施研究 ——以上海市X小学为个案

作者：崔璐华东师范大学

学位级别：硕士

2014年,上海市成为我国率先实现义务教育均衡发展的地区,同时开始迈向更高水平的优质均衡发展阶段,新优质理念正是在这样的背景下提出的。上海市教委筛选出一批基本符合该教育理念的新优质学校,在教育实践中进行深化改革。而课程作为学... 详细信息

2014年,上海市成为我国率先实现义务教育均衡发展的地区,同时开始迈向更高水平的优质均衡发展阶段,新优质理念正是在这样的背景下提出的。上海市教委筛选出一批基本符合该教育理念的新优质学校,在教育实践中进行深化改革。而课程作为学校教育活动开展的主要载体,也是新优质理念渗透并影响的重要对象。对于教育理念落实到课程实践中的相关研究,在学术界还有很大的补充空间。本文选取一所新优质学校为个案,旨在呈现和分析学校层面为推动新优质理念落实到课程中所执行的一系列行为,并总结其行为背后的经验与问题,在此基础上为个案学校以及其他学校的发展提出建议。本文采取质性研究的方法,结合学校的发展脉络和学校成员认知了解个案学校的新优质理念“是什么”,同时从课程设计和实施层面梳理了个案学校在新优质理念指导下“做了什么”,最后分析在这个理念落地的过程中学校是“怎么做的”,即提炼出学校行为开展的模式与逻辑,基于这样的脉络最后得出总结与启示。具体而言,X小学通过文本传输、互动交流等方式使学校成员明了新优质理念,再充分了解学生、家长的需求,借助专家指导和外校经验的学习对国家课程和地方课程进行重构,并在此基础上设计出校本课程,而在课程的实施中,通过“时”“空”“人”的三维保障和具体实施策略确保课程对新优质理念的呼应。研究初步发现,学校固有的课程理念以及教师对于新理念的认同是理念落实到课程中的重要条件;新理念下的课程设计与实施也应基于原先的课程基础;“理念—课程”的过程可以概括为“理念认知—目标建构—行动开展”的模式,同时背后可以梳理出“动因”、“范畴”和“程序”三方面的逻辑;新优质理念下的课程促进了学生的发展,获得了家长的满意,具有广阔的发展前景。针对个案学校实践中的问题,提出对其自身的发展启示:适当弱化课程行为中的行政逻辑;引导深化课程参与中的家长行为;强化课程评价、不断修正课程设计与实施。同时结合个案学校的经验,对其他学校的发展提出启示:发挥校长的课程领导力;借助可用的校内外资源;立足学校基础循序渐进。

关键词：新优质课程设计课程实施模式与逻辑

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改革创优实现学校新的飞跃

中学课程辅导(教师教育) 2018年第12期 11-12页

作者：王超无锡市新城中学

新优质学校的培育和创建,对学校来说既是项目又是契机。学校首先是实现从"分数本位"到"素质本位"理念转变;接着以"规划引领、工程支撑、项目推进"为培育原则,打造"文化融心工程"、"德育润心工程"、"教学慧心工程"、"特色悦心工程"、"管... 详细信息

新优质学校的培育和创建,对学校来说既是项目又是契机。学校首先是实现从"分数本位"到"素质本位"理念转变;接着以"规划引领、工程支撑、项目推进"为培育原则,打造"文化融心工程"、"德育润心工程"、"教学慧心工程"、"特色悦心工程"、"管理凝心工程",关注课程改革和教师专业发展;最终通过有细节的德育,有多元的评价,有品质的课堂,有差异的作业,有选择的课程,有丰富的活动,促进师生的共同发展,以期实现学校教育质量的进一步提升。

关键词：新优质慧心悦心励心融心

实施校本提升策略,助力教育高质量发展 ——江苏省无锡市胡埭中学"立人文化"校本课程改革

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实施校本提升策略,助力教育高质量发展--江苏省无锡市胡埭中学“立人文化”校本课程改革

江苏教育（中学教学版） 2022年第2期 64-66页

作者：陈炎江苏省无锡市胡埭中学江苏无锡214161

江苏省无锡市胡埭中学位于太湖之滨的胡埭镇,创办于1946年,前身为无锡县私立立人中学,是无锡县最早的9所老完中之一.建校76载,学校秉承荣毅仁先生"立己立人,为国为民"的校训,以"办让人民满意的教育"为目标,着力发展"立人文化".

关键词：校本提升特色新优质

来源：博看期刊评论

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江苏教育 2022年第11期 64-66页

作者：陈炎江苏省无锡市胡埭中学江苏无锡214161

江苏省无锡市胡埭中学位于太湖之滨的胡埭镇,创办于1946年,前身为无锡县私立立人中学,是无锡县最早的9所老完中之一。建校76载,学校秉承荣毅仁先生“立己立人,为国为民”的校训,以“办让人民满意的教育”为目标,着力发展“立人文化”。... 详细信息

江苏省无锡市胡埭中学位于太湖之滨的胡埭镇,创办于1946年,前身为无锡县私立立人中学,是无锡县最早的9所老完中之一。建校76载,学校秉承荣毅仁先生“立己立人,为国为民”的校训,以“办让人民满意的教育”为目标,着力发展“立人文化”。老一辈教育者用情怀奠定了“立人”的底蕴,新一代胡中人为适应时代的教育潮流,上下求索,开拓创新。在乡镇中学生源减少,城市化进程不断加快的情况下,如何艰难突围,办出学校的特色?无锡市胡埭中学依托乡村地域文化特色,以课题研究为抓手,推动校本课程的改革。

关键词：校本提升特色新优质