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  • 20 篇 期刊文献

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主题

  • 20 篇 整合协调
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  • 1 篇 西安财经学院
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  • 1 篇 湖南师范大学
  • 1 篇 潜山市财政局
  • 1 篇 黄河水利委员会黄...
  • 1 篇 常州信息职业技术...
  • 1 篇 哈尔滨工业大学
  • 1 篇 无锡高等师范学校...

作者

  • 2 篇 李昌
  • 2 篇 曾蔚
  • 1 篇 郭伟
  • 1 篇 刘满莹
  • 1 篇 刘君合
  • 1 篇 陈晓莉
  • 1 篇 卢纯
  • 1 篇 方淑芬
  • 1 篇 楼于海
  • 1 篇 陆美芳
  • 1 篇 杜辉
  • 1 篇 燕波涛
  • 1 篇 徐洪德
  • 1 篇 谢凤
  • 1 篇 刘玉琴
  • 1 篇 田景正
  • 1 篇 徐曦
  • 1 篇 赵晓东
  • 1 篇 叶雷
  • 1 篇 张应军

语言

  • 20 篇 中文
检索条件"主题词=整合协调"
20 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
浅谈国贸专业课程的关联性及其整合协调
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教育与职业 2011年 第8期 145-146页
作者: 李俊锋 燕波涛 华北科技学院
课程的固有特性决定了课程之间存在内在的关联性。这种关联性体现在课程之间的包含与被包含关系、开设时间上的先后行关系,以及内容上的交叉重叠关系。客观分析和认识课程之间的关联性并对其进行必要的整合协调关系到专业培养目标能否... 详细信息
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论基于人本思想的预算管理体系整合协调
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管理学家 2019年 第14期 63-64页
作者: 赵晓东 黄河水利委员会黄河水利科学研究院
预算通过将一系列财务指标和非财务指标分解落实到单位各责任主体,以战略目标为导向,可以实现对单位资源的有效整合,实现各个责任主体责、权、利的有效匹配。预算不仅是一项管理方法、管理工具,更是一项管理思想、管理制度和管理机制。... 详细信息
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统一战线在农村社会管理中的整合协调作用
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重庆社会主义学院学报 2012年 第2期14卷 15-18页
作者: 陈晓莉 徐曦 西安财经学院 陕西西安710061
统一战线与农村社会管理之间有着十分密切的关系。农村善治与和谐对发展和壮大统一战线具有重要意义,农村社会管理对统一战线提出了新要求。当前,农村社会管理的各种组织资源及其管理理念、途径、方式缺乏有效整合,多元治理中的离散、... 详细信息
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探究财政惠农政策在乡村振兴战略中的保障机制
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乡镇企业导报 2024年 第11期 20-22页
作者: 刘玉琴 潜山市财政局
近年来,随着经济社会的发展,国家也越来越关注乡村地区的发展。中国共产党第二十次全国代表大会报告中指出,乡村振兴战略也是实施“三农”工作的重要前提。可以看出,乡村地区的发展情况越来越受到社会公众的关注。而同时,在“三农... 详细信息
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旅游地复合系统开发运行协调机制研究
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中国软科学 2003年 第7期 147-152页
作者: 郭伟 方淑芬 哈尔滨工业大学管理学院 黑龙江哈尔滨150001
从协同论出发,旅游地复合系统(简称TDCS)开发是一种针对复合系统内众多要素的综合协调、整体协调和动态长远的协调。本文在阐明TDCS协调开发概念的基础上,指出TDCS协调开发的动力要素主要由需求动力、收入推力、时间助力、产品引力、促... 详细信息
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努力提高政府自我管理的能力
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党政论坛 1999年 第1期 21-22页
作者: 陆美芳
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基于整体性治理的政府预算管理信息系统构建——以澳大利亚为例
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财政监督 2015年 第25期 17-22页
作者: 曾蔚 重庆市审计局
"整体性治理"是20世纪90年代末西方国家继新公共管理运动后兴起的政府改革新举措。整体性治理理论的提出是对19世纪末20世纪初传统官僚制政府以功能为导向而导致的重复分散的批判,是对20世纪80年代新公共管理理论以顾客需求为导向而导... 详细信息
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一堂基于“先行组织者”的探究性习题课
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中国数学教育(高中版) 2016年 第1期 79-81页
作者: 李昌 南京师范大学灌云附属中学
根据奥苏贝尔“先行组织者”教学策略组织一堂探究性习题课,先从特殊到一般归纳得出阿波罗尼斯轨迹定理,再对学生认知结构整合协调,最后用渐进分化策略逆向探究确定阿氏圆定点和定值的存在性和不唯一性,使学生感知到直线与圆在定义... 详细信息
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长株潭城市群学前教育资源及合作发展的思考
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当代教育理论与实践 2013年 第9期5卷 24-27页
作者: 田景正 谢凤 刘满莹 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081
教育协同合作发展是长株潭城市群一体化重要内涵之一,学前教育的合作发展是教育协同发展的重要一环。长株潭城市群学前教育合作发展的基础在于学前教育资源的整合协调。长株潭城市群学前教育资源是全省资源集中的区域,而学前教育资源在... 详细信息
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认知理论在《机械设计》教学中的探索
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常州信息职业技术学院学报 2004年 第2期3卷 32-34页
作者: 巢雨苍 常州信息职业技术学院机电工程系 江苏常州213164
美国认知教育心理学家奥苏伯尔 (DavielP .Ausubel)认为 ,学习新知识要注重知识的整合协调 ;要利用学习者认知结构中所具有的知识作为新知识的固定点 ,同化新知识 ;要给学习者提供合适的引导性材料 ,作为学习新知识的桥梁 ,便于学习者... 详细信息
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