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“问题”引领下数学综合实践教学的具体措施——以“分割三角形”的综合实践教学为例

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数学教学通讯 2024年第2期 26-28页

作者：纪华山福建省漳州市龙海区教育局 363100

学生经历数学化的活动可习得数学思维、获得数学品格、提升数学核心素养.文章认为初中数学综合实践课程的实施需遵循“以学生为主体的原则”“以问题为载体的原则”“以活动为形式的原则”“过程化教育的原则”,并以“分割三角形”的综... 详细信息

学生经历数学化的活动可习得数学思维、获得数学品格、提升数学核心素养.文章认为初中数学综合实践课程的实施需遵循“以学生为主体的原则”“以问题为载体的原则”“以活动为形式的原则”“过程化教育的原则”,并以“分割三角形”的综合实践教学为例,具体谈谈在“问题”的引领下数学综合实践教学的具体措施.

关键词：数学综合实践问题教学原则

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数学综合实践类试题的命制策略

初中数学教与学 2024年第4期

作者：张娟萍

如何在纸笔测试中体现综合实践、跨学科项目学习，是评价改革的一个重要内容.纸笔测试与学科内容、学生的关联在于提供考查任务的材料，能否引起学生的复杂思考，需要在命题材料上做研究.文章以近几年区域测试命题为例，谈谈如何命制综... 详细信息

如何在纸笔测试中体现综合实践、跨学科项目学习，是评价改革的一个重要内容.纸笔测试与学科内容、学生的关联在于提供考查任务的材料，能否引起学生的复杂思考，需要在命题材料上做研究.文章以近几年区域测试命题为例，谈谈如何命制综合实践类试题.

关键词：数学综合实践试题命制跨学科项目学习

来源：人大复印报刊资料评论

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数学综合实践类试题的命制策略

中学教研（数学版） 2023年第12期 24-27页

作者：张娟萍杭州市青云初级中学浙江杭州311399

如何在纸笔测试中体现综合实践、跨学科项目学习,是评价改革的一个重要内容.纸笔测试与学科内容、学生的关联在于提供考查任务的材料,能否引起学生的复杂思考,需要在命题材料上做研究.文章以近几年区域测试命题为例,谈谈如何命制综合实... 详细信息

如何在纸笔测试中体现综合实践、跨学科项目学习,是评价改革的一个重要内容.纸笔测试与学科内容、学生的关联在于提供考查任务的材料,能否引起学生的复杂思考,需要在命题材料上做研究.文章以近几年区域测试命题为例,谈谈如何命制综合实践类试题.

关键词：数学综合实践试题命制跨学科项目学习

《数学》:让每一个人都践行人类命运共同体理念——面对数学综合实践,“人水共生”我争先

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云南教育（小学教师） 2022年第11期 8-9页

作者：马玺琼方子瑶昆明市盘龙区明通小学

在执教人教版数学六年级上册第105页至106页的综合与实践“节约用水”时,我这样进行课程思政教育渗透。师:我们每个人的生活中都离不开水,那在我们的生活中有哪些地方需要用到水呢?生1:我家淘米、洗菜、煲汤、做饭、洗碗等,都需要用到... 详细信息

在执教人教版数学六年级上册第105页至106页的综合与实践“节约用水”时,我这样进行课程思政教育渗透。师:我们每个人的生活中都离不开水,那在我们的生活中有哪些地方需要用到水呢?生1:我家淘米、洗菜、煲汤、做饭、洗碗等,都需要用到水。生2:我们洗脸、洗脚、洗头、刷牙、洗澡等,都需要用到水。生3:我们浇花、浇菜、浇庄稼、浇灌等,都需要用到水。生4:我们养鱼、养虾、养青蛙、养螃蟹等,都需要用到水。

关键词：课程思政综合与实践《数学》教育渗透节约用水人类命运共同体数学综合实践人教版数学

经历过程细化环节有效建模——以数学综合实践“走进长方形”教学为例

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中小学数学（小学版） 2020年第6期 37-39页

作者：姚艳玲湖北省荆门市东宝区象山小学 448004

[教学实录]一、室外活动(一)小组合作,室外活动。师:请同学们以小组为单位,到操场上围周长16米的长方形,使长方形的面积尽可能大,记录长方形的长和宽并计算出长方形的面积。活动时间10分钟。(室外景:全班分为5个小组,每组8人。同学们有... 详细信息

[教学实录]一、室外活动(一)小组合作,室外活动。师:请同学们以小组为单位,到操场上围周长16米的长方形,使长方形的面积尽可能大,记录长方形的长和宽并计算出长方形的面积。活动时间10分钟。(室外景:全班分为5个小组,每组8人。同学们有的围长方形,有的用尺量长或宽,有的作记录,有的计算,井然有序且不亦乐乎,专注而又默契).

关键词：小组合作室外活动教学实录长方形的面积数学综合实践细化环节

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探索数学综合实践的新模式

新课程 2018年第8期 11-11页

作者：杨梅芳甘肃省卓尼县柳林小学

随着人们教育意识的增强及教育制度的不断改革优化,传统的教学传输给学生的常规思维模式已经远远不能满足教育需求。如何教会学生自主思考、探索创新、扩展知识面并延伸知识深度成为当下教学改革的重点内容。近年来教学改革中增加了"综... 详细信息

随着人们教育意识的增强及教育制度的不断改革优化,传统的教学传输给学生的常规思维模式已经远远不能满足教育需求。如何教会学生自主思考、探索创新、扩展知识面并延伸知识深度成为当下教学改革的重点内容。近年来教学改革中增加了"综合实践"课程,以增强学生的实践精神及探索精神。以数学综合实践为例,简要阐述如何科学进行数学综合实践课程新模式设计,培养学生的自主学习能力及创造思维。

关键词：数学综合实践教学模式创新

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小学数学综合实践课有效教学策略探究

数理化学习(教研版) 2014年第12期 103-103页

作者：王明业江苏省连云港市灌云县侍庄中心小学

数学综合实践课的有效教学,是提高学生综合运用数学知识解决实际问题能力的主要途径,本文对小学数学综合实践活动课特征、类型及教学进行粗略分析探究,探析小学数学综合实践活动课有效教学途径.

关键词：数学综合实践自主探究有效教学策略创新意识

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小学数学综合实践课的教学策略

考试周刊 2017年第84期 105-105页

作者：王利国江苏省徐州市贾汪区潘安湖小学

数学与生活的联系十分密切,数学知识源于生活,反过来又服务于生活。学会运用数学知识解决生活中相关的问题,才是数学这一门学科最终要达到的目的。那么,如何组织学生更好地参与到数学实践课中来呢?本文就这一话题谈谈几点看法。

关键词：数学综合实践明确目的提高积极性适时引导

指向拔尖创新人才培养的高中数学综合实践课程实践探索

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中等数学 2023年第3期 21-26页

作者：张文涛广东省深圳中学 518001

从新一轮课程改革中对跨学科综合实践活动要求出发,阐述高中数学综合实践活动对数学拔尖创新人才早期培养的促进作用,结合十余年的课程改革实践经验,梳理高中数学综合实践课程的体系构建和实施路径,并提出“通过构建中小学同一主题,一... 详细信息

从新一轮课程改革中对跨学科综合实践活动要求出发,阐述高中数学综合实践活动对数学拔尖创新人才早期培养的促进作用,结合十余年的课程改革实践经验,梳理高中数学综合实践课程的体系构建和实施路径,并提出“通过构建中小学同一主题,一体化设计的数学综合实践活动课程体系和课程案例”,以达到中小学贯通式培养,实现中小学数学拔尖创新人才一体化培养的目标.

关键词：拔尖创新人才数学综合实践课程体系实施路径

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