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  • 135 篇 中文
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数学教学方式与小学生学习心理状态适应性研究
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文理导航 2018年 第33期 22-23页
作者： 王芳 南京外国语学校仙林分校
兴趣是最好的老师,教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径之一。不同学科有各学科特征的教学方式,就数学学科而言,正确的数学教学方式是打开学生内心通往数学学习兴趣大门的钥匙。一种好的数学教学方式不一定适用于所有学生,只有正确的... 详细信息
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数学教学方式与小学生学习心理状态适应性研究
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文理导航(下旬) 2018年 第11期 22-23页
作者： 王芳 南京外国语学校仙林分校
兴趣是最好的老师,教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径之一。不同学科有各学科特征的教学方式,就数学学科而言,正确的数学教学方式是打开学生内心通往数学学习兴趣大门的钥匙。一种好的数学教学方式不一定适用于所有学生,只有正确的... 详细信息
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浅析七年级数学教学方式的转变
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数理化学习(教研版) 2016年 第11期 70-71页
作者： 李春宁 江苏省连云港市赣马初级中学
七年级数学是整个初中数学阶段的基础,也是学生从小学数学到初中数学的过渡阶段,因此教师不能使用八、九年级的教学方法进行教学.七年级的数学题都较简单但容易出错,对教师的依赖性比较大,根据这些情况,教师应转变教学方式,制定出适合... 详细信息
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新时代下课堂数学教学方式传承与创新研究
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家长 2020年 第6期 118-119页
作者： 叶盈星 福建省邵武市第六中学城南校区
随着时代的不断发展,自媒体也随之被广泛地应用,同时还备受人民群众的热爱。课堂的数学教学方式如何跟随时代的步伐,如何判断和传承以往数学教学方式的科学化因素,探索改善数学教学方式,一度成为新时代院校教育改善的关键内容。本文以... 详细信息
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新课程背景下的数学教学方式方法探析
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新课程(中) 2010年 第3期 97-98页
作者： 邵伦勇 贵州省桐梓县水口坪中学
课堂教学过程是师生相互交流的互动过程。数学教师怎样围绕教学目的展开教学,进一步提高教学效果,是检查和评估教师教育教学质量的重要标准。师生必须以一种积极的心态进入教学过程,同时探讨
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新课程中数学教学方式的转变
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课程教材教学研究（中教研究） 2006年 第9期 22-23页
作者： 李幸 嵩明县四营乡一中
新课程理念强调:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者.
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新课标下数学教学方式的探讨
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湖南教育(A版) 2005年 第20期 21-22页
作者： 唐振球 怀化市教科院
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关注问题解决，促进课堂转型——持续改进数学教学方式的“上海经验”分享
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未来教育家 2019年 第7期 37-39页
作者： 刘达 上海市教育委员会教学研究室
我国的中小学数学教育有着深厚的文化传统和研究积淀,上海的中小学数学教育就是扎根于这片沃土之中的。20世纪末,在以“知识创新和应用”为标志的知识经济时代初见端倪的背景下,上海的中小学数学课程改革也进入了一个“总结经验,绸缪未... 详细信息
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新课程下职校数学教学方式的探索
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咸宁学院学报 2010年 第2期30卷 147-148页
作者： 成伟君 无锡高等师范学校 江苏无锡214001
本文从重视数学阅读、重视对某些概念的质疑、重视学生的探究过程、注重问题解决后的数学反思教学四个方面来阐述了新课程下职业学校数学教学方式的探索。
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创设“好玩、有收获”的数学教学方式——以小学阶段益智课堂教学为例
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新教师 2022年 第5期 75-76页
作者： 蔡宏敏 刘泽阳 福建省厦门市槟榔小学
好玩又有收获的数学学习方式,是具有双重目标追求的。“有收获”是让学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的关键能力。“好玩”是要把数学知识加工成适合学生年龄特点的学习资源,能激发学生的学习兴趣。益智课堂教学结... 详细信息
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