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现代教育技术下的数学情境：内涵、特征与未来路向

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数学教育中的情境研究:回顾与展望——基于文献分析

高中数学教与学 2024年第2期

作者：吴仁芳吕夏鑫佘诗恬

随着现代教育技术在数学学科的广泛应用，技术对情境的影响越来越重要.数学情境既包括具体的数学教学场景，也包括抽象的数学思维场域，并且它对学生的某些数学情感存在一定的激发作用.数学情境既是数学实践外显形态特征表征，也是数学... 详细信息

随着现代教育技术在数学学科的广泛应用，技术对情境的影响越来越重要.数学情境既包括具体的数学教学场景，也包括抽象的数学思维场域，并且它对学生的某些数学情感存在一定的激发作用.数学情境既是数学实践外显形态特征表征，也是数学实践内隐本质特征呈现，以“情”为经，给予学生数学场域生命触动及情感体验，以“境”为纬，搭建学生数学生态场景和智慧平台，从而通过数学拟真情境、数学主体情境、数学活动情境与数学问题情境让学生获得发展.

关键词：现代教育技术数学情境特征路向

来源：人大复印报刊资料评论

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教育研究与评论 2024年第4期 28-36页

作者：郑蓉蓉蒋逸卿唐恒钧浙江师范大学教育学院

在基础教育课程改革的背景下,我国数学教育中的情境研究逐渐升温。其中,情境及相关概念的研究表明,情境具有社会属性与认知属性,其高频相关概念主要有数学情境、问题情境、教学情境等;情境的功能与价值研究表明,情境是发展和评价数学核... 详细信息

在基础教育课程改革的背景下,我国数学教育中的情境研究逐渐升温。其中,情境及相关概念的研究表明,情境具有社会属性与认知属性,其高频相关概念主要有数学情境、问题情境、教学情境等;情境的功能与价值研究表明,情境是发展和评价数学核心素养的载体、培育非智力因素的触发点、培养问题解决能力的实践场等;情境的创设和使用研究重点关注创设的原则和策略、使用(教学)的基本模式以及试题与作业中的情境设计等。展望未来,数学教育中的情境研究要进一步关注不同语境下情境的内涵与特征,建构作业和试题中情境的操作体系,探索情境与智慧教育的融合。

关键词：数学教育情境数学情境问题情境教学情境

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小学生数学情境问题解决能力的调查研究

小学生数学情境问题解决能力的调查研究

作者：王棋磊信阳师范学院

学位级别：硕士

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中多次强调情境的作用,并对情境教学提出了具体要求。同时,数学核心素养的培育离不开情境,小学生也更适合在情境中学习。因此,研究小学生数学情境问题解决能力的问题,不仅是数学教学的重要任务,还是... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中多次强调情境的作用,并对情境教学提出了具体要求。同时,数学核心素养的培育离不开情境,小学生也更适合在情境中学习。因此,研究小学生数学情境问题解决能力的问题,不仅是数学教学的重要任务,还是提高数学教学质量的关键。在文献研究的基础上,选编学生测试卷,对X市N小学五年级学生的数学情境问题解决能力进行了测试调查。同时,编制教师问卷和访谈提纲,对该校五年级教师进行了调查。学生测试发现:(1)学生的数学情境问题解决能力整体上处于中等偏下水平,可提升空间较大;(2)在知识理解水平维度,学生能理解情境并解决问题,整体表现较好;(3)在知识迁移水平维度,学生未能迁移知识解决稍复杂的问题,整体表现一般;(4)在知识创新水平维度,学生未能按要求解决问题,整体表现较差;(5)对性别和城区差异的比较发现:(1)数学情境问题解决能力总体水平以及各维度的表现在性别上差异不显著;(2)数学情境问题解决能力总体水平以及知识迁移水平在城区上差异显著;(6)相关性检验发现:数学情境问题解决能力总体水平、知识迁移水平和学习成绩显著相关。教师调查发现:(1)教师对数学情境问题解决能力教学态度良好,并对相关理论有一定的了解;(2)教师将理论应用于教育教学实践的能力有待提升;(3)教师对学生能力的评估和自身教学效果较实际水平偏高。对调查结果进行分析,发现了学与教方面存在的问题。学生学习方面:(1)理解数学情境存在困难;(2)解决数学情境问题的学习程度不足;(3)解决非常规情境问题的思考方式单一;(4)问题解决能力受限于情境复杂程度。教师教学方面:(1)对数学情境问题解决能力教学的主观意识较弱;(2)对数学情境问题解决能力的教学针对性不强;(3)对数学情境问题解决能力教学缺乏科学评价;(4)创设有效的数学情境存在困难。研究提出以下建议:(1)提升学生的文字阅读理解能力;(2)进行以情境问题解决为主线的教学;(3)利用情境问题培养学生的创新意识;(4)创设复杂程度递增的有效情境问题;(5)增强情境问题解决教学的目标指向性;(6)情境教学后及时进行自我评价与反思。

关键词：数学情境问题解决能力小学生调查研究

基于“双减”背景的初中数学问题情境教学法应用研究

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试题与研究 2024年第12期 55-57页

作者：胡永莉河南省驻马店市实验中学

在初中数学教学过程中，不断优化教学方法能够有效落实双减政策，但是在实际教学过程中由于学生基础较为薄弱，教学方法单一等原因，教学效果较差。为提高初中数学教学质量和效率，就要不断优化教学方法，通过引入情境教学模式，能够有... 详细信息

在初中数学教学过程中，不断优化教学方法能够有效落实双减政策，但是在实际教学过程中由于学生基础较为薄弱，教学方法单一等原因，教学效果较差。为提高初中数学教学质量和效率，就要不断优化教学方法，通过引入情境教学模式，能够有效提升学生学习积极性和创造力。因此，本文主要以初中数学为例，基于双减政策，就初中阶段数学教学存在的问题提出以问题情境教学法为基础的教学对策，以期为初中数学教师提供一定的教学思路。

关键词：双减政策初中数学数学情境问题教学法

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中考数学新情境问题例析

科学大众（科学中考） 2024年第6期 45-46页

作者：柯璐江苏省海安市角斜镇角斜初级中学

生活中有数学,数学也离不开生活,数学与生活之间的关系是密不可分的.随着对于新情境问题的逐渐应用,各种各样的数学情境问题逐渐问世,尤其是在当前中考试卷之中,出现了大量与世界生活相贴合与实际情况相符合的情境题目.我们在对这一类... 详细信息

生活中有数学,数学也离不开生活,数学与生活之间的关系是密不可分的.随着对于新情境问题的逐渐应用,各种各样的数学情境问题逐渐问世,尤其是在当前中考试卷之中,出现了大量与世界生活相贴合与实际情况相符合的情境题目.我们在对这一类型情境题目进行解决的过程中,必须保持着创新性的解题思想、发散性的解题思维、进一步结合自己的实际生活进行解决.通过对数学情境问题的解决可以。

关键词：中考数学数学与生活数学情境发散性解题思想解题思维新情境问题创新性

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数学情境试题的解题策略

高中生（高考） 2023年第8期 48-51页

作者：姚贵丰不详

高考命题将继续增加试题的情境创设和呈现方式,重点强调对数学思维方法的考查,因此,考生要提高对数学情境试题的关注度.数学试题的情境包括“生活实践情境”与“学习探索情境”两类.引人情境的目的是在真实的背景下发挥核心价值的引领作... 详细信息

高考命题将继续增加试题的情境创设和呈现方式,重点强调对数学思维方法的考查,因此,考生要提高对数学情境试题的关注度.数学试题的情境包括“生活实践情境”与“学习探索情境”两类.引人情境的目的是在真实的背景下发挥核心价值的引领作用,让考生运用必备知识和关键能力去解决实际问题,全面展现学科素养水平.

关键词：高考命题学科素养实践情境数学思维方法数学情境引领作用必备知识情境创设

苏黔两省小学四年级学生数学情境问题解决能力的调查研究

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教育观察 2023年第32期12卷 32-36页

作者：徐时芳伍国艳黔南民族师范学院数学与统计学院

数学情境问题是指将数学问题嵌入某个情境，数学情境问题解决能力是学生核心素养的重要组成部分。为了更加明晰现阶段小学四年级学生数学情境问题解决能力的发展情况，基于已有的学生情境问题解决能力调查研究，随机选择贵州省、江苏省... 详细信息

数学情境问题是指将数学问题嵌入某个情境，数学情境问题解决能力是学生核心素养的重要组成部分。为了更加明晰现阶段小学四年级学生数学情境问题解决能力的发展情况，基于已有的学生情境问题解决能力调查研究，随机选择贵州省、江苏省小学四年级2030名农村和城市学生进行数学情境问题解决能力测试。结果显示：两省学生数学情境问题解决能力整体存在显著差异；知识理解、知识迁移、知识创新三个水平存在显著差异；两省不同地区学生数学情境问题解决能力存在显著差异；两省学生同一题目得分存在显著差异。根据结果提出几点建议：基于情境，及时评价，伺机教学；开展综合实践活动，积累丰富情境素材；学科融合，实现情境多样化；提高教师素养，促进学生数学情境问题解决能力的发展。

关键词：数学情境问题解决能力四年级学生

现代教育技术下的数学情境:内涵、特征与未来路向

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教育科学探索 2023年第5期41卷 51-58页

作者：吴仁芳吕夏鑫佘诗恬湖南师范大学数学与统计学院湖南长沙410081

随着现代教育技术在数学学科的广泛应用,技术对情境的影响越来越重要。数学情境既包括具体的数学教学场景,也包括抽象的数学思维场域,并且它对学生的某些数学情感存在一定的激发作用。数学情境既是数学实践外显形态特征表征,也是数学实... 详细信息

随着现代教育技术在数学学科的广泛应用,技术对情境的影响越来越重要。数学情境既包括具体的数学教学场景,也包括抽象的数学思维场域,并且它对学生的某些数学情感存在一定的激发作用。数学情境既是数学实践外显形态特征表征,也是数学实践内隐本质特征呈现,以“情”为经,给予学生数学场域生命触动及情感体验,以“境”为纬,搭建学生数学生态场景和智慧平台,从而通过数学拟真情境、数学主体情境、数学活动情境与数学问题情境让学生获得发展。

关键词：现代教育技术数学情境特征路向

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浅谈情境认知理论视域下几何画板创设的初中数学情境

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教育进展 2023年第5期13卷 3031-3040页

作者：王英高云柱北华大学数学与统计学院吉林吉林

情境认知理论认为知识是在个体和情境的交互过程中产生的,情境是一切知识和技能获得的基础,其观点对数学学习情境的创设具有重要意义。本文旨在利用几何画板这一软件平台,输出直观性的数学信号,创设多种有效的数学情境,进而使数学知识... 详细信息

情境认知理论认为知识是在个体和情境的交互过程中产生的,情境是一切知识和技能获得的基础,其观点对数学学习情境的创设具有重要意义。本文旨在利用几何画板这一软件平台,输出直观性的数学信号,创设多种有效的数学情境,进而使数学知识形象化,激发初中学生自主探究的兴趣,加深初中学生对知识的理解,实现初中数学教学的高效化。

关键词：情境认知理论几何画板数学情境初中数学