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  • 27 篇 教育学
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作者

  • 2 篇 梁佩雯
  • 2 篇 李祎
  • 2 篇 戴永
  • 2 篇 李树臣
  • 2 篇 王光明
  • 2 篇 杨豫晖
  • 1 篇 李建民
  • 1 篇 周小新
  • 1 篇 王政权
  • 1 篇 陈先红
  • 1 篇 钟志君
  • 1 篇 侯建茹
  • 1 篇 任燕巧
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  • 1 篇 杨泽忠
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  • 1 篇 刘德才
  • 1 篇 卢平
  • 1 篇 于从贤

语言

  • 28 篇 中文
检索条件"主题词=数学命题教学"
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浅析高中数学命题教学中的问题与策略
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中学时代 2014年 第19期 6-7页
作者： 张铁民 江苏省江阴高级中学
对于高中数学教学来说,主要的内容包括数学命题、数学推理和数学概念。最重要的就是数学命题了。它在数学教学中有重要的作用,为证明数学逻辑思维打下了基础。掌握一些基本的数学命题的知识,对于以后分析数学问题是非常有意义的。本文... 详细信息
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略谈数学命题教学中的几个问题
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山东教育 2008年 第12期 37-39页
作者： 李树臣 范凤珠
整个数学教材内容可分成数学概念、数学命题和数学推理。可以说整个数学教材就是由数学概念和命题构成的。在以往的教学研究中人们对数学概念和数学推理讨论的较多，而对数学命题及教学讨论的则比较少，本文就数学命题教学的有关问题谈... 详细信息
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由一个反例引发的对数学命题教学的思考
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师道（人文） 2015年 第6期 47-49页
作者： 于从贤 广州市培正中学
在讲“充要条件”时我遇到这样一道题目：已知平面内任一点0满足OP＝xOA＋yOH（x,yεR）,则“x＋y=1”是“点P在直线AB上”的（）
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以数学命题教学为例谈“导学案”的教学意义及实施策略
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数学教学通讯 2017年 第9期 51-52页
作者： 卢平 江苏省苏州市吴江汾湖高级中学
新课程摆正了学生、教师在教学双边活动中的角色与地位,学生是教学的主体,我们教师在教学中是导师,是引路人,如何“导”？编制导学案引导学生进行有目的、有方向的自主学习就是很好的“导”.
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数学命题教学中思维流向的引导
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陕西教育（教学） 2009年 第9期 22-22页
作者： 周小新
数学命题教学，即数学中公理、定理、公式、法则的教学。其特质，在于从具体事实中探求存在的命题本质属性。如何在数学命题教学中引导学生的思维流向，在“再发现”中提炼其间蕴含的教学思想方法，这是数学命题教学的关键。
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基于启发式教学思想的数学命题教学设计——以“平行线的判定”为例
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数学学习与研究 2020年 第14期 84-86页
作者： 梁佩雯 杨豫晖 佛山科学技术学院 广东佛山528000
基于启发式教学思想,以“平行线的判定”为例,结合数学命题学习的三个阶段(命题获得、命题证明、命题应用),进行教学设计及其理论分析.
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问题情境下数学命题教学问题分析
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中学数学（初中版） 2021年 第6期 47-48页
作者： 樊玉琴 甘肃省民乐县第三中学
在初中数学教学中,可基于数学命题教学方式实现对学生思维能力的培养.通过数学命题教学,可以帮助学生建立良好的认知结构,促使学生更好地学习新的知识点,让学生对知识点有高层次的认知.问题情境可为学生创设良好的环境,激发学生的问题意... 详细信息
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信息技术与高中数学命题教学整合的实践
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考试周刊 2019年 第21期 83-83页
作者： 侯建茹 宁夏育才中学
如今,信息技术蓬勃发展,已广泛应用于教育等众多领域。本文主要通过高中数学命题教学举例,为高中数学教师提供启发和借鉴经验,帮助教师利用信息技术整合并优化相关教学内容,达到理想的教学效果,从而促进学生学习相关的数学知识。
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初中数学命题教学的新思考
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中学教学参考 2013年 第26期 37-37页
作者： 刘德才 江苏建湖县上冈实验初级中学
一、初中数学命题教学的现状在长期应试教育的环境下，初中数学命题的教学受到了很大程度的压制，导致新课标出台后数学教学依旧需要很长的改革缓冲阶段．客观来说，我国目前初中数学命题教学的现状还存在着不少问题，主要有：1．在数... 详细信息
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核心素养视域下数学命题课的教学研究——以“一元二次方程根与系数的关系”为例
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数学之友 2023年 第11期37卷 32-35页
作者： 夏玉梅 南京师范大学数学科学学院 江苏南京210023
数学命题教学是学生学习和教师教学的重难点,也是发展学生数学核心素养的重要教学载体.研究从数学命题教学的现状出发,提出基于核心素养数学命题课的设计原则,在此基础上以“一元二次方程根与系数的关系”为支点,展示核心素养视域下命... 详细信息
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