检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

特殊教育生物学课程设置的研究

中国特殊教育 2005年第3期 73-76页

作者：徐作英四川师范大学生命科学学院成都610068

特殊教育是指使用—般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。本文对基础教育层次的特殊需要教育的课程设置进行了国内外的比较,并专门针对特殊教育... 详细信息

特殊教育是指使用—般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。本文对基础教育层次的特殊需要教育的课程设置进行了国内外的比较,并专门针对特殊教育中的生物学课程构建的基本框架、课程的目标定位、课程内容的选择、课程内容的组织形式和课程实施的特点进行阐述。

关键词：课程设置教育生物学教学组织形式特殊需要教育特殊教育课程内容一般和特殊教学设备教育层次基本框架课程构建目标定位课程实施国内外教材教法儿童

生物学:为何凸显重要概念--《义务教育生物学课程标准(2011版)》热点问题访谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人民教育 2012年第6期 45-46页

作者：刘恩山余慧娟不详《人民教育》编辑部

记者：刘教授，您好!这次《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）在修订过程中特别强调了要“凸显重要概念传递”，并从课程内容的10个主题中筛选了50个生物学重要概念，请问，为什么这么突出“重要... 详细信息

记者：刘教授，您好!这次《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）在修订过程中特别强调了要“凸显重要概念传递”，并从课程内容的10个主题中筛选了50个生物学重要概念，请问，为什么这么突出“重要概念”？

关键词：生物学课程义务教育概念课程标准教育生物学修订过程课程内容教授

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育生物学刍议

华南师范大学学报（社会科学版） 1989年第4期 83-89,66页

作者：冯增俊

在现代教育科学日益繁荣,新学科迅速崛起、尤其人类对自身研究日益深入和要求日益提高的今天,人们强烈地感到,应当有一门把人类生物方面的研究成果应用到教育上的新学科,来致力于从生物原理方面发掘人类潜能.这门学科就是教育生物学.本... 详细信息

在现代教育科学日益繁荣,新学科迅速崛起、尤其人类对自身研究日益深入和要求日益提高的今天,人们强烈地感到,应当有一门把人类生物方面的研究成果应用到教育上的新学科,来致力于从生物原理方面发掘人类潜能.这门学科就是教育生物学.本文仅就教育生物学创建的一些问题作初步的探讨.

关键词：教育生物学教育工程学生物学家遗传人的发展儿童发展类生物定模蛋白体新学科

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育生物学的领域建构

教育生物学杂志 2013年第2期1卷 87-94页

作者：周加仙华东师范大学心理与认知科学学院上海200062

教育生物学是生物科学与教育科学相融合的一个新兴的交叉研究领域。教育生物学作为一个领域刚刚诞生,但是却有着漫长的探索历程。目前在世界范围内建立了大量的专业研究机构,为本科生、硕士研究生、博士研究生开设了不同层次的专业课程... 详细信息

教育生物学是生物科学与教育科学相融合的一个新兴的交叉研究领域。教育生物学作为一个领域刚刚诞生,但是却有着漫长的探索历程。目前在世界范围内建立了大量的专业研究机构,为本科生、硕士研究生、博士研究生开设了不同层次的专业课程,各种研讨会此起彼伏。此外,在美洲、欧洲和亚洲都创办了该领域的杂志,出版了专业书籍,成立了学术性组织。教育生物学将完整人作为研究与培养的目标,采用超学科的新兴研究范式,借助超学科的溯因推理法等研究方法,把学习者的外在行为表现、内在心理过程和内在生理机制统一起来,该领域的发展对于人才的培养与综合国力的提升具有重要的意义。

关键词：教育生物学超学科研究范式完整人的培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育生物学杂志 2024年第4期12卷 328-329页

作者：沈晓明金星明黄红杜祖贻不详

教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和... 详细信息

教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。借助生物医学手段,如神经心理测试、神经生物学的动物实验、神经生理学的检查,以及神经影像学的研究,包括脑计算机断层扫描术(CT)、脑电图(EEG)、脑磁共振(MRI)、功能性磁共振(fMRI)、正电子扫描(PET)等,研究人体和人脑的本体结构及其发生发展以及人体和人脑的功能,包括学习、记忆、注意、认知、情感、创造、社会性等大脑活动的奥秘,并将科学研究成果广泛地应用于人类的教育实践。这些方法和技术在教育教学中的应用效果可以通过以生物医学客观指标变化为依据的检验来呈现,从而摒除既往评价标准的主观性。

关键词：科学研究成果教育生物学神经生理学脑神经科学生长发育阶段神经心理学大脑活动神经生物学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育生物学杂志 2023年第3期11卷 249-250页

作者：沈晓明金星明黄红杜祖贻不详

关键词：科学研究成果教育生物学神经生理学脑神经科学生长发育阶段神经心理学大脑活动神经生物学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育生物学杂志 2021年第1期9卷 70-71页

作者：沈晓明金星明黄红杜祖贻不详

教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科。生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和... 详细信息

教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科。生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。借助生物医学手段,如神经心理测试、神经生物学的动物实验、神经生理学的检查,以及神经影像学的研究,包括脑计算机断层扫描术(CT)、脑电图(EEG),脑磁共振(MRI)、功能性磁共振(fMRI)、正电子扫描(PET)等,研究人体和人脑的本体结构及其发生发展以及人体和人脑的功能,包括学习、记忆、注意、认知、情感、创造、社会性等大脑活动的奥秘,并将科学研究成果广泛地应用于人类的教育实践。这些方法和技术在教育教学中的应用效果可以通过以生物医学客观指标变化为依据的检验,从而摒除既往评价标准的主观性。

关键词：科学研究成果教育生物学神经生理学脑神经科学生长发育阶段神经心理学大脑活动神经生物学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育生物学杂志 2022年第1期10卷 73-74页

作者：沈晓明金星明黄红杜祖贻不详

教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。

关键词：教育生物学脑神经科学生长发育阶段神经生理学神经心理学交叉学科儿童和青少年相融合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育生物学杂志 2022年第3期10卷 248-249页

作者：沈晓明金星明黄红杜祖贻不详

关键词：科学研究成果教育生物学神经生理学脑神经科学生长发育阶段神经心理学大脑活动神经生物学