检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育安全基本问题的理论研究

教育安全基本问题的理论研究

作者：姚山泉云南师范大学

学位级别：硕士

教育安全是指安全主体（个人、集体或是国家）的教育自身发展能够经受内外环境的各种威胁和挑战，能够平衡各方的利益诉求和冲突，进而能够有效保障主体安全、维护主体利益、推动主体可持续发展的一种良好的教育运行状态。从教育自身的... 详细信息

教育安全是指安全主体（个人、集体或是国家）的教育自身发展能够经受内外环境的各种威胁和挑战，能够平衡各方的利益诉求和冲突，进而能够有效保障主体安全、维护主体利益、推动主体可持续发展的一种良好的教育运行状态。从教育自身的角度对教育安全进行的划分，可以将教育安全划分为教育要素安全、教育结构安全和教育功能安全;从教育所依附的主体的角度进行划分，可以将教育安全划分为了个人教育安全、集体教育安全和国家教育安全。教育安全具有存在的依附性、构成的复杂性和发展的动态性三个基本特征。在整个安全体系中，教育安全具有如下作用：首先，教育安全是人的安全的重要内容;其次，教育安全是国家安全的前提和保障;第三，教育安全是文化安全的基本保证。后续的相关研究在研究方法和研究内容上宜从如下几个方面进行突破：首先，理论研究与实证研究相结合，加强量化研究;其次，以国家教育安全为研究重点，重视外部威胁和挑战;第三，构建教育安全指数，建立教育安全防范体系。

关键词：教育安全安全主体人的安全国家安全

总体国家安全观视角下教育安全风险治理研究前沿与展望

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

清华大学教育研究 2024年第06期 121-130页

作者：冯凌亢杨翱翔彭宗超清华大学公共管理学院

教育安全是国家安全的重要内容，研究并阐释好如何在总体国家安全观指引下推进教育安全风险治理，不仅是维护国家安全的重大现实任务，也是发展新时代中国教育安全知识体系的重大学术任务。目前，学界关于教育安全研究已经形成了较为丰... 详细信息

教育安全是国家安全的重要内容，研究并阐释好如何在总体国家安全观指引下推进教育安全风险治理，不仅是维护国家安全的重大现实任务，也是发展新时代中国教育安全知识体系的重大学术任务。目前，学界关于教育安全研究已经形成了较为丰富的知识累进，有关教育安全风险治理研究的基本内容和推进路径也获得了初步讨论，但在总体国家安全观视角下的教育安全风险治理理论体系尚未完全形成。本文首先对教育安全风险治理相关概念进行界定，随后运用文献计量分析法对教育安全相关文献进行可视化分析，厘清教育安全风险治理知识进路与逻辑脉络。其次，本文从风险关联性、主体多元性、方式融合性、流程衔接性四个维度，构建总体国家安全观指导下的教育安全风险治理理论框架。最后，从理论性探索、新技术运用和实践性提升等方面对我国教育安全风险治理未来研究进行展望。

关键词：教育安全总体国家安全观风险治理

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论西部开发中的教育安全问题

教育研究 2001年第9期22卷 35-38页

作者：程方平中央教育科学研究所比较教育研究中心研究员博士北京100088

在涉及西部发展和国家发展的问题时,政治学、军事学、法学、社会学、预测学、发展理论等领域的学者常常会提及'安全'这一概念,并由此引发出许多新的研究角度和问题.政治安全、军事安全、金融安全、地缘政治安全、社会安全、环境安全、... 详细信息

在涉及西部发展和国家发展的问题时,政治学、军事学、法学、社会学、预测学、发展理论等领域的学者常常会提及'安全'这一概念,并由此引发出许多新的研究角度和问题.政治安全、军事安全、金融安全、地缘政治安全、社会安全、环境安全、科技安全、通信安全、网络安全等等均已引起了有关方面的极大关注,而在以上诸多'安全'中最为关键的因素便是人的问题,包括人的各类需求、思想观念、智能才干、民族特点、宗教习俗等等,及其相互间的差异与矛盾.

关键词：西部开发教育安全教育改革教育结构扫盲教育义务教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论教育安全

国家教育行政学院学报 2016年第2期 21-24页

作者：姚金菊北京外国语大学北京100089

从历史和现实、国际和国内来看,教育都是影响我国国家安全的重要因素,但因其隐蔽性和长期性特点易被忽视。要从国内总体国家安全观和国际层面人的安全角度认识教育及其综合改革,我国历史上对教育安全认识不足,当前已经面临教育安全的现... 详细信息

从历史和现实、国际和国内来看,教育都是影响我国国家安全的重要因素,但因其隐蔽性和长期性特点易被忽视。要从国内总体国家安全观和国际层面人的安全角度认识教育及其综合改革,我国历史上对教育安全认识不足,当前已经面临教育安全的现实威胁。只有从国家安全层面上认识教育,确立教育安全概念,加强国家教育安全观念,才能更好地认识教育综合改革的重要性和迫切性,并以法治保障、规范和推进教育改革的进行。

关键词：教育安全教育综合改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育国际交流与国家教育安全

中国高等教育 2006年第20期 22-23页

作者：李军北京大学国际关系学院

随着中国对外开放不断深化和加入WTO．以及世界范围内全球化、知识化、信息化进程的不断加速．中国教育的对外交流．无论是规模、层次、范围，还是地点、方式、手段，涉及的广度和深度都是前所未有的。这一方面有利地促进了中国教育的... 详细信息

随着中国对外开放不断深化和加入WTO．以及世界范围内全球化、知识化、信息化进程的不断加速．中国教育的对外交流．无论是规模、层次、范围，还是地点、方式、手段，涉及的广度和深度都是前所未有的。这一方面有利地促进了中国教育的发展．另一方面．也促使世界更加了解中国。但与此同时，中国教育在这方面也承受着从未有过的压力．国家教育安全面临着严峻的挑战。

关键词：教育安全教育国际交流国家中国教育世界范围信息化进程对外开放对外交流

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中缅边境地区跨境教育安全研究

当代教育与文化 2018年第3期10卷 102-109页

作者：梅英滇西科技师范学院教师教育学院云南临沧677000

冷战后,东南亚地区地缘政治关系日趋复杂,中缅边境地区安全局势变得扑朔迷离。以国家总体安全观为视域对21世纪以来中缅边境地区跨境教育实施情况予以审视,其存有的教育主体流向随意、教育体系不全等安全隐患不容忽视。中缅边境地区跨... 详细信息

冷战后,东南亚地区地缘政治关系日趋复杂,中缅边境地区安全局势变得扑朔迷离。以国家总体安全观为视域对21世纪以来中缅边境地区跨境教育实施情况予以审视,其存有的教育主体流向随意、教育体系不全等安全隐患不容忽视。中缅边境地区跨境教育呈现的"游离"之态,与中缅边境地区跨境教育发生的地域历史、主体特点、地缘关系密切相关。中缅边境地区跨境教育作为"民心相通"工程重要措施,须贯彻陆地边疆软治理理念,构建教育主体流向监管体系;发掘跨境民族认同正向价值,构建"教育共同体"认知基础;着力文化软实力建设、系统推进教育体系发展。

关键词：跨境教育教育安全地缘政治

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论建立国家教育安全法的必要性

教学与管理（中学版） 2006年第1期 8-10页

作者：赵旭南开大学法学院

2005年6月10日黑龙江沙兰镇小学洪灾事件,造成105名小学生死亡;2005年6月16日安徽泗县疫苗事件,造成304名学生产生不良反应,甚至1名6岁学生死亡.相隔不到十天,就发生两起严重的教育安全事件,发人深省.本文无意对此二事件发生的原委进行... 详细信息

2005年6月10日黑龙江沙兰镇小学洪灾事件,造成105名小学生死亡;2005年6月16日安徽泗县疫苗事件,造成304名学生产生不良反应,甚至1名6岁学生死亡.相隔不到十天,就发生两起严重的教育安全事件,发人深省.本文无意对此二事件发生的原委进行描述和评析,只是从法律专业的视角,以此二事件为切入点,对构建我国国家教育安全法,将教育安全整体纳入法制轨道,实现教育安全的法制化,进行初步的探讨.

关键词：安全法家教教育安全小学生不良反应法律专业法制轨道事件黑龙江法制化

国家认同视域下边境教育安全现状研究——以云南省三个边境县为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国家认同视域下边境教育安全现状研究——以云南省三个边境县为例

作者：关晓琼云南师范大学

学位级别：硕士

教育安全是国家软实力安全的重要内容。云南地处边境,教育主权、教育价值取向、教育主体意识、教育功能发挥等因素有可能受到来自境外因素的影响,进而威胁到边境教育安全和边境社会稳定,为此,需要对边境教育安全的现状进行研究,为加强... 详细信息

教育安全是国家软实力安全的重要内容。云南地处边境,教育主权、教育价值取向、教育主体意识、教育功能发挥等因素有可能受到来自境外因素的影响,进而威胁到边境教育安全和边境社会稳定,为此,需要对边境教育安全的现状进行研究,为加强边境教育安全提供保障措施。本文从国家认同的视角对边境教育安全现状展开研究。首先,基于国家认同与教育安全之间的内在联系,考虑边境特殊地理区位要素,提出影响边境教育安全的“四维影响因素”,即教育主权、教育价值取向、教育主体意识、教育功能发挥。其次,在对四因素的内涵进行梳理之后,以四因素为基础编制问卷和访谈提纲,通过实地调查收集数据资料,运用spss分析数据,整理访谈资料和案例,以客观、真实的数据资料对边境三个县的教育安全现状做出分析。最后围绕四因素对样本县的边境教育安全相关问题的进行思考,提出巩固边境教育安全的策略。本研究以云南省具有边境特色的,并分别与越南、老挝和缅甸接壤的的红河州河口瑶族自治县、西双版纳傣族自治州勐腊县、临沧市耿马傣族佤族自治县为主要的调查对象。论文内容主要有五部分:第一章部分是绪论,对论文的选题缘由、概念界定、研究目的和意义、研究现状、方法和思路以及调查点的现状进行陈述。第二部分从理论上讨论了边境教育安全四维影响因素框架。在论述边境教育安全影响因素提出的前提和依据的基础之上,提出边境教育安全影响因素的分析框架。紧接着对“框架”内的每一因素进行分析,为现状调查研究奠定理论基础。第三部分是对样本县教育安全的现状调查。根据边境教育安全的四维影响因素分析框架对河口瑶族自治县、勐腊县、耿马傣族佤族自治县的教育安全现状进行调查,即从教育主权、教育价值取向、教育主体意识、教育功能四方面展开分析。第四部分基于调查数据的统计分析,访谈结果梳理讨论,对样本县边境教育安全整体状况做出评价、提出存在的主要问题、分析产生问题的原因。第五部分是进一步加强对边境教育安全的思考。结合边境教育安全现状,从教育主权、教育价值取向、教育主体意识、教育功能方面对如何巩固边境教育安全、促进边疆稳定与发展提出对策建议。

关键词：国家认同边境教育安全

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

新疆高职院校中外合作办学项目教育安全研究

新疆高职院校中外合作办学项目教育安全研究

作者：张晓青新疆大学

学位级别：硕士

教育安全是保证国家安全的重要因素,新疆作为一个与多国接壤、少数民族众多的边境地区,教育者和被教育者都极易收到境外因素的影响,进而影响社会稳定。中外合作办学项目作为一个以吸收国外教育资源为主的教育方式,是向国内学生传播国(境... 详细信息

教育安全是保证国家安全的重要因素,新疆作为一个与多国接壤、少数民族众多的边境地区,教育者和被教育者都极易收到境外因素的影响,进而影响社会稳定。中外合作办学项目作为一个以吸收国外教育资源为主的教育方式,是向国内学生传播国(境)外教育理念的主要渠道。新疆高职院校的学生因思想活跃,理论功底薄等原因,价值观易波动,较易受到外部思潮和观念的影响。因此,研究新疆高职院校中外合作办学项目中的教育安全非常重要。本文在充分分析国内及新疆的中外合作办学现状及教育安全现状的基础上,采用文献资料法查阅了大量国内外关于国内教育安全和跨国教育安全的政策及研究成果;采用案例分析法分析了国内外跨国教育的教育安全管理实践;采用对比分析法分析了国内和国外高校、疆内和疆外高职院校开展中外合作办学项目教育安全管理的成效与问题。然后,结合新疆高职院校的中外合作办学项目特色及新疆作为民族地区、边境地区的特殊情况对安全管理的要求,分别从国家政策推动和新疆的政府管理、高校管理三个层面,为新疆高职院校的中外合作办学项目的教育安全管理提出了建议,具体包括:一是加强国家层面的制度保障与审批监控。包括制定确保中外合作办学质量的法规或制度、建立维护教育主权与文化安全的制度来保障教育安全;设立分工明确、职责清晰的专门部门管理中外合作办学项目,加强合作项目的教学质量评价与监控,确保教育安全;建立科学的审批程序和审批标准,防止影响教育不安全的因素进入合作办学项目。二是依据新疆的地缘特征、民族特色和新疆高职院校的特点,加强中外合作办学项目的管理。包括在自治区行政机关和举办项目的高校成立专门机构管理中外合作办学项目;建立自治区和项目高校的合作办学项目管理制度(含教学质量评价制度和学生管理制度)。三是在实践中不断研究跨国教育中的问题并建立中外合作办学的信息化交流平台,共同解决问题,防止教育中的不安全因素。四是建立社会评价制度,加强教育安全管理。五是加强中外合作办学项目相关人员的教育安全意识。六是增加项目高校的思想素质教育中的安全内容设置。七是培养国际型教学及管理研究人才,提高合作办学中的话语权。八是加强对出国学生的筛选。总之,本论文的研究是希望完善我国中外合作办学项目中国家、地区、高校层面的管理制度并实施到位,确保新疆高职院校中外合作办学项目的教育安全。

关键词：新疆高职中外合作办学项目教育安全