教育安全基本问题的理论研究

作     者：姚山泉 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李天凤

授予年度：2013年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主      题：教育安全 安全主体 人的安全 国家安全 

摘      要：教育安全是指安全主体（个人、集体或是国家）的教育自身发展能够经受内外环境的各种威胁和挑战，能够平衡各方的利益诉求和冲突，进而能够有效保障主体安全、维护主体利益、推动主体可持续发展的一种良好的教育运行状态。 从教育自身的角度对教育安全进行的划分，可以将教育安全划分为教育要素安全、教育结构安全和教育功能安全;从教育所依附的主体的角度进行划分，可以将教育安全划分为了个人教育安全、集体教育安全和国家教育安全。教育安全具有存在的依附性、构成的复杂性和发展的动态性三个基本特征。在整个安全体系中，教育安全具有如下作用：首先，教育安全是人的安全的重要内容;其次，教育安全是国家安全的前提和保障;第三，教育安全是文化安全的基本保证。 后续的相关研究在研究方法和研究内容上宜从如下几个方面进行突破：首先，理论研究与实证研究相结合，加强量化研究;其次，以国家教育安全为研究重点，重视外部威胁和挑战;第三，构建教育安全指数，建立教育安全防范体系。