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教师职业生涯发展中的心理问题与调适

福建论坛（人文社会科学版） 2007年第S1期 209-210页

作者：丁玲

一、引言目前,教师心理健康问题引起了社会各界的广泛关注,学者们已经对此作了许多研究。这些研究大多只是从总体上来介绍教师职业中可能出现的心理问题及其影响因素,极少数研究从教师的职业生涯发展整个过程来纵向的考察教师的心理问... 详细信息

一、引言目前,教师心理健康问题引起了社会各界的广泛关注,学者们已经对此作了许多研究。这些研究大多只是从总体上来介绍教师职业中可能出现的心理问题及其影响因素,极少数研究从教师的职业生涯发展整个过程来纵向的考察教师的心理问题及其调试。教师的心理健康不仅受人生发展历程和社会化的影响,教师职业本身专业化的发展过程也对教师的心理健康产生巨大的影响。因此,我们应该根据教师职业生涯发展的轨迹,来研究教师职业生涯中不同阶段出现的心理问题,以便有针对性的解决各个阶段的问题,提高教师的职业生活质量和教育教学质量。

关键词：职业生涯发展心理问题老教师教师职业生涯教师职业技能职业倦怠教师心理健康问题新教师教育教学质量专家型教师

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教师职业生涯的拷问与提升

现代教育科学 2011年第4期 60-61页

作者：朱玲朱成科渤海大学教育与体育学院

处于社会转型期的教师常常陷于职业生涯的迷茫与困惑中,反思和规划教师职业生涯对教师的人生价值起着决定性作用,是教师自我实现的重要途径。审视教师职业生涯中人性关怀的缺失及职业境界的迷失是提升教师职业生涯质量的前提性准备,同... 详细信息

处于社会转型期的教师常常陷于职业生涯的迷茫与困惑中,反思和规划教师职业生涯对教师的人生价值起着决定性作用,是教师自我实现的重要途径。审视教师职业生涯中人性关怀的缺失及职业境界的迷失是提升教师职业生涯质量的前提性准备,同时需要以确立关注人本的教师观,形成教师职业认同,追求教师专业发展作为发展路径。

关键词：教师职业生涯反思发展

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教师职业生涯高原期的度过

教学与管理（理论版） 2010年第8期 27-28页

作者：葛翠茹黑龙江牡丹江师范学院

一、教师职业生涯高原期的涵义教师职业生涯指教师的职业素养、能力、成就、职业、事业等随时间轨迹而发生的变化过程，以及与其变化相对应的心理体验与心理发展历程。在这一历程中，其职业状态呈曲线型。有研究者研究发现，工龄在五年... 详细信息

一、教师职业生涯高原期的涵义教师职业生涯指教师的职业素养、能力、成就、职业、事业等随时间轨迹而发生的变化过程，以及与其变化相对应的心理体验与心理发展历程。在这一历程中，其职业状态呈曲线型。有研究者研究发现，工龄在五年之内的新教师，其教龄与教学效果往往是成正比的，并且曲线呈上升趋势；在随后的三年间，

关键词：教师职业生涯高原期职业素养心理发展心理体验职业状态教学效果研究者

教师职业生涯的规划与管理——幼儿园管理的新视角

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学前教育研究 2005年第6期 46-47页

作者：肖晓敏湖南大学幼儿园 410080

职业生涯规划和管理,是人力资源管理实践中发展的新学科,通过个人发展愿望与组织发展需求的结合,从而推动组织再上新台阶。文章从三个方面阐述了在幼儿园实施教师职业生涯规划和管理的必要性及可行性。

关键词：教师职业生涯幼儿园管理新视角人力资源管理实践职业生涯规划发展需求个人发展新学科可行性幼儿团组织文章

汕头市中小学教师职业生涯发展状况调查及建议

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教师教育研究 2007年第4期19卷 65-70,75页

作者：张盛春汕头市潮师高级中学广东汕头515154

当代人本理念呼唤教师能过上幸福的职业生活,教师的职业生活是多层面的,以职业生涯发展为职业生活模式是教师职业生活其中的一个层面。本文对汕头市部分中小学教师进行调查,试图探寻教师职业生涯发展的现状,并对教师职业生涯管理提出建议。

关键词：教师职业生涯现状调查建议

论当代西方教师职业生涯发展研究的三个理论取向

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比较教育研究 2016年第4期38卷 78-84页

作者：赵萍教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京师范大学教师教育研究所北京100875

自20世纪70年代起,在心理学和社会学有关人类自我和社会性发展研究的基础上,教师职业生涯研究形成了发展取向(阶段模型)、叙事取向(自传模型)以及介于二者之间的动态取向(动态模型)三种理论取向及其研究范式。发展取向的研究认为教师的... 详细信息

自20世纪70年代起,在心理学和社会学有关人类自我和社会性发展研究的基础上,教师职业生涯研究形成了发展取向(阶段模型)、叙事取向(自传模型)以及介于二者之间的动态取向(动态模型)三种理论取向及其研究范式。发展取向的研究认为教师的职业生涯随年龄和教龄增长呈现线性的阶段特征;动态取向的研究则认为教师的职业生涯表现复杂,呈非线性的动态生涯轨迹;叙事取向的研究则更加关注教师个体对职业生涯的理解和主观能动性对教师职业生涯的影响。

关键词：当代西方教师职业生涯发展取向叙事取向动态取向

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论教师职业生涯的开发与管理

江汉论坛 2007年第5期 132-135页

作者：陶然荆州教育学院副教授荆州434001

教师职业生涯开发与管理,是学校人力资源开发与管理的新课题。学校管理者要树立教师职业生涯开发与管理的人力资源管理理念,坚持以教师为中心,以教师为本,以教师的心理、生理、智力、技能、伦理等潜能开发为基础,以教师教育教学工作内... 详细信息

教师职业生涯开发与管理,是学校人力资源开发与管理的新课题。学校管理者要树立教师职业生涯开发与管理的人力资源管理理念,坚持以教师为中心,以教师为本,以教师的心理、生理、智力、技能、伦理等潜能开发为基础,以教师教育教学工作内容的确定和变化、工作业绩的评价及工资待遇、职称、职务的变动为标志,及时地满足教师的实际需要,学校管理者和教师个人要共同关注教师职业生涯开发与管理。

关键词：教师职业生涯人力资源潜能开发继续教育

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试论教师职业生涯的终止与修复

教育发展研究 2009年第12期29卷 81-84页

作者：杨小秋韩山师范学院潮州师范分院副教授潮州521000

现在有关教师发展的话题探讨得较多,而教师职业生涯终止的话题同样有必要关注。本文认为,完整意义上的教师发展也应该包含教师职业生涯退出机制的构建。当前,我国教师队伍正处于由数量扩充向质量提升的关键时期,一些不合格教师的职业生... 详细信息

现在有关教师发展的话题探讨得较多,而教师职业生涯终止的话题同样有必要关注。本文认为,完整意义上的教师发展也应该包含教师职业生涯退出机制的构建。当前,我国教师队伍正处于由数量扩充向质量提升的关键时期,一些不合格教师的职业生涯应及时终止。文章同时指出,通过教师个体、学校、国家等多方共同努力,可以修复职业生涯、稳定教师队伍。

关键词：教师职业生涯终止修复

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关于教师职业生涯周期的探索

福建论坛（人文社会科学版） 2007年第S1期 235-236页

作者：杜春美

自20世纪60年代末美国学者福勒(Fuller,1969)以其编制的著名的《教师关注问卷》(Teacher Concerns Ques-tionnaire)揭开了教师发展理论研究的序幕以来,其相关理论研究已成为一个蓬勃发展的新领域。该理论是一种以探讨教师在历经职前、... 详细信息

自20世纪60年代末美国学者福勒(Fuller,1969)以其编制的著名的《教师关注问卷》(Teacher Concerns Ques-tionnaire)揭开了教师发展理论研究的序幕以来,其相关理论研究已成为一个蓬勃发展的新领域。该理论是一种以探讨教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯发展过程中所呈现的阶段性发展规律为主旨的理论。许多学者从不同的角度,对此进行了研究,由此产生了异彩纷呈的教师阶段发展论。本文将简要介绍几个颇具影响力的相关理论。

关键词：教师职业生涯教师工作教师发展理论研究职业生涯发展教师专业发展教学工作发展阶段论生命周期美国学者