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教师制度:自由秩序的生成路径
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教育研究与实验 2009年 第6期 22-26页
作者： 赵敏 华南师范大学公共管理学院 510006
教师制度是自由的教师个体之间形成有效的学校秩序的通道,这是教师制度的功能性后果所决定的。教师制度具有分化、合作、约束和激励功能。教师制度的分化功能,从国家宏观管理层面来看,是对教师的身份定位问题;从学校内部管理来看是如何... 详细信息
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从“管理”到“发展”:高等职业院校教师制度研究转向
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职教论坛 2018年 第6期34卷 92-98页
作者： 杨爽 苏州大学应用技术学院基础教学部
对高等职业院校教师制度的研究是研究高等职业院校教师及其职业发展问题的关键。从对国内外关于高等职业院校教师制度研究的相关资料进行梳理来看,由于世界各国高等职业教育的体系不同,以德国、美国、日本为代表的高等职业教育领域对于... 详细信息
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美国大学的学生评价教师制度及给我们的启示
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中国成人教育 2008年 第14期 105-106页
作者： 陈良堤 浙江水利水电专科学校 杭州310018
通过对美国大学学生评价教师制度的通常做法、典型问卷、评价结果使用、对该制度的不同看法和争议等进行调研分析,借鉴美国学生评价教师的先进经验,提出重视学生评教的形成性功能,修正开展学生评教的出发点,改进评价指标体系,加强学生... 详细信息
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试论洋务学堂的教师制度及其近代化
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历史教学（下半月） 2009年 第11期 17-21页
作者： 高慧斌 中央教育科学研究所 北京100088
鸦片战争后,西方列强用坚船利炮打开了中国尘封已久的国门。为自强、求富,洋务派兴建新式学堂,选拔聘任洋教习,明确其职责,并通过物质和精神奖励激励学堂教师,初步创建了洋务学堂的教师制度。这种敢于聘请洋人为师,是对传统的突破,是教... 详细信息
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对我国见习教师制度的思考
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教学与管理（中学版） 2007年 第1期 22-23页
作者： 吕国富 龙洋 贵州师范大学招生就业处 西南大学西南民族教育与心理研究中心
一、我国见习教师制度的现状解读1.见习教师制度的内涵所谓见习教师制度是指对见习期教师进行培养管理的一种制度.时间上是指获得相应学历的申请者通过一定的审查、考核程序进入见习学校到最后成为一名正式教师的过程.内容上包括了见习... 详细信息
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汉传佛教的新探索——汉传佛教传教师制度的建立与实践
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法音 2017年 第7期 45-48页
作者： 魏德东 美国哥伦比亚大学孔子学院
自太虚大师（1890—1947）提出“人间佛教”的创见，迄今已经近百年了。在两千多年的汉传佛教史上，人间佛教思想是继中国禅宗之后最重要的思想创造，成为汉传佛教现代化的指针，也深刻地影响了整个佛教全球化的进程。
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教师制度：自由秩序的生成路径
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教育学 2010年 第5期 22-26页
作者： 赵敏
教师制度是自由的教师个体之间形成有效的学校秩序的通道，这是教师制度的功能性后果所决定的。教师制度具有分化、合作、约束和激励功能。教师制度的分化功能，从国家宏观管理层面来看，是对教师的身份定位问题；从学校内部管理来看是... 详细信息
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教师制度上的人性化管理探析
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文学教育(下) 2011年 第11期 122-123页
作者： 谷军会 宁波大学教师教育学院
本文源于作者在原工作单位就教师管理中所产生的困惑进行的探析,即在待遇有所提高的情况下为何教师的流动性还是很大。本文从这个问题出发,运用"经济人"假设等理论探析原因,进而提出建立教师制度上的人性化管理对策。
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韩国“首席教师制度”实现法制化
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基础教育改革动态 2012年 第4期 37-37,F0004页
韩国国会于2011年6月29日通过了包含“首席教师制度”在内的《（初、中等教育法〉、（幼儿教育法）、（教育公务员法）修订案》，韩教科部表示，这是将”首席教师制度”法制化的一项举措，意味着韩国的教师人事制度将正式向授课和行政... 详细信息
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德育首席教师制度及管理
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班主任 2008年 第5期 6-7页
作者： 朱洪秋 北京市陈经纶中学 100020
德育首席教师是与学科首席教师相对应的一种专业荣誉称号。我校德育首席教师（以下称德育首席）制度从2004年开始实施，和2003年开始实施的学科首席教师制度构成姊妹篇，共同推动了学科教师队伍和班主任队伍的专业发展，带动学校教学质... 详细信息
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