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生物课有效教学的实施途径

教育文汇 2013年第24期 31-31页

作者：王晨太和县第六中学

“教学”是教与学两个方面的相互作用，由教师和学生共同完成活动。那么，什么是“有效教学”呢？“有效教学”的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，强调教学的规律性、合理性、效益性和效率性。有效教学的内涵是什么呢？当今... 详细信息

“教学”是教与学两个方面的相互作用，由教师和学生共同完成活动。那么，什么是“有效教学”呢？“有效教学”的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，强调教学的规律性、合理性、效益性和效率性。有效教学的内涵是什么呢？当今的有效教学，应以“学生主体，教师主导”为指导，利用优化的教学手段，在知识学习中做到情感态度的渗透和能力的培养，使学生完成认知、情感态度与能力的双丰收。

关键词：有效教学生物课能力的培养学生主体教师主导情感态度科学化运动相互作用

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教学模式,不能轻率地摒弃

教育科学论坛 2017年第17期 32-32页

作者：谭淑芳成都嘉祥外国语锦江小学成都610023

课改十年,从讲授到启发,从重“教师主导”到扬“学生主体”,一路走来,实践中的课堂变化巨大。最大的变化来自教学观念的更新,从注重知识与技能,转而更加关注学生在学习过程中的生存状态,关注学生是否被尊重,是否真自主,是否能合作等。... 详细信息

课改十年,从讲授到启发,从重“教师主导”到扬“学生主体”,一路走来,实践中的课堂变化巨大。最大的变化来自教学观念的更新,从注重知识与技能,转而更加关注学生在学习过程中的生存状态,关注学生是否被尊重,是否真自主,是否能合作等。教学观念的改变,引发了教学模式的创新。

关键词：教学活动结构轻率地教师主导学习过程生存状态数学教学教育研究日常教学体验式教学凯洛夫

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对如何改进高中物理实验教学的探讨

考试周刊 2013年第20期 124-124页

作者：郭宝河北涞源第一中学

在高中物理实验教学中,要把培养学生的实验操作能力当做一项重要的任务来抓。为此,教师要尽可能地创造条件,组织开展分组实验,并对实验提出明确的要求,使学生带着问题去实验。高中生实验操作能力的培养是一个长期的过程,在这一过程中,... 详细信息

在高中物理实验教学中,要把培养学生的实验操作能力当做一项重要的任务来抓。为此,教师要尽可能地创造条件,组织开展分组实验,并对实验提出明确的要求,使学生带着问题去实验。高中生实验操作能力的培养是一个长期的过程,在这一过程中,教师要有足够的耐心,在学生做实验时要及时给予必要的指导,以学生为主体,教师为主导。

关键词：高中物理实验教学学生主体教师主导

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历史教学中如何实施素质教育

学苑教育 2012年第12期 19-19页

作者：赵国宏河北省容城县小里中学

在历史教学中，素质教育的实施过程：内外结合，充分发挥学生主体作用：利用历史教学观点让学生全面发展；利用教材优势思想素质教育；发挥教师的主导作用。

关键词：素质教育学生主体全面发展教师主导

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营造良好环境,打造英语教学的绿色通道

中国科教创新导刊 2008年第10期 155-155页

作者：邹冬梅衡水学院分院 053000

当前素质教育已成为整个教育界的主题。但在英语教学中还长期存在一些误区,有的老师仍以提高学生英语成绩当作教学主要目的,把学好英语积极应试作为了学习英语的目标,只重视知识的传授,忽视了能力的培养,因此很多学生在英语应用上成为... 详细信息

当前素质教育已成为整个教育界的主题。但在英语教学中还长期存在一些误区,有的老师仍以提高学生英语成绩当作教学主要目的,把学好英语积极应试作为了学习英语的目标,只重视知识的传授,忽视了能力的培养,因此很多学生在英语应用上成为＂低能人＂。因此实施素质教育为主体的英语教学改革,开创听说、口语训练的新局面势在必行。本文根据学生心理接受客观规律以及英语教学的独特性,探讨了如何在营造良好环境中提高学生听说能力。以期加深大家对环境英语的认识,提高中学英语教学效率。

关键词：观念更新英语环境教师主导英语延伸

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新课改下如何打造高效的初中生物课堂

学周刊（下旬） 2012年第8期 122-122页

作者：李艳侠迁安市迁安镇潘营成人教育学校河北迁安064400

在新课改的要求下．要改变传统教学过程中教师主导课堂教学．学生只是被动听课而导致教师的教与学生的学相脱节的课堂状况．而是要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的作用，使学生学有所获，提高课堂教学效果。

关键词：生物课堂课改课堂教学效果尊重学生初中传统教学过程教师主导

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谈谈小学数学教学的优化

快乐阅读 2013年第5期 99-99页

作者：王艳艳河北省昌黎县龙家店镇晒甲坨完全小学

小学数学的教学过程,是教师有目的,有计划地引导学生获取数学知识,发展智力,培养能力,并受到辩证唯物主义的启蒙教育和共产主义思想品德教育的过程。实质上是教师主导下学生的认识过程。要提高教学效率,就必须优化教学过程,要促进教学... 详细信息

小学数学的教学过程,是教师有目的,有计划地引导学生获取数学知识,发展智力,培养能力,并受到辩证唯物主义的启蒙教育和共产主义思想品德教育的过程。实质上是教师主导下学生的认识过程。要提高教学效率,就必须优化教学过程,要促进教学过程的优化、发展,就必须树立整体观念,充分发挥教学过程中各要素协同的系统的能动作用。现就教学目标、教学内容、教学方法、

关键词：优化教学过程小学数学教学思想品德教育辩证唯物主义引导学生教师主导数学知识培养能力

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初中数学教学的几点体会

吉林教育 2012年第33期 63-63页

作者：王德红白山市第三中学

传统的数学指导思想是启发式,追求把教学内容讲透讲深,课堂教学的模式是一层不变的,教师始终占据着课堂的中心舞台,让所有的学生都在自己的指挥棒下团团转,满足于自己的酣畅淋漓,完美无瑕的表演,导致学生机械的模仿学习,没有乐趣,没有个... 详细信息

传统的数学指导思想是启发式,追求把教学内容讲透讲深,课堂教学的模式是一层不变的,教师始终占据着课堂的中心舞台,让所有的学生都在自己的指挥棒下团团转,满足于自己的酣畅淋漓,完美无瑕的表演,导致学生机械的模仿学习,没有乐趣,没有个性,没有创造性,最终使数学教学变得机械、沉闷。因此教师在教学时要将"教师主导"尽可能的让步于"学生主体",要求教师由

关键词：初中数学教学几点体会学生学习教师主导

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引领高中生走进美妙的“英语花园”

中学生英语 2021年第12期 100-100页

作者：王玉全山东省阳信县第一中学

高中英语学习是学生查漏补缺、巩固提升的关键时期,而传统英语课堂上的教学模式,大多数为教师主导、学生处于被动地位,缺乏主观能动性的发挥,只是在老师的带领下机械化地接受知识。在这种课堂模式与课堂氛围之下,不利于迎合培养核心素... 详细信息

高中英语学习是学生查漏补缺、巩固提升的关键时期,而传统英语课堂上的教学模式,大多数为教师主导、学生处于被动地位,缺乏主观能动性的发挥,只是在老师的带领下机械化地接受知识。在这种课堂模式与课堂氛围之下,不利于迎合培养核心素养理念的要求,不利于培养高中英语素质教育改革下的全方位人才,也不利于带领学生认识到英语的独特魅力。

关键词：高中英语课堂模式查漏补缺教师主导素质教育改革高中生巩固提升课堂氛围