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教室声学研究进展

建筑技艺 2009年第10期15卷 94-99页

作者：粟春燕广州华南理工大学建筑学院亚热带建筑建筑科学国家重点实验室

本文介绍了近年来国内外在教室声学方面研究成果,重点介绍了教室室内语言清晰度的影响因素、评价指标及改善教室室内听闻环境的途径。研究表明,受众群语言感知特性、混响时间及信噪比等客观声学量是教室声学设计的主要影响因素,教室可... 详细信息

本文介绍了近年来国内外在教室声学方面研究成果,重点介绍了教室室内语言清晰度的影响因素、评价指标及改善教室室内听闻环境的途径。研究表明,受众群语言感知特性、混响时间及信噪比等客观声学量是教室声学设计的主要影响因素,教室可懂度研究是教室听闻环境研究的主要内容。

关键词：教室声学语言可懂度听闻环境评价参量

教室声学环境改善的研究——以陕西财经职业技术学院教学楼教室为例

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居舍 2019年第3期 186-186页

作者：赵莹陕西财经职业技术学院

近年来,教学环境的优化设计得到了教育者越来越多的关注,尤其是多媒体教学环境的普及建设和运用,教室可以将视觉和听觉有效的结合,使受教育者获得良好的学习效果。然而我国目前仍以传统的矩形教室居多,在实际应用中这种传统的教室并不... 详细信息

近年来,教学环境的优化设计得到了教育者越来越多的关注,尤其是多媒体教学环境的普及建设和运用,教室可以将视觉和听觉有效的结合,使受教育者获得良好的学习效果。然而我国目前仍以传统的矩形教室居多,在实际应用中这种传统的教室并不能满足多媒体教学的要求。本文集中对传统教室的声学环境进行分析,研究和改善,来说明传统教室声学环境的营造方法。

关键词：教室声学教室声学标准改善措施

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教室声学环境分析法——噪声切断法实例

电脑与电信 2015年第6期 83-84页

作者：姜学思韩秀莉山东大学(威海)教务处山东威海264209

随着多媒体教室在学校教室中的比例越来越高,其室内的声学环境越来越受到重视。很多学校都是把原来的普通教室改造成多媒体教室,这就要对教室的声学环境进行测量分析,对声学环境不好的教室进行一定的改造,提高教室的声学环境质量。本文... 详细信息

随着多媒体教室在学校教室中的比例越来越高,其室内的声学环境越来越受到重视。很多学校都是把原来的普通教室改造成多媒体教室,这就要对教室的声学环境进行测量分析,对声学环境不好的教室进行一定的改造,提高教室的声学环境质量。本文选定我校的一个具体教室作为实验目标,对其声学环境进行测量,并对实验结果进行分析,从而提出改进方法,改善教室的声学环境。

关键词：教室声学电声测量噪声切断法

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教室声学音质设计一例

教室声学音质设计一例

第九届全国建筑物理学术会议

作者：燕翔徐学军侯冰洋汤静波清华大学建筑学院建筑物理实验室清华大学建筑学院建筑物理实验室清华大学建筑学院建筑物理实验室清华大学建筑学院建筑物理实验室

清华大学建筑馆北114教室听课效果不良,于2002年进行了装修改造。改造过程中,教师指导学生对教室声学问题进行了细致深入的研究,提出科学的设计方案,装修后的教室声学效果非常理想。本文介绍了改造的声学研究过程和得出的一些结论。包... 详细信息

清华大学建筑馆北114教室听课效果不良,于2002年进行了装修改造。改造过程中,教师指导学生对教室声学问题进行了细致深入的研究,提出科学的设计方案,装修后的教室声学效果非常理想。本文介绍了改造的声学研究过程和得出的一些结论。包括国内外教室声学设计的调研、教室声学设计的考虑、北 114教室存在的音质问题的分析和实际测量、提出多种音质改造的设计方案、使用缩尺比例模型和计算机模拟两种方法对设计方案的分析测量和评价、可听化音质模拟的听众主观评价和最终设计方案的确定、改造后的音质测量结果和音质效果调查等等。

关键词：教室声学音质可听化模拟计算机音质模拟比例模型音质模拟

来源： cnki会议评论

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教室声环境研究进展综述

建筑科学 2015年第8期31卷 35-40页

作者：徐欢欧达毅华侨大学建筑学院福建厦门361021

教室声环境的优劣直接影响到学校的教学质量。关于教室声环境的研究一直是建筑声学的研究热点之一,相关研究成果层出不穷。本文对近年来该领域的国内外研究进展进行了回顾和总结,着重探讨了教室噪声和混响时间这两个教室声环境的主要影... 详细信息

教室声环境的优劣直接影响到学校的教学质量。关于教室声环境的研究一直是建筑声学的研究热点之一,相关研究成果层出不穷。本文对近年来该领域的国内外研究进展进行了回顾和总结,着重探讨了教室噪声和混响时间这两个教室声环境的主要影响因素的研究成果,并归纳了当前该领域的主要研究趋势以及提出对未来工作的若干建议,以期有助于工程人员的设计工作和相关研究的进一步深化。

关键词：教室声学噪声混响时间综述语言清晰度研究进展

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教室混响时间和背景噪声与STI关系研究

教室混响时间和背景噪声与STI关系研究

作者：任锡洁大连理工大学

学位级别：硕士

教室是教师授课、学生学习的主要场所,言语交流是课堂上主要的教学手段。不良的教室声学条件会直接影响师生的言语感知,所以获得良好的言语可懂度是教室音质设计的主要目标。目前,指导教室音质设计的国内外教室声学设计标准主要采用混... 详细信息

教室是教师授课、学生学习的主要场所,言语交流是课堂上主要的教学手段。不良的教室声学条件会直接影响师生的言语感知,所以获得良好的言语可懂度是教室音质设计的主要目标。目前,指导教室音质设计的国内外教室声学设计标准主要采用混响时间(Reverberation time,RT)和背景噪声作为音质控制指标,但这两个参量与言语可懂度的对应关系并不直接。言语可懂度的客观评价参量语音传输指数(Speech transmission index,STI)能与主观言语可懂度感受直接对应,但是在教室音质评价中的应用还不普遍。在国际标准IEC 60268-16和依据IEC标准修订的国家标准GB/T 12060.16—2017中,建议教室目标STI值至少为0.62。因此,本研究的目的是获得教室平均STI与RT值和背景噪声级(Background noise levels,BNL)的关系,根据预期STI值精确导出所需的RT值和BNL,以建立RT和BNL与言语可懂度主观感受的对应关系,这对于教室声环境设计与评价具有重要意义。本研究首先选择具有代表性的8间阶梯教室和3间小型教室作为样本教室,以标准化的测量方法和测量程序,对RT、BNL和STI等声学参量进行了实际测量,获得了动态范围较大的教室声学条件,并为教室音质仿真提供了准确的实测数据。然后,使用声学软件ODEON建立每间教室的声学仿真模型,从空间建模、声源接收点设置、材料设置、参数设置等各个环节对教室仿真模型进行细致地等效,并参照实测数据不断调整模型设置,使仿真声场与实际教室声场的声学特征保持一致。在此基础上,等比例改变仿真模型各界面的吸声系数,使每间教室获得RT间隔为0.1s的大范围的混响条件(阶梯教室的RT范围为0.4～2.6s,小型教室RT范围为0.4～1.8s),并以5d B为一梯度设置了25～60d BA范围内的8种背景噪声条件,两类教室共获得了1560种声学条件。最后,基于仿真得到的大范围声学参量数据进行统计分析,分别建立了阶梯教室和小型教室在不同背景噪声条件下RT与STI的关系、不同混响条件下BNL与STI的关系以及RT和BNL与STI的对应关系。本研究明确了RT和BNL与STI的关系,将RT和BNL与言语可懂度对应起来,可为STI在教室声学领域的应用提供理论和数据支持,并为教室的音质控制和评价提供参考和依据。

关键词：教室声学混响时间背景噪声语音传输指数言语可懂度

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基于仿真的教室语言清晰度主观评价

基于仿真的教室语言清晰度主观评价

中国声学学会2005年青年学术会议[CYCA'05]

作者：彭健新华南理工大学应用物理系

本文通过ODEON仿真和实测得到房间脉冲响应,然后与在消声室录制的测试信号卷积,用耳机重放,对两个教室进行汉语清晰度主观评价.结果表明:由仿真双耳房间脉冲响应和在教室实测得到的语言清晰度得分一致,并比由仿真和测量的单耳房间脉冲... 详细信息

本文通过ODEON仿真和实测得到房间脉冲响应,然后与在消声室录制的测试信号卷积,用耳机重放,对两个教室进行汉语清晰度主观评价.结果表明:由仿真双耳房间脉冲响应和在教室实测得到的语言清晰度得分一致,并比由仿真和测量的单耳房间脉冲响应得到的语言清晰度得分高.

关键词：教室声学语言清晰度教室声环境脉冲响应

来源： cnki会议评论

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普通教室混响时间的测量与分析

环境科学与管理 2012年第12期37卷 122-125页

作者：李杰李浩张蓓首都经济贸易大学安全与环境工程学院北京100070

为研究某大学教室的混响情况,选取了18个教室作为研究对象,对其混响时间做了测量。结果显示,无论是新教室还是旧教室其混响时间均大于1s,都超过了中国有关标准对教室混响时间限值的要求,可能在一定程度上影响教学效果。在此基础上使用... 详细信息

为研究某大学教室的混响情况,选取了18个教室作为研究对象,对其混响时间做了测量。结果显示,无论是新教室还是旧教室其混响时间均大于1s,都超过了中国有关标准对教室混响时间限值的要求,可能在一定程度上影响教学效果。在此基础上使用标准的推荐值计算了改造的目标吸声系数,为下一步教室声学改造提供依据。影响教室混响时间过长的原因是多方面的,建议随着中国社会经济的发展,教室的声学设计应在教室的建设中予以优先考虑。

关键词：教室教室声学混响时间

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信噪比对教室语言清晰度的影响

信噪比对教室语言清晰度的影响