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黑龙江省基础教育跨学科主题学习研讨活动“走,旅游去!”教学评析
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黑龙江教师发展学院学报 2024年 第6期43卷 F0003-F0003页
作者： 王雨清 赵宏国 佳木斯市第二十中学 黑龙江教师发展学院
跨学科教学指向学生知识结构的建构,其目的是要通过改革实现学生综合能力提升。佳木斯第二十中学语文教师王雨清设计了一节八下第五单元的整合课——“走,旅游去!”。本节课在教学中有意识地打破学科壁垒,淡化学科边界。
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《听潮》教学评析
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中国电化教育 2000年 第9期 36-37页
作者： 李红垓 广东省深圳市菁华中学
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化学新课程该如何教——展示课“镁的提取”的教学评析
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化学教育 2010年 第8期31卷 21-23页
作者： 刘革平 龚继新 江苏梁丰高级中学
在张家港市第十一届课堂教学改革经验交流会上，围绕“让每一个学生都能学会学习，快乐成长”展开研讨。本市学科带头人省梁丰高级中学龚继新老师上的展示课，获得了与会专家和老师的高度赞赏。现作如下评析，与大家共同探讨。
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读中品文 拓展适度——《黄山奇石》《迷人的张家界》教学评析
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小学语文教学 2008年 第1期 71-72页
作者： 陈长泉 北京市密云县果园小学
杨屹和张凤兰两位教师这两节课的教学，的确折射出阅读教学的本质之所在。目标简明：两节课教学目标简明。如在品文悟情方面，杨老师将重点定在引领学生感悟黄山奇石的“美”上，从而激发学生的向往之情；而张老师则是紧紧抓住景物的特... 详细信息
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同课异构下的初中生物学教学评析及反思——以“探索生命的方法”为例
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中学生物教学 2021年 第21期 40-42页
作者： 赵桂霞 郝雪 汪富霞 兰州交通大学附属中学 甘肃兰州730070 西北师范大学教育学院 甘肃兰州730070 甘肃省定西宁漳县第二中学 748300
“科学探究方法与技能的发展”是提高学生科学素养的理念之一。观摩了两位初中教师对“探索生命的方法”一节的授课,概述授课过程及其他教师的评析。从导入、课堂活动、重难点突破、教学资源利用等方面进行分析比较,为更多教师提供新的... 详细信息
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让课堂在合作探究中生长——《动能定理》合作生成教学评析
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中学物理教学参考 2014年 第7期43卷 37-41页
作者： 姜连国 北京市第八十中学
合作与生成是当前课堂教学的两大主题。合作生成教学的基本理念是将合作学习与课堂生成有机结合，组织学生围绕具体问题开展合作学习，在合作中诱导和捕捉课堂动态生成资源，借助生成资源形成生长的课堂。“多维合作，诱导生成”是合作... 详细信息
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《珍珠鸟》课堂教学评析
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小学语文教学 2008年 第2期 68-69页
作者： 马兰 宁夏教育厅教学研究室
韩英老师执教的《珍珠鸟》一课是一篇略读课文，其突出的特点是：
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《小壁虎借尾巴》教学评析
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辽宁教育 1995年 第Z1期 54-56页
作者： 蔡芸华 普兰店市教师进修学校
一、教学目标的确定 教者在教学目标的确定上,不仅把掌握知识和开发智力作为教学目标,同时把发展惰性心理也作为教学目标,注意了两个因素三个方面。教者在认识目标的确定上比较准确。要求学会两个生字,理解四个词义;同时注意培养学生的... 详细信息
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找准连接点 思辨悟本质——《百分数的意义》教学评析与反思
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湖北教育 2018年 第1期 41-43页
作者： 文小勇 武穴市第二实验小学
概念是构成小学数学基础知识的重要内容,是学生学习其他数学知识的基础。因此上好概念课对学生的后续学习以及数学素养的培养具有十分重要的意义。但是,在以往的教学中,概念教学与社会,与学生的生活经验脱节,忽视了数学与学生生活实际... 详细信息
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《探究植物细胞失水和吸水的条件》的教学评析
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中国现代教育装备 2015年 第18期 44-46页
作者： 李志红 河北省张家口市教育技术装备管理站
王雪琴老师执教的《探究植物细胞失水和吸水的条件》是张家口市参加河北省生物探究性实验课的一节优质课.王老师在执教本课时,在深入钻研教材的基础上,根据初中学生的特点,精心设计,引导学生尝试运用所学的知识,通过探究实验,学习并掌... 详细信息
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