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初高中物理教学衔接的“高台阶”分析及减坡思考

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中学物理 2009年第2期27卷 1-2页

作者：陶志军江苏省南通市第二中学

在多年的高中物理教学中，听到学生普遍反映：高中物理难学，以至“3＋2”选课时，选修物理的学生越来越少．那么，高中物理难学在哪里呢？通过教学后的反思，我认为难就难在初高中的衔接中出现的“高台阶”．如何搞好初高中物理教学的... 详细信息

在多年的高中物理教学中，听到学生普遍反映：高中物理难学，以至“3＋2”选课时，选修物理的学生越来越少．那么，高中物理难学在哪里呢？通过教学后的反思，我认为难就难在初高中的衔接中出现的“高台阶”．如何搞好初高中物理教学的衔接，帮助学生尽快适应高中物理的教学，顺利跨过这个“高台阶”就成为高一物理教师的首要任务．

关键词：高中物理教学教学衔接台阶物理教师学生课时

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新课改进程中初高中化学教学衔接策略的探究

化学教育 2012年第8期33卷 46-50页

作者：陆建源江苏省南京市玄武区教研室

“织网式”补充知识点、“阶梯式”设置教学难度、“顺序式“设计教学内容是初高中化学教学内容衔接的重要方法；注重学案的使用和情境的构建是强化衔接教学的重要途径；培养学生良好的学习习惯是初高中化学衔接教学的重要任务。

关键词：初中化学高中化学教学难度教学内容衔接策略教学衔接

背诵输入在中学与大学英语口语教学衔接中的应用

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教育导刊（上半月） 2009年第5期 55-56页

作者：梁雪琼广东技术师范学院广东广州510665

高中与大学英语口语教学客观上存在"缺口"。本文探讨了背诵输入在中学与大学英语口语教学衔接中的应用:背诵输入有助于学生扩大词汇量、提高交际能力、培养语感、增强英语学习的兴趣和自信心、尽早适应大学的任务教学法。这对衔接大学... 详细信息

高中与大学英语口语教学客观上存在"缺口"。本文探讨了背诵输入在中学与大学英语口语教学衔接中的应用:背诵输入有助于学生扩大词汇量、提高交际能力、培养语感、增强英语学习的兴趣和自信心、尽早适应大学的任务教学法。这对衔接大学与高中英语口语教学起到一定的促进作用。

关键词：背诵输入英语口语教学衔接

探初高中英语教学衔接——有感于中考写作阅卷

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中小学英语教学与研究 2010年第12期 40-43页

作者：邵艳红浙江省上虞市城南中学

一、背景笔者有幸参与了本年度中考英语写作部分的阅卷工作。笔者是一位有着7年教龄的高中英语教师，虽然已经教过了“三个高一”，但是对刚刚初中毕业跨入高中的学生的英语情况摸得还不是很透彻。从过去的三届高一学生中笔者大约总结... 详细信息

一、背景笔者有幸参与了本年度中考英语写作部分的阅卷工作。笔者是一位有着7年教龄的高中英语教师，虽然已经教过了“三个高一”，但是对刚刚初中毕业跨入高中的学生的英语情况摸得还不是很透彻。从过去的三届高一学生中笔者大约总结出如下特点：基础词汇掌握牢固，但词汇量不够丰富；

关键词：高中英语阅卷工作写作部分中考英语教学衔接高一学生英语教师初中毕业

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大学物理教学衔接研究

中国成人教育 2010年第19期 173-174页

作者：周晓静赵国晴郭振庆邯郸学院物理与电气工程系河北邯郸056005 邯郸市第一中学河北邯郸056004

大学物理学是高校理工科各专业的一门必修课,是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的基础课。大学物理与高中物理课程体系基本一致,但在课程内容的范围、深度和广度上,教师的教学方法上,学生的学习方法等方面有很大差... 详细信息

大学物理学是高校理工科各专业的一门必修课,是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的基础课。大学物理与高中物理课程体系基本一致,但在课程内容的范围、深度和广度上,教师的教学方法上,学生的学习方法等方面有很大差别,解决大学物理与高中物理在教学内容、教学方式、学习方法等方面的衔接困难是学好大学物理的基础。

关键词：大学物理高中物理教学衔接

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初中地理线上线下教学衔接策略研究

中学地理教学参考 2021年第24期 25-28页

作者：赵习清华大学附属中学北京

如何在"后疫情"时期做好线上线下的教学衔接成为全面复课后教师重点关注的问题。文章对地理线上教学存在的具体问题进行了探讨,并根据地理教学的特点从课堂讲授、课下作业和阶段考核三方面提出了解决方案。

关键词：线上教学线下教学初中地理教学衔接

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追寻理想和谐的学段间教学衔接

上海教育 2008年第23期 46-47页

作者：袁晓英上海市金山区教师进修学院

经过两年的实践,"小学学习准备期"已经深入人心,做好幼小衔接工作的必要性也成为大家的共识。而事实上,并不仅仅只是幼儿园与小学两个学段之间需要平稳过渡、"无缝衔接",其他各个学段之间都存在着如何实现有效衔接的问题。这几年,金山... 详细信息

经过两年的实践,"小学学习准备期"已经深入人心,做好幼小衔接工作的必要性也成为大家的共识。而事实上,并不仅仅只是幼儿园与小学两个学段之间需要平稳过渡、"无缝衔接",其他各个学段之间都存在着如何实现有效衔接的问题。这几年,金山区较多地关注到各学段之间的教学衔接问题,并进行了相应的实践和探索,取得了一定的成效。本期呈现的就是金山区各学段之间教学衔接的思考和实践,供读者参考。

关键词：教学衔接

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加强初高中教学衔接提高学生的计算能力

教学与管理（中学版） 2010年第9期 62-63页

作者：李益民浙江兰溪市第一中学

在高一下学期期中考试试卷讲评后，笔者和年级组其他教师在高一5个班发放调查问卷302份，收回300份，有效问卷284份。调查表明：涉及到解不等式、直线与圆方程等计算性问题的错误率极高，并且都表现为运算出错。综观高中数学各大知识块... 详细信息

在高一下学期期中考试试卷讲评后，笔者和年级组其他教师在高一5个班发放调查问卷302份，收回300份，有效问卷284份。调查表明：涉及到解不等式、直线与圆方程等计算性问题的错误率极高，并且都表现为运算出错。综观高中数学各大知识块：集合与函数、方程与不等式、三角函数和向量、数列、解析几何、立体几何、概率与统计、排列组合二项式定理、导数等，无不与计算相关，

关键词：高中数学计算能力教学衔接学生调查问卷解不等式三角函数二项式定理

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初高中地理教学衔接策略探讨

中学地理教学参考 2012年第11期 9-11页

作者：袁少民湖北省广水市第一高级中学

中学地理学习包括初中和高中两个阶段，是一个循序渐进、逐步深化的过程。但初中和高中作为不同的学习阶段，有其自身的学习特点，如何实现初高中地理的平稳过渡，切实把握教学衔接的“生长点”，特别是提升学生的地理学科素养，以尽快... 详细信息

中学地理学习包括初中和高中两个阶段，是一个循序渐进、逐步深化的过程。但初中和高中作为不同的学习阶段，有其自身的学习特点，如何实现初高中地理的平稳过渡，切实把握教学衔接的“生长点”，特别是提升学生的地理学科素养，以尽快适应高中地理学习的需要，已成为广大一线教师需要迫切解决的问题。笔者结合初高中现行教材（人教版）和课程标准，并参照高中地理教学实际，认为解决初高中地理教学衔接必须做好三点。

关键词：高中地理教学衔接策略地理学习教学衔接循序渐进学习阶段学习特点学科素养