检索结果-南通市图书馆

中国西部科技 2009年第6期8卷 91-91,93页

作者：穆慧琳常州工程职业技术学院江苏常州213000

教学行动研究是近年来在自我反思的教学模式下发展起来的一种教学研究方法。它是教师自我完善的捷径。本文从教学行动研究的原理、过程、方法及个案研究等几个方面,探讨了这种研究方法在教师教学能力提高和自我完善过程中的实践意义。

关键词：教学行动研究反思教师教学能力提高自我完善

教学行动研究在英语专业综合英语教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

集宁师范学院学报 2013年第3期35卷 75-78页

作者：闫晓云集宁师范学院外语系内蒙古乌兰察布012000

教学行动研究是近年来发展起来的一种教学理论,它的目的是教师作为研究者从教学实践中发现问题,并找出有效方法解决问题,从而提高教学质量,使学生受益。该文运用教学行动研究理论,对英语专业学生学习中存在的学习被动、发音不规范、词... 详细信息

教学行动研究是近年来发展起来的一种教学理论,它的目的是教师作为研究者从教学实践中发现问题,并找出有效方法解决问题,从而提高教学质量,使学生受益。该文运用教学行动研究理论,对英语专业学生学习中存在的学习被动、发音不规范、词汇学习方法不科学、语言运用能力较差等问题进行分析,提出了相应的对策,并介绍了由综合英语课程教师利用综合英语课实施相应对策的情况。

关键词：教学行动研究综合英语问题对策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学行动研究与英文写作

晋中学院学报 2008年第1期25卷 121-124页

作者：尚永华山西大学商务学院外语系山西太原030031

英文写作是英语教学中的一个薄弱环节,它在教与学两方面都存在着许多问题。提高学生的英文写作水平应采取的措施有:强化文化对比意识,学会用英语思维;强化文章总体意识,学会遣词造句、谋篇布局等。

关键词：英文写作教学行动研究文化对比意识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学行动研究与教师职业

青少年日记(教育教学研究) 2012年第2期 45-46页

作者：石红宁陕西师范大学太原四十九中

时代需要教师有创新精神。通过教学行动研究,教师将改变埋头苦教在传统职业定位,变成在实践中不断创新,不断提高教学质量在"教研型"教师,并从教学活动中获得精神上的愉悦。

关键词：教学行动研究特征意义

基于ARCS动机理论模型的留学生《中国概况》课程教学行动研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于ARCS动机理论模型的留学生《中国概况》课程教学行动研究

作者：胡婷婷北京外国语大学

学位级别：硕士

由于中国经济的飞速发展,选择来中国留学的外国人越来越多。为帮助留学生尽快渡过文化休克期,201 7年教育部颁发文件,提出各大高校应面向留学生开设《中国概况》课程,使其更好地适应在中国的日常学习和生活。然而,笔者在教学实践过程中... 详细信息

由于中国经济的飞速发展,选择来中国留学的外国人越来越多。为帮助留学生尽快渡过文化休克期,201 7年教育部颁发文件,提出各大高校应面向留学生开设《中国概况》课程,使其更好地适应在中国的日常学习和生活。然而,笔者在教学实践过程中发现,本课程的教学模式和教学内容不能激发留学生的学习动机,其教学效果并不理想。因此,为了响应国家的号召,增进对外交流与合作,本文尝试对留学生《中国概况》课程的教学进行改进,以寻求符合学习者学习需求和学习方式的教学,改善教学,以期达到本课程设置的目的。本文以笔者所任教的对外经济贸易大学《中国概况》课程的留学生为研究对象,尝试以ARCS动机理论模型为依据进行教学改善行动研究,以课堂观察、问卷调查、课堂录音、半结构化访谈、作业和教学日志等作为研究和数据资料的收集工具,探讨如何激发和维持学习者对本课程的学习动机。在本次行动研究中,笔者通过问卷调查发现《中国概况》课程教学现状有以下特点:第一、学生认为课堂所学内容实用性不强,与自己未来职业或者生活相关性较弱;第二、缺乏趣味性。教学内容上厚古薄今,与学生生活联系较弱,学生学习积极性不高。教学方式上传统且单一,学生虽然没有意见,但调查发现其更倾向于体验文化的学习方式;第三、学习小组人数不合理。小组内人数太多无法有效提高学生的学习水平,因而学生无法从团体作业中获得满足感。第四、大部分学生对本课程的学习持有的是外部动机,尽管有的学生表示出对中华文化的好奇心,但课本内容无法满足其深度的需要。根据这些特点,笔者在论证了基于ARCS动机理论模型的体验式教学符合《中国概况》课程教学现状并有助于激发和维持留学生的学习动机后,制定了丰富教学方式,匹配学习需求,激发并维持学习动机的行动计划。具体的行动实施步骤为:依据ARCS动机理论模型的应用步骤,收集课程及学生信息,分析学习需求和教材现状;制定教学改善行动计划;活动前明确并细化学习目标,活动中依据个人水平选择挑战项目,活动后进行学习汇报,最后教师对活动的效果进行调查。经过对课堂观察、问卷调查、半结构访谈、作业以及学习汇报的分析发现,本次行动研究的主要成效为:学生课堂参与度得到提高、学生获得了具体实用的文化知识、学习者学习自信心增强,学习者对本课程的满意度上升。经过八周的行动研究,我们得出ARCS动机理论模型适用于留学生《中国概况》课程的教学,研究成果有以下几点:第一,此研究有助于教师教学和科研能力的提高;第二,此研究有效激发和维持了《中国概况》课程学习者的学习动机;第三,此研究是对ARCS动机理论模型应用于汉语作为第二语言教学的一次有益探索。本研究以留学生《中国概况》课程教学为例,对ARCS动机理论模型在汉语作为第二语言教学的可行性和有效性进行了分析,在行动研究的框架下尝试激发和维持学习者的学习动机,并对影响学习动机的因素进行了初步分析,为汉语作为第二语言的文化课程教学模式的改善提供参考的同时,也有助于我们从不同的视角观察、理解、研究学习者的学习动机,从而更好地将其应用于教学设计中。

关键词： ARCS动机理论《中国概况》留学生教学行动研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学行动研究在英语速读教学中的应用

教学与管理（中学版） 2003年第1M期 53-55页

作者：朱红广东珠海市第八中学

教学行动研究是近年来在自我反思的教学模式下发展起来的一种教学研究方法.它既是师资教育的有效方法之一,又是在职教师自我完善的捷径,它是解决教学与研究领域脱节问题的手段之一,旨在使教师参与研究,强调教师作为研究者,从自己的教学... 详细信息

教学行动研究是近年来在自我反思的教学模式下发展起来的一种教学研究方法.它既是师资教育的有效方法之一,又是在职教师自我完善的捷径,它是解决教学与研究领域脱节问题的手段之一,旨在使教师参与研究,强调教师作为研究者,从自己的教学中发现问题作为研究课题,进行系统的、反思式的研究.

关键词：教学行动研究英语速读教学中学注意力教学质量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学行动研究在高职英语阅读教学中的应用

四川生殖卫生学院学报 2009年第6期 83-86页

作者：冯凌曾剑蒋琳成都航空职业技术学院四川成都610021

将教学行动研究的理论与实践应用中高职英语阅读教学中，通过系统介绍词汇学习的方法和策略，定期进行词汇测试；加强阅读技能训练，全面培养阅读能力；指导课外阅读，扩大阅读量，增加词汇循环次数这些行动方案，有效地提高了学生阅读... 详细信息

将教学行动研究的理论与实践应用中高职英语阅读教学中，通过系统介绍词汇学习的方法和策略，定期进行词汇测试；加强阅读技能训练，全面培养阅读能力；指导课外阅读，扩大阅读量，增加词汇循环次数这些行动方案，有效地提高了学生阅读理解能力。

关键词：教学行动研究阅读教学词汇学习方法和策略阅读技能课外阅读导读

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学行动研究在双语词汇教学中的运用

乌鲁木齐成人教育学院学报 2001年第2期9卷 40-42页

作者：朱学佳新疆工学院语言部 830008

本文主要论述了教学行动研究在双语词汇教学中的运用,而且通过该行动研究使双语教师有意识地运用语义学理论来指导词汇教学实践.

关键词：教学行动研究双语词汇教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学行动研究在英语写作教学中的应用

和田师范专科学校学报 2007年第5期27卷 137-138页

作者：施宝林黄冈师范学院外国语学院湖北黄冈438000

教学行动研究是"自我反思教学模式"的主要实践途径,它能增强教师对自身教学的意识和理解,优化教学活动,帮助教师提高教学水平和科研能力。文章阐述、分析了笔者在英语写作课堂教学中所作的一轮教学行动研究的描述和分析,反思教学行动研... 详细信息

教学行动研究是"自我反思教学模式"的主要实践途径,它能增强教师对自身教学的意识和理解,优化教学活动,帮助教师提高教学水平和科研能力。文章阐述、分析了笔者在英语写作课堂教学中所作的一轮教学行动研究的描述和分析,反思教学行动研究在实践中的效果,探讨行动研究在英语写作教学中的实践意义。

关键词：教学行动研究反思英语写作

国外教学行动研究与反思性实践整合视域下的教师专业发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河池学院学报 2022年第4期42卷 47-53页

作者：马月成杨斐滇西科技师范学院教师教育学院云南临沧677000

反思性实践可以描述为教育现象学意义上的实践活动,即通过直接经验研究教育现象,进而得出解释,并将获得的见解用于进一步理解和改进教学实践;而教学行动研究在创造研究知识和改善教学活动的同时,挑战了两种不同存在方式的规范价值——... 详细信息

反思性实践可以描述为教育现象学意义上的实践活动,即通过直接经验研究教育现象,进而得出解释,并将获得的见解用于进一步理解和改进教学实践;而教学行动研究在创造研究知识和改善教学活动的同时,挑战了两种不同存在方式的规范价值——教育理论研究者和教育实践者的存在方式。无论是“反思性实践”还是“教学行动研究”,现有的研究呈现出各自为战的特点。统筹研究尺度、研究起点、研究范畴,将“反思性实践”和“教学行动研究”纳入统一分析框架,进而提升研究的综合性、整体性、前瞻性和有效性,可以为教师专业发展研究提供新的视角和方向。

关键词：教学行动研究反思性实践教师专业发展