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机械制图与三维CAD结合教学研究

南方农机 2016年第7期47卷 86-87页

作者：孙鹏涛陕西国防工业职业技术学院陕西西安710300

本文根据机械制图和三维CAD之间的关系,以机械制图为基础,以提高学生的学习和制图能力为核心,全面的推进计算机绘图和机械制图的融合。通过把机械制图的基础知识与基本操作综合应用到几个教学环节,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的思... 详细信息

本文根据机械制图和三维CAD之间的关系,以机械制图为基础,以提高学生的学习和制图能力为核心,全面的推进计算机绘图和机械制图的融合。通过把机械制图的基础知识与基本操作综合应用到几个教学环节,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力和空间想象力,使学生学会独立分析问题和解决问题,最终将机械制图知识与CAD知识融于一体,使学生所学知识具有较好的连贯性和完整性。

关键词：三维AutoCAD 机械制图教学结合

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翻转课堂在“双创”教学课程中的策略

快乐阅读 2023年第5期 90-92页

作者：蒋艳锋桂林师范高等专科学校

在“大众创业、万众创新”(以下简称“双创”)的背景下,“双创”教育已成为提升大学生创新与就业能力的重要抓手。各高校都重视“双创”教育,纷纷开设相关课程。然而,此类课程存在一些弊端,比如内容单一、教学模式陈旧等。为此,本文将... 详细信息

在“大众创业、万众创新”(以下简称“双创”)的背景下,“双创”教育已成为提升大学生创新与就业能力的重要抓手。各高校都重视“双创”教育,纷纷开设相关课程。然而,此类课程存在一些弊端,比如内容单一、教学模式陈旧等。为此,本文将翻转课堂与“双创”教学结合起来,旨在通过新的教学模式解决“双创”教学中存在的问题,帮助大学生更好地融入社会,做一名有学识、有能力的高新人才。

关键词：双创大众创业翻转课堂教学结合万众创新教学课程教学模式大学生创新

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多样化初中体育教学方法的实践探究

新智慧 2022年第33期 79-81页

作者：滕可江苏省徐州市第三十一中学

在我国的教育体制改革中,教育与教学方式日趋多样化,由单一的知识教学向知识与实践教学结合转变,有利于提高学生的综合素质。现在,中学体育教学越来越受到人们的关注,教育水平也越来越高,为此,本文着重探讨初中体育课堂教学中不同的教... 详细信息

在我国的教育体制改革中,教育与教学方式日趋多样化,由单一的知识教学向知识与实践教学结合转变,有利于提高学生的综合素质。现在,中学体育教学越来越受到人们的关注,教育水平也越来越高,为此,本文着重探讨初中体育课堂教学中不同的教学方法,旨在通过应用多样化的教学方法来提高学生的体育能力。

关键词：教育体制改革中学体育教学知识教学实践探究教育与教学初中体育教学教学结合教学方法

核心素养取向的地理智慧课堂教学策略——以“区域发展对交通运输布局的影响”为例

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教学考试 2023年第19期 14-16页

作者：朱芹芜湖市第一中学

一、“新课改”呼唤智慧课堂华东师范大学祝智庭教授提出智慧教育,主张借助信息技术的力量,创建具有一定智慧的(如感知、推理、辅助决策)学习时空环境,旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。实现智慧教育的途径之一就是开展智... 详细信息

一、“新课改”呼唤智慧课堂华东师范大学祝智庭教授提出智慧教育,主张借助信息技术的力量,创建具有一定智慧的(如感知、推理、辅助决策)学习时空环境,旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。实现智慧教育的途径之一就是开展智慧课堂。《安徽省智慧学校建设总体规划(2018-2022年)》指出“到2022年,实现教学点智慧课堂全覆盖”。但国内对智慧课堂的研究主要集中在智慧课堂学习环境和智慧课堂教学模式两个方面,智慧课堂与高中地理学科教学结合的研究较少。

关键词：智慧课堂智慧教育课堂学习环境新课改信息技术教学点可持续发展教学结合

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初中物理教学中融入信息技术的探究

启迪与智慧(上) 2023年第1期 184-186页

作者：朱耀华南通市如东县河口镇直夫初级中学

初中教育体系中物理学科占据重要地位，在教学实践中，教师需要注重初中物理课堂教学效率的提高，推动学生物理综合能力的提升，实现学生多学科素养均衡发展。在教学实践中，教师可以通过引进信息技术教育方式来丰富课堂教学形式，提高... 详细信息

初中教育体系中物理学科占据重要地位，在教学实践中，教师需要注重初中物理课堂教学效率的提高，推动学生物理综合能力的提升，实现学生多学科素养均衡发展。在教学实践中，教师可以通过引进信息技术教育方式来丰富课堂教学形式，提高教学质量。所以，教师需要对初中物理与信息技术整合的重要性有充分的认知，并积极探索现代信息技术与初中物理课教学结合的策略，促进初中物理教学活动现代化发展。

关键词：初中物理信息技术教学结合

聚售“大概念”,建构小说阅读图式--基于单元统整的整本书阅读教学实施与评价新路径

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小学语文教学 2022年第19期 132-134页

作者：尹庆华广东深圳市龙岗区香港中文大学(深圳)附属知新学校

“大概念”就是指反映专家思维方式的概念、观念或论题,是知识转化为能力素养的重要途径,起到抓手的作用,否则核心素养很难落地。(刘微《当“大概念”成为单元整体教学的重要抓手》《星教师》2021年第4期。)“大概念”视野下的单元整体... 详细信息

“大概念”就是指反映专家思维方式的概念、观念或论题,是知识转化为能力素养的重要途径,起到抓手的作用,否则核心素养很难落地。(刘微《当“大概念”成为单元整体教学的重要抓手》《星教师》2021年第4期。)“大概念”视野下的单元整体教学,这里的“整体”不是教材单元内容和要素的整合,而是宏观专家思维方式与微观具体教学结合所带来的教与学方式的变革。

关键词：核心素养能力素养单元整体教学整本书阅读阅读图式教学结合实施与评价单元统整

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如何利用英语分级绘本进行有效课内阅读教学

格言 2022年第9期 41-43页

作者：刘雨霞甘肃省陇南师专附属实验学校

在新课程改革背景下,教学资源得到了极大丰富,为课程教学效率提升和课程教学深化提供了良好的物质保障。绘本教学以其图文并茂、故事性强等特点,为小学英语有效教学提供了新思路。英语教材和英语绘本作为两种重要的教学资源,如果能有效... 详细信息

在新课程改革背景下,教学资源得到了极大丰富,为课程教学效率提升和课程教学深化提供了良好的物质保障。绘本教学以其图文并茂、故事性强等特点,为小学英语有效教学提供了新思路。英语教材和英语绘本作为两种重要的教学资源,如果能有效结合,不仅能激发学生学习兴趣,同时也有助于学生英语综合素质能力的培养与提升。文章通过分析不同年级小学生的学习特点和绘本教学的作用,提出了有针对性结合教材教学的策略,为小学英语教材教学结合绘本教学提供了可行的教学方法。

关键词：绘本教学教学资源英语绘本小学英语教材教学结合培养与提升教学方法故事性

创设“好玩、有收获”的数学教学方式——以小学阶段益智课堂教学为例

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新教师 2022年第5期 75-76页

作者：蔡宏敏刘泽阳福建省厦门市槟榔小学

好玩又有收获的数学学习方式,是具有双重目标追求的。“有收获”是让学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的关键能力。“好玩”是要把数学知识加工成适合学生年龄特点的学习资源,能激发学生的学习兴趣。益智课堂教学结... 详细信息

好玩又有收获的数学学习方式,是具有双重目标追求的。“有收获”是让学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的关键能力。“好玩”是要把数学知识加工成适合学生年龄特点的学习资源,能激发学生的学习兴趣。益智课堂教学结合小学生爱玩的天性,以益智器具为载体,以数学活动为途径,在动手动脑中培养学生的数学关键能力。

关键词：数学学习方式数学教学方式动手动脑益智课堂数学知识教学结合可持续发展小学阶段

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“互联网+”助力科学实验教学

湖北教育 2022年第28期 58-59页

作者：谭夏江苏省常州市第二实验小学翰学校区

“互联网+”强调互联网与其他产业、行业深度融合。教育领域的“互联网+”,主要指利用互联网的资源、技术等,将其与教育教学结合起来,创设有利于个性化学习的开放学习环境,促进互联网与课堂教学融合,构建课堂与学生、教师的和谐互动。... 详细信息

“互联网+”强调互联网与其他产业、行业深度融合。教育领域的“互联网+”,主要指利用互联网的资源、技术等,将其与教育教学结合起来,创设有利于个性化学习的开放学习环境,促进互联网与课堂教学融合,构建课堂与学生、教师的和谐互动。“互联网+”应用于科学实验教学,可以克服传统实验探究设施不足、范围狭窄、评价单一等限制,有效提升科学实验教学的效果。

关键词：个性化学习科学实验教学和谐互动深度融合构建课堂互联网开放学习环境教学结合