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《住院医师规范化培训教学病例讨论指南(2021年版)》解读

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中国毕业后医学教育 2022年第1期6卷 16-21页

作者：刘继海郑毅姜林娣李儒芝吴东陈韶华张景峰王哲中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院急诊科疑难重症及罕见病国家重点实验室北京100730 上海交通大学附属第一人民医院普通外科临床医学中心上海200080 复旦大学附属中山医院风湿免疫科上海200032 复旦大学附属妇产科医院产科上海200011 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院消化内科北京100730 浙江大学医学院附属第一医院教学部浙江杭州310003 中国科学院大学宁波华美医院放射科浙江宁波315010 空军军医大学病理学教研室/西京医院病理科陕西西安710032

教学病例讨论作为住培教学中一项重要的教学活动,其本质是案例教学法在毕业后医学教育阶段的应用。该文结合《住院医师规范化培训教学病例讨论指南(2021年版)》(简称《教学病例讨论指南》)核心内容,对这一教学活动的定义、目的、指导医... 详细信息

教学病例讨论作为住培教学中一项重要的教学活动,其本质是案例教学法在毕业后医学教育阶段的应用。该文结合《住院医师规范化培训教学病例讨论指南(2021年版)》(简称《教学病例讨论指南》)核心内容,对这一教学活动的定义、目的、指导医师准备、激发互动性讨论和促进住院医师参与等方面进行了解读,并围绕开展高质量教学病例讨论的特点,以及如何将教学病例讨论与临床思维训练相结合这两个核心问题进行了阐述,帮助指导医师在深入理解《教学病例讨论指南》的基础上,有效地组织和实施这一教学活动,提升教学效果。

关键词：住院医师规范化培训教学病例讨论指南解读

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全科医师教学病例讨论规范探讨

中国医刊 2021年第12期56卷 1388-1390页

作者：高艳华战亚玲樊凡李亚男叶芳北京市垂杨柳医院科研教学部北京100022 北京市垂杨柳医院院务部北京100022 北京市垂杨柳医院血液科北京100022

本文对全科医师教学病例讨论进行了详细深入的研究,从病例选择、教学要点、讨论提纲、总结点评等方面对教学病例讨论进行细致的分析与探讨,强调了教学病例讨论对提高全科医师培养质量至关重要,认为规范教学病例讨论在医学人才培养方面... 详细信息

本文对全科医师教学病例讨论进行了详细深入的研究,从病例选择、教学要点、讨论提纲、总结点评等方面对教学病例讨论进行细致的分析与探讨,强调了教学病例讨论对提高全科医师培养质量至关重要,认为规范教学病例讨论在医学人才培养方面起到不可或缺的重要作用。

关键词：全科医师教学病例讨论规范

检验医学科专业基地教学病例讨论的实践与体会

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中国毕业后医学教育 2023年第6期7卷 456-459页

作者：戴冬雪贾曦蔡会欣保定市第一中心医院医学检验科河北保定071000

教学病例讨论是培养住院医师临床思维的主要途径之一,是住院医师规范化培训的重要教学活动,检验医学科不直接参与患者管理及临床诊疗,病例讨论切入点及重点均与临床科室不同,保定市第一中心医院检验医学科专业基地不断探索及实践检验医... 详细信息

教学病例讨论是培养住院医师临床思维的主要途径之一,是住院医师规范化培训的重要教学活动,检验医学科不直接参与患者管理及临床诊疗,病例讨论切入点及重点均与临床科室不同,保定市第一中心医院检验医学科专业基地不断探索及实践检验医学科特色的教学病例讨论流程,供同行参考。

关键词：教学病例讨论住院医师检验医学科

全科医学背景下中医本科毕业实习开展多学科融合临床教学病例讨论的必要性及模式探讨

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新中医 2021年第18期53卷 229-232页

作者：李培武广州中医药大学第一临床医学院广东广州510405

全科医疗是世界公认的社区卫生服务的理想模式。我国已进入老龄化社会,加快建设以社区卫生服务中心为主体的城市社区卫生服务网络尤为重要。高等医学院校应加强医学生的全科医学教育,将医学生的全科医学知识教育与技能培养作为一项基本... 详细信息

全科医疗是世界公认的社区卫生服务的理想模式。我国已进入老龄化社会,加快建设以社区卫生服务中心为主体的城市社区卫生服务网络尤为重要。高等医学院校应加强医学生的全科医学教育,将医学生的全科医学知识教育与技能培养作为一项基本任务,培养其社区卫生服务的能力。临床教学病例讨论是临床教学、毕业实习教学的重要方式,它的教学特点可以弥补当前临床实习教学中存在的一些问题。在社区全科医学背景下、多学科交叉融合的大趋势下,临床教学病例讨论可以融合心血管、消化、呼吸、内分泌等内科各个专科以及外科、影像、内窥镜、康复、护理等多个学科内容,增加实习生对全科医疗的感性认识,符合社区全科医学的需要。由此可见,多学科融合临床教学病例讨论模式符合社区全科医学背景下医学临床、教学发展以及我国医药卫生体制改革的需要。

关键词：全科医学社区卫生服务中医学毕业实习教学病例讨论

广东省住院医师规范化培训教学病例讨论实施指引

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广东医学 2021年第5期42卷 504-507页

作者：广东省医师协会毕业后医学教育工作委员会黎尚荣郑宗珩吴玲玲姚瑶赵志新周汉建赖佳明柳俊沈振宇郅敏不详中山大学附属第三医院广东广州510630

教学病例讨论是住院医师规范化培训(住培)的重要教学模式,旨在培养住院医师的临床思维能力,但目前缺乏成熟的实施指引。为更好地发挥教学病例讨论的作用,广东省医师协会毕业后医学教育工作委员会组织广东省部分住培教学专家,参考省内各... 详细信息

教学病例讨论是住院医师规范化培训(住培)的重要教学模式,旨在培养住院医师的临床思维能力,但目前缺乏成熟的实施指引。为更好地发挥教学病例讨论的作用,广东省医师协会毕业后医学教育工作委员会组织广东省部分住培教学专家,参考省内各大医学院校的经验,结合专家组的临床教学体会,形成广东省住院医师规范化培训教学病例讨论实施指引,供广东省住培教学参考。

关键词：住院医师规范化培训教学病例讨论实施指引广东省

探索内科住院医师培训中结构式的教学病例讨论方法

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中国毕业后医学教育 2021年第4期5卷 289-292,315页

作者：王筝扬吴卓璇慕心力黎笑乐戴宁浙江大学医学院附属邵逸夫医院内科浙江杭州310016

本文详细解读了教学病例讨论作为内科住院医师规范化培训中的一种重要教学方法,其定义与概念是什么,从选择合适的临床病例,设计、安排与准备,以及呈现教学病例并引导讨论等几个方面,详细分析了组织结构式教学病例讨论的具体方法与注意... 详细信息

本文详细解读了教学病例讨论作为内科住院医师规范化培训中的一种重要教学方法,其定义与概念是什么,从选择合适的临床病例,设计、安排与准备,以及呈现教学病例并引导讨论等几个方面,详细分析了组织结构式教学病例讨论的具体方法与注意要点。最后探讨与总结了做好教学病例讨论在培养临床思维、循证决策、自主学习等行医能力中价值与意义。

关键词：住院医师规范化培训教学病例讨论临床思维

以影像诊断思维能力提升为核心的放射科教学病例讨论方法探索

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中国毕业后医学教育 2021年第4期5卷 293-297页

作者：张景峰江茂情陈国平闫昆章维张宏彬刘日郑建军中国科学院大学宁波华美医院放射科浙江宁波315010 中国科学院大学宁波华美医院教育科浙江宁波315010

放射科教学病例讨论是培养医学影像专业学员临床影像诊断思维能力的实践教学关键课堂之一。该文详细介绍了放射科教学病例讨论的定义和目的,如何选择有教学价值的临床影像病例用于放射科教学病例讨论,如何设计与实施放射科教学病例讨论... 详细信息

放射科教学病例讨论是培养医学影像专业学员临床影像诊断思维能力的实践教学关键课堂之一。该文详细介绍了放射科教学病例讨论的定义和目的,如何选择有教学价值的临床影像病例用于放射科教学病例讨论,如何设计与实施放射科教学病例讨论以提升学员的影像诊断思维能力,如何呈现教学病例影像并引导讨论的技巧,以及放射科教学病例讨论与其他基于病例影像的教学方法的比较,旨在为放射科教学病例讨论的同质化、规范化实施提供参考。

关键词：教学病例讨论放射科临床思维影像诊断

基于莫塔安全诊断策略的思维导图在全科住培教学病例讨论中的应用效果

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中国毕业后医学教育 2024年第2期8卷 144-148页

作者：廖欣王琳邓燚秦杨郁可西部战区总医院全科医学科四川成都610083

目的探讨基于莫塔安全诊断策略的思维导图在全科住院医师规范化培训(简称住培)教学病例讨论中的应用效果。方法选取2019年3月至2021年12月在西部战区总医院全科医学科进行轮转学习的62名住院医师为研究对象,其中采用常规教学法进行教学... 详细信息

目的探讨基于莫塔安全诊断策略的思维导图在全科住院医师规范化培训(简称住培)教学病例讨论中的应用效果。方法选取2019年3月至2021年12月在西部战区总医院全科医学科进行轮转学习的62名住院医师为研究对象,其中采用常规教学法进行教学病例讨论的28人为对照组,应用基于莫塔安全诊断策略的思维导图进行教学病例讨论的34人为观察组,采用调查问卷的方式比较两组教学满意度,Mini-CEX测评联合理论考试的方式比较两组的临床能力。结果观察组教学满意度调查除病例选择外,在学习兴趣、课堂氛围、知识运用、教学方式及总体满意度上均高于对照组(均P教学病例讨论中使用基于莫塔安全诊断策略的思维导图可显著提升住院医师教学满意度与临床能力,有一定的推广价值。

关键词：全科医学住院医师规范化培训教学病例讨论莫塔安全诊断策略思维导图

基于CBL的教学病例讨论在消化内科住院医师规范化培训中的应用实践

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现代消化及介入诊疗 2024年第1期29卷 116-116,F0003页

作者：王俊芬李跃南方医科大学南方医院消化内科 510515

随着住院医师规范化培训制度的不断完善,教学病例讨论作为其中一项重要的教学活动逐渐受到重视。基于案例教学法(CBL)的教学病例讨论利用真实的临床案例,引导住院医师参与对病例诊断和决策过程的分析、讨论与总结,旨在提高住院医师的临... 详细信息

随着住院医师规范化培训制度的不断完善,教学病例讨论作为其中一项重要的教学活动逐渐受到重视。基于案例教学法(CBL)的教学病例讨论利用真实的临床案例,引导住院医师参与对病例诊断和决策过程的分析、讨论与总结,旨在提高住院医师的临床思维能力。我们以消化内科病例为例,展示了教学病例讨论在住院医师规范化培训中的实际应用。

关键词： CBL 教学病例讨论消化内科住院医师规范化培训