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移动学习教学游戏积件平台的设计与实现

电化教育研究 2013年第2期34卷 71-77页

作者：苏仰娜韦宁彬韩山师范学院教育系广东潮州521041

移动学习是未来数字化学习的发展方向,由于不同的移动开发系统面向不同的移动设备,这成为移动开发的一大瓶颈。现有移动学习资源匮乏,大多以文本、网页、视频等格式呈现,少有的游戏却主题陈旧缺乏吸引力,且针对固定知识点开发,缺乏重用... 详细信息

移动学习是未来数字化学习的发展方向,由于不同的移动开发系统面向不同的移动设备,这成为移动开发的一大瓶颈。现有移动学习资源匮乏,大多以文本、网页、视频等格式呈现,少有的游戏却主题陈旧缺乏吸引力,且针对固定知识点开发,缺乏重用性与通用性。根据移动学习的分散性、片断性等特点,模仿热门网络游戏的主题形式,使学习者更主动、更有效、更持久地参与移动学习。利用Flash开发移动学习教学游戏,把积件的思想引入移动游戏的开发,实现了游戏与知识点的分离,提高了游戏的重用性与通用性,利用AIR工具发布转换成不同移动设备支持的系统文件,实现了跨平台的移动开发,降低了技术门槛,提高了开发效率。

关键词：移动学习教学游戏积件 WAP手机网站

教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用研究

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教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用研究

作者：解振平河北师范大学

学位级别：硕士

进入21世纪，随着社会经济及文化的发展，中国在国际地位的不断提高，上到国家教育部，下到学生家长对小学英语课有了新的认识。学习英语是21世纪非英语国家公民必备技能之一，英语课在教学中的地位不断提高。在2001年开始实施的《小学... 详细信息

进入21世纪，随着社会经济及文化的发展，中国在国际地位的不断提高，上到国家教育部，下到学生家长对小学英语课有了新的认识。学习英语是21世纪非英语国家公民必备技能之一，英语课在教学中的地位不断提高。在2001年开始实施的《小学英语新课程标准》中明确了“小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础”。随着科技的进步，社会的发展，网络已经普及到家庭当中。相关的调查中显示：网络游戏在网络应用使用率中排名第六位，在中小学生的应用排序中排名第三。由此我们可以看出网络游戏是中小学生上网的一个重要部分。但是孩子们沉溺于网络游戏这种现象，已成为学校和家长最为担心和棘手的事情。如何将孩子从错误的网络游戏中解救出来，引导他们正确认识网络游戏，正确的使用网络游戏已成为了许多家长的呼声。那么学校就有了不可推卸的责任，教学游戏作为“寓教于乐”的新思想就在这种背景下应运而生，并在教学中不断推陈出新，成为信息化学习的新方式，使英语在考试成绩、表达和使用的学习上更加趋于科学合理。本研究以教学游戏设计为工具，以王泊庄小学三年级学生为研究对象，共分为六章。第一章绪论，主要研究课题背景，研究的意义和国内外现状。第二章相关概念及理论，教学游戏的相关概念和一些理论介绍包括建构主义学习理论，多元智能理论，人文主义理论，为本课题的研究提供了一些有力的理论基础。第三章教学案例分析，是对选定教学游戏进行分析，分析它的特点以及所体现出来的学习理念。第四章，进行具体的实验操作，对通过对比实验得出的结果进行进一步分析，讨论实验结果。第五章，实验测试结果分析。第六章，研究总结、问题与展望，总结存在的问题，提出建议。

关键词：教学游戏小学英语词汇网络游戏多媒体教学

教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用研究 ——以城固县四所农村小学为例

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教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用研究 ——以城固县四所...

作者：徐雯陕西理工大学

学位级别：硕士

缩小城乡差距和消除贫困是我国目前的两大政策导向,而提高农村小学教学质量不仅是缩小城乡差距的一项重要举措,而且为学生更好地适应社会发展、满足时代需求,以及参与经济全球化和信息化奠定了基础。词汇教学作为小学英语教学的重要组... 详细信息

缩小城乡差距和消除贫困是我国目前的两大政策导向,而提高农村小学教学质量不仅是缩小城乡差距的一项重要举措,而且为学生更好地适应社会发展、满足时代需求,以及参与经济全球化和信息化奠定了基础。词汇教学作为小学英语教学的重要组成部分,其教学效果好与否会对学生未来英语学习中学习习惯的养成和学习方法及策略的有效掌握具有重要意义。因此,如何有效地进行词汇教学已成为小学英语教学重心之一。同时,2011年版义务教育英语课程标准中明确指出,小学阶段学生应达到九级目标体系中的二级目标,能体会到英语学习的乐趣,对继续学习英语保持浓厚的兴趣。因此,如何有效地在农村小学英语词汇教学中运用教学游戏对活跃农村小学英语课堂氛围,激发学生英语学习兴趣和增强英语词汇学习效果,则显得尤为重要。本研究首先阐述了游戏理论基础以及教学游戏和小学英语词汇教学的国内外研究现状。接下来,笔者采用问卷调查法、访谈法和对比实验法,对陕西省城固县四所农村小学进行调查,了解教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用情况,试图回答两个问题:一、教学游戏在农村小学英语词汇教学中主要存在哪些问题?二、如何将教学游戏更有效地运用于农村小学英语词汇教学之中?通过研究,笔者发现教学游戏在农村小学英语词汇教学中应用时,主要存在四个问题:一、教师缺乏教学游戏理论知识。二、教师缺乏教学游戏资源。三、教学游戏组织纪律性不强。四、教学游戏学生参与度不够。针对以上具体问题,笔者对农村小学英语教师提出建议:农村小学英语教师应主动学习教学游戏理论知识,创设条件为教学游戏做准备,遵循教学游戏实施原则并优化教学评价方式,使教学游戏在农村小学英语词汇教学中最大程度地发挥作用,展示出应有的魅力,更好地激发农村小学生学习英语的兴趣,提高英语词汇学习效果和学习成绩。最后,笔者总结本次论文的成果,分析不足并提出对今后教学游戏在农村小学英语词汇教学中高效应用的展望。

关键词：教学游戏小学英语教学词汇教学

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教学游戏的设计及应用模式研究

教学游戏的设计及应用模式研究

作者：王秋娟曲阜师范大学

学位级别：硕士

现今，计算机的普及正带动着游戏快速发展。现行教学改革的迫切需求，将游戏应用于教学已经不是崭新的课题。而关于教学游戏软件的设计及其正确恰当应用的方式，已经被社会相关学者提上日程。信息时代，教育者及各界相关人士，已经开始... 详细信息

现今，计算机的普及正带动着游戏快速发展。现行教学改革的迫切需求，将游戏应用于教学已经不是崭新的课题。而关于教学游戏软件的设计及其正确恰当应用的方式，已经被社会相关学者提上日程。信息时代，教育者及各界相关人士，已经开始对“游戏”重新认识。游戏娱乐中的教育性质已经得到研究学者及部分一线教师的关注。很多学校也一直在尝试在某些教学科目的课堂上利用游戏来完成教学。笔者在本文中主要分析设计教学游戏的相关因素，又构建其应用策略模型，并通过案例实践教学对应用模式进行验证，最后对教学效果做出反思结论。本文第一大模块，教学游戏软件的设计分析，先是对教学游戏定位分析，然后分析教学游戏的主题与情境、活动与规则设计等相关元素。针对教学游戏的应用模式这一章节，主要基于教学科目的归类和教学游戏的分类，构建教学游戏的应用模式策略模型。通过本文研究结果，对于学生、家长及学科教师，无论应用游戏辅助教学，还是学生自主学习都可得到一定帮助。本论文的工作重点：（1）现阶段教学游戏的发展现状分析;（2）设计教学游戏的主题、情境等各相关要素，举例说明各元素应遵循的设计原则;（3）教学游戏类型划分;（4）根据教学内容、学习者特征、学科科目属性等方面，分析不同教学科目所适合的教学游戏类型;（5）基于教学游戏的需求及恰当选择分析，建立教学游戏的应用模式;（6）基于研究结果，教学案例设计实施，并对教学效果做出相应评价。

关键词：教学游戏设计分析应用模式游戏选择

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教学游戏理论的形成和发展

全球教育展望 1992年第6期22卷 40-42,7页

作者：邓鲁萍

教学游戏究竟具有什么样的特点?它在幼儿园教育过程中应占有何种地位,其功能是什么?在明确游戏活动在幼儿园生活中重要地位的今天,重新探讨这些理论问题,对我们充分估计教学游戏的教育作用,发挥它的潜在能量具有重要的现实意义。本文拟... 详细信息

教学游戏究竟具有什么样的特点?它在幼儿园教育过程中应占有何种地位,其功能是什么?在明确游戏活动在幼儿园生活中重要地位的今天,重新探讨这些理论问题,对我们充分估计教学游戏的教育作用,发挥它的潜在能量具有重要的现实意义。本文拟从以下几个方面阐述教学游戏理论的形成和发展,以求对这些问题作一简单回答。

关键词：教学游戏游戏理论幼儿园教学组织形式学前儿童游戏类型教学练习学前教育教育家教育作用

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教学游戏的价值及操作实践

中小学英语教学与研究 2013年第3期 18-21页

作者：梁莲红浙江省宁波市第二中学

一、引言英语课堂可否“寓教于乐”呢？孔子是“乐学”的积极倡导者：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

关键词：操作实践教学游戏价值寓教于乐英语课堂 “乐学” 倡导者

教学游戏运用于幼儿园中班数学教学活动的现状研究

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教学游戏运用于幼儿园中班数学教学活动的现状研究

作者：罗曦四川轻化工大学

学位级别：硕士

游戏是幼儿的基本活动方式。将游戏有效融入数学教学活动中,既符合幼儿的经验水平,又能激发幼儿数学学习的兴趣。由于数学知识具有一定的抽象性,造成了部分幼儿数学学习的困难。而游戏能有效促进幼儿象征思维能力的发展。因此,本研究以... 详细信息

游戏是幼儿的基本活动方式。将游戏有效融入数学教学活动中,既符合幼儿的经验水平,又能激发幼儿数学学习的兴趣。由于数学知识具有一定的抽象性,造成了部分幼儿数学学习的困难。而游戏能有效促进幼儿象征思维能力的发展。因此,本研究以教学游戏为研究方向,运用观察、访谈等方法对教学游戏在中班数学教学活动中运用的情况进行了调查与分析,并针对存在的问题提出了改进策略,为一线幼儿教师顺利开展数学教学游戏提供参考和借鉴。本研究通过对J市三所公办幼儿园中六个中班进行了六十个课时的课堂观察,以及与十二位中班教师进行访谈。调查结果表明,当前中班数学教学游戏实施过程中存在的主要问题有:教学游戏目标的达成度低、教学游戏内容选择不当、教学游戏环境创设不合理、教学游戏组织实施不严密、教师教学游戏指导能力存在不足。结合访谈与观察,分析造成以上问题的主要原因有:教师目标意识不强,教师设计教学游戏的能力不足,教师使用教学游戏材料不当,教师组织教学游戏经验和游戏精神的缺乏,以及教师的反思意识薄弱。针对中班数学教学游戏实施中存在的问题及原因,提出了相应的改进策略。在教学游戏目标制定方面:重视教学游戏目标的整体性、关注幼儿的个体差异性、注重幼儿数学能力和品质的培养。在选择教学游戏内容方面:注重教学游戏内容的生活性,以及注重教学游戏内容的适宜性。在教学游戏环境创设方面:为幼儿创设适宜的空间环境,提供多样的教学游戏材料,以及营造自由的心理环境。在教学游戏组织方面:教师要树立正确的幼儿游戏观,加强教学游戏组织的计划性,提升教学游戏组织的有效性。在教学游戏指导方面:抓准教学游戏指导时机,选择适当的教学游戏的指导方式,把握教学游戏指导的“度”。

关键词：教学游戏幼儿园中班数学教学活动

教学游戏在小学低年级数学教学中的应用研究 ——以郑州市M小学为例

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教学游戏在小学低年级数学教学中的应用研究 ...

作者：郭歌河南师范大学

学位级别：硕士

数学是比较抽象难懂的科目,对于小学低年级的学生来说,把游戏融入数学教学能够吸引学生的注意力,激发学生学习的积极性,提高学习效率。但是教学游戏在小学低年级数学教学的应用中还存在一些问题,阻碍了教学游戏的发展。本研究主要采用... 详细信息

数学是比较抽象难懂的科目,对于小学低年级的学生来说,把游戏融入数学教学能够吸引学生的注意力,激发学生学习的积极性,提高学习效率。但是教学游戏在小学低年级数学教学的应用中还存在一些问题,阻碍了教学游戏的发展。本研究主要采用文献法、问卷调查法和观察法,笔者首先通过对国内外文献的梳理,界定了教学游戏的概念。然后用问卷调查法对实习学校低年级的学生和教师进行了调查,发现教学游戏在应用中出现使用频率不高、使用目的不明确、使用时机不恰当和参与对象不全面的问题。经过分析发现,导致这些问题的原因主要有对教学游戏的重视度不足、对教学游戏理论缺乏深入研究、教学游戏的使用能力有限和脱离数学教学实际等。结合案例,笔者根据教学游戏在应用中出现的问题及原因提出相应的策略,期望能够促进教学游戏的发展。首先,要提高对教学游戏的认识,教师要多参加相关培训,提高学生参与的主动性,鼓励师生共同参与教学游戏。其次,教师要丰富教学游戏的理论素养,加强对认知发展游戏理论和多元智能理论的学习,注意培养学生的规则意识。另外,要体现教学游戏设计的科学性,教学游戏的类型要多样化,教学游戏设设计要与三维目标相结合。最后,要加强游戏与数学的联系,既要体现数学学科的特点,也要与数学课程目标紧密联系。

关键词：教学游戏数学教学小学低年级

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计算机教学游戏的基本结构与特征综述

中国电化教育 2006年第7期 77-80页

作者：王广新董飞山东师范大学传播学院山东济南250014

本文从教育和教学的视角对现有关于游戏研究的文献进行了综述,描述了教学游戏的基本概念和教育实践意义,探讨了游戏的结构模型、关键构成要素以及基本特征。

关键词：教学游戏模型结构特征