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高中数学教学中核心素养的渗透初探

高中数学教学中核心素养的渗透初探

问题导向的深度教学实践探索——以初中英语阅读教学为例

对接京津——社会形态基础教育

作者：安亭燕贵州省遵义航天高级中学

在新课程改革的推进下,学生的数学核心素养的培养非常重要,如何将数学的核心素养渗透到课堂教学中,是每个老师所关心的问题。作者将根据自己的教学体会,对中学数学核心素养的教学进行初步分析。

关键词：高中数学核心素养理念教学实践探索

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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中小学英语教学与研究 2020年第12期 34-39页

作者：何开朗曾红敏江苏省扬州市朱自清中学江苏省扬州市邗江区瓜洲初级中学

随着深度学习的概念在教育领域中的提出与实践,国内外学者开始对深度教学进行了持久而深人的研究。深度教学研究不只是对课堂教学表面化、学习浅层化的回应,也是对深化课程教学改革、提升课堂教学发展性的呼唤,是新时代对教育由量的增... 详细信息

随着深度学习的概念在教育领域中的提出与实践,国内外学者开始对深度教学进行了持久而深人的研究。深度教学研究不只是对课堂教学表面化、学习浅层化的回应,也是对深化课程教学改革、提升课堂教学发展性的呼唤,是新时代对教育由量的增长向质的提升转变的应然诉求。实施深度教学,引导学生深度学习,是教育领域中实践研究的热点和难点。

关键词：深度教学深度学习教学实践探索初中英语阅读教学问题导向课堂教学应然诉求热点和难点

抓住感叹符号,回归语文本体——《最后一次讲演》的教学实践探索

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读写月报 2023年第30期 32-39页

作者：吴丽雯江苏省昆山开发区青阳港学校

统编教材八年级下册第四单元是“活动探究”单元,由“学习演讲词”“撰写演讲词”和“举办演讲比赛”三个任务组成。可以见出,三个任务是在阅读课文的基础上环环相扣、循序渐进的。在教学演讲词时,往往面临着确定教学重心的问题。那么,... 详细信息

统编教材八年级下册第四单元是“活动探究”单元,由“学习演讲词”“撰写演讲词”和“举办演讲比赛”三个任务组成。可以见出,三个任务是在阅读课文的基础上环环相扣、循序渐进的。在教学演讲词时,往往面临着确定教学重心的问题。那么,如何确定一节课的教学重点呢?如何确立指向素养核心的教学目标呢?

关键词：演讲词教学实践探索教学重心统编教材语文本体阅读课文教学重点演讲比赛

三线并进,让作文教学成为易事——“基于单元整体的情境作文”教学实践探索

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山东教育 2024年第1期 98-100页

作者：龙雪英山东省威海经济技术开发区新都小学

作文教学是语文教学的半壁江山,但很多学生为写作文伤透脑筋,为“写什么”“怎么写”而绞尽脑汁;不少语文教师也为教作文而头疼,为“怎么教”而费尽心思。因此,在作文教学的过程中,我们要努力探求语文学科素养的真谛,引导学生在真实的... 详细信息

作文教学是语文教学的半壁江山,但很多学生为写作文伤透脑筋,为“写什么”“怎么写”而绞尽脑汁;不少语文教师也为教作文而头疼,为“怎么教”而费尽心思。因此,在作文教学的过程中,我们要努力探求语文学科素养的真谛,引导学生在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,发展语言文字运用能力,还原写作与人沟通交流、解决生活中的真实问题这一根本任务。解决这些问题的关键是要帮助学生获得习作的“米”,让他们成为习作的“巧妇”。基于此,我们梳理出了“三线并进”策略。

关键词：作文教学教学实践探索情境作文语言实践积累语言语文教学单元整体语文教师

一课一法,当堂迁移——必修教材古诗词诵读教学实践探索

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教学考试 2024年第11期 58-62页

作者：邹志华广东省深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

高中语文教学已经全面进入新课标、新教材、新高考(以下简称“三新”)的时代,高考更加体现《中国高考评价体系》要求的“达到理顺教考关系、实现‘以考促教、以考促学’的目的”。近几年来,高考真题设置如《坚定文化自信激扬青春风采服... 详细信息

高中语文教学已经全面进入新课标、新教材、新高考(以下简称“三新”)的时代,高考更加体现《中国高考评价体系》要求的“达到理顺教考关系、实现‘以考促教、以考促学’的目的”。近几年来,高考真题设置如《坚定文化自信激扬青春风采服务“双减”改革2022年高考语文全国卷试题评析》一文中所说,“关联教材,提升课堂质量效率。试题材料呼应教材,题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接,增强与教材的关联度”“引导教学重视教材、用好教材,将功夫下在课堂内,以提升课堂质量的方式来提高学生成绩”。

关键词：高考语文高中语文教学必修教材知识链接引导教学以考促学教学实践探索文化自信

聚焦“双减”·优化作业--“双减”背景下小学语文中高年级作业的优化设计

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天津教育 2023年第17期 120-122页

作者：赖玉芬福建省漳州市长泰区马洋溪中心小学

作业是小学语文教学中不可忽视的一个关键环节,对巩固学生的课内所学和发展学生的综合素养有着较大的作用。“双减”政策是2021年教育部为了减轻学生繁重的课业负担做出的重大改革,此项政策引发了学校和任课教师的广泛关注,在此背景下,... 详细信息

作业是小学语文教学中不可忽视的一个关键环节,对巩固学生的课内所学和发展学生的综合素养有着较大的作用。“双减”政策是2021年教育部为了减轻学生繁重的课业负担做出的重大改革,此项政策引发了学校和任课教师的广泛关注,在此背景下,教师必须不断优化并创新作业形式,摆脱以往单一的题海类作业,通过多样化、个性化的作业促进学生综合能力的发展。本文以部编版中高年级的语文教材为依据,对其中的内容进行了整理,立足于教学实践探索,论述了“双减”背景下小学语文中高年级作业的优化设计对策。

关键词：小学语文教学实践探索学生综合能力任课教师语文教材优化作业创新作业课业负担

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语境理论视域下的“关键句”教学实践探索

华人时刊·校长版 2023年第4期 68-70页

作者：王防刚无锡市峰影小学

所谓语境,是指言语表达的环境。李冲锋博士认为,语境通常分为情景语境、社会文化语境和上下文语境。情景语境通常包括主观和客观两个方面。主观因素主要有性别、年龄、修养、文化和心理情绪等。客观因素有地点、时间和场景,还包括说话... 详细信息

所谓语境,是指言语表达的环境。李冲锋博士认为,语境通常分为情景语境、社会文化语境和上下文语境。情景语境通常包括主观和客观两个方面。主观因素主要有性别、年龄、修养、文化和心理情绪等。客观因素有地点、时间和场景,还包括说话的目的、对象、话题和方式等。社会文化语境,通常指支配和规范着具体的言语行为的比较广泛的文化传统和社会习俗。上下文语境是由一个语句的上下文(即书面语)组成,或者前后语(即口语)组成。

关键词：上下文语境情景语境社会文化语境语境理论言语表达言语行为心理情绪教学实践探索

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大概念统领下的教学实践探索

中学历史教学参考 2023年第8期 74-77页

作者：余岚福建省三明市第八中学 365000

大概念反映的是“学科的本质,居于学科的中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法”[1]。在学科知识中,大概念包含的知识属于“高位”或“上位”的知识,具有普遍适用性,有很强的迁移价值[2]。由此可见,学科教学中大概... 详细信息

大概念反映的是“学科的本质,居于学科的中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法”[1]。在学科知识中,大概念包含的知识属于“高位”或“上位”的知识,具有普遍适用性,有很强的迁移价值[2]。由此可见,学科教学中大概念的提炼有助于对其他小概念知识的掌握和理解。在初中历史教学中,教师如果仅仅是照本宣科,就知识讲知识,必然导致学生的学习只是背诵具体的史实和结论,缺乏对历史的深层次思考,更不要说掌握历史学习的方法。

关键词：教学实践探索初中历史教学普遍适用性深层次思考知识的掌握学科教学照本宣科学科知识

基于评价单的“说阅读”教学实践 --以《骆驼祥子》整本书阅读为例

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小学语文教学 2023年第3期 32-35页

作者：郭咪咪江苏苏州科技城实验小学校

2022年版课标指出:“整本书阅读教学,应以学生自主阅读活动为主……设计、组织多样的语文实践活动,如师生共读、同伴共读,朗诵会、故事会、戏剧节,建立读书共同体,交流读书心得,分享阅读经验。”因此在整本书阅读的教学中,笔者立足学生... 详细信息

2022年版课标指出:“整本书阅读教学,应以学生自主阅读活动为主……设计、组织多样的语文实践活动,如师生共读、同伴共读,朗诵会、故事会、戏剧节,建立读书共同体,交流读书心得,分享阅读经验。”因此在整本书阅读的教学中,笔者立足学生的语文素养,进行了基于评价单的“说阅读”教学实践探索。

关键词：教学实践探索整本书阅读分享阅读朗诵会师生共读自主阅读语文素养《骆驼祥子》