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新课程背景下师范生教学基本技能的培养

教育探索 2007年第1期 76-77页

作者：黄臻晓湛江师范学院基础教育学院广东湛江524300

高师院校是培养中小学教师的摇篮。基础教育课程改革迫切要求高师教育为其培养教学基本技能强,综合素质高,适应课程改革要求的师范生。实践证明,师生全程参与的全程教学基本技能训练模式能使教师和学生同时成为“校本培训”的对象,是提... 详细信息

高师院校是培养中小学教师的摇篮。基础教育课程改革迫切要求高师教育为其培养教学基本技能强,综合素质高,适应课程改革要求的师范生。实践证明,师生全程参与的全程教学基本技能训练模式能使教师和学生同时成为“校本培训”的对象,是提高师范生教学水平的一条有效途径。

关键词：教学基本技能训练模式校本培训

中学俄语教师课堂教学基本技能的实证研究 ——基于对07级俄语免费教育师范生教育实践的调查分析

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中学俄语教师课堂教学基本技能的实证研究 ...

作者：谭慧东北师范大学

学位级别：硕士

在社会高速发展的今天,城乡之间的差距不断增大,这种差距在各个领域都有所体现。城乡之间的差距在教育领域的具体体现是城乡师资力量不平衡,城市师资力量较强,乡村师资力量薄弱。这一现状限制了乡村教育的发展。为解决这一问题,2007年... 详细信息

在社会高速发展的今天,城乡之间的差距不断增大,这种差距在各个领域都有所体现。城乡之间的差距在教育领域的具体体现是城乡师资力量不平衡,城市师资力量较强,乡村师资力量薄弱。这一现状限制了乡村教育的发展。为解决这一问题,2007年国家实施了师范生免费教育政策。2010年9月,第一批免费教育师范生进入了教育实习阶段。实习既是提升免费教育师范生教学能力的机会,同时也是对其教学水平的考验。党的十七大颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对未来十年我国教育的发展提出了总体规划和部属,对教师提出了总体要求。2001年和2003年国家相继颁布了《全日制义务教育俄语课程标准》和《普通高中俄语课程标准》,使基础教育俄语教学进入了全面改革阶段。在基础教育俄语课程全面改革的背景下,俄语免费教育师范生的课堂教学基本技能能否胜任基础教育的教学,是本论文研究的重点。为了对其课堂教学基本技能进行检验,我们深入到教育一线,对俄语系07级免费教育师范生的课堂教学基本技能进行了全方位的考察。本论文以实证研究为主要手段,通过课堂观察、语料库、问卷调查和访谈等方法探究07级俄语免费教育师范生的课堂教学基本技能,并在科学分析的基础上依据研究结论为俄语免费教育师范生的培养提出建议。论文分为四部分: 第一部分,国家师范生免费教育政策的提出及其意义。本部分对师范生免费教育政策本身、免费教育师范生的培养模式和课程设置以及已有的对免费教育师范生的学习状况的调查进行了阐述,为本论文的撰写奠定理论基础。第二部分,《发展纲要》和《新课标》对教师及其教学技能的基本要求。根据《发展纲要》对教师的要求及《新课标》对教师课堂教学基本技能的要求,并结合对《新课标》的相关研究文献的梳理,明确教师应该具备的课堂教学基本技能,在此基础上界定出相关概念。第三部分,俄语免费教育师范生课堂教学基本技能的现状调查与分析。阐述论文的研究方法和调查研究的设计情况;分析课堂观察所得结果及调查所获语料库数据;运用SPSS17.0社会科学统计软件包对数据进行统计分析;论述俄语免费教育师范生课堂教学基本技能现状。第四部分,研究结论及建议。本文依据对俄语免费教育师范生课堂教学基本技能现状的数据分析及其相关分析结论,为俄语免费教育师范生的培养提出反馈意见,以指导今后的教学实践。

关键词：免费教育俄语师范生教学基本技能分析研究

少数民族师范生教学基本技能一体化培养模式的研究

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少数民族师范生教学基本技能一体化培养模式的研究

作者：吕翠翠新疆师范大学

学位级别：硕士

教学基本技能是师范生综合素质的重要组成部分，使少数民族师范生掌握较高水平的教学基本技能是民族地区高师院校的重要培养目标。立足于学科教育教学实践，探索少数民族师范生教学基本技能的培养模式，对于创新双语教育教学模式、提高... 详细信息

教学基本技能是师范生综合素质的重要组成部分，使少数民族师范生掌握较高水平的教学基本技能是民族地区高师院校的重要培养目标。立足于学科教育教学实践，探索少数民族师范生教学基本技能的培养模式，对于创新双语教育教学模式、提高双语教师培养培训质量具有重要意义。本研究选取新疆某高师院校化学教育专业2008和2009级共76名少数民族师范生（以下简称为师范生）为研究对象，基于教学技能相关文献研究，运用课堂观察、问卷调查、访谈等方法对研究对象的教学基本技能素养状况进行了前期调查，发现其存在问题为：口语水平较低、导入手段程式化、课堂提问缺乏启发性、板书设计缺乏合理性、结束内容缺乏总结与反馈等。针对以上问题，基于班杜拉的社会学习理论、王阳明的“知行合一”观念、乔哈里窗的人际沟通理论及陶行知的“教学做合一”教学理论，提出了少数民族师范生教学基本技能一体化培养模式（即在教师指导下让师范生亲历见习、练习、演习、实习活动习得导入、提问、板书及结束等教学基本技能），并应用此模式开展了为期两年的教学实践研究。通过实施一体化培养模式使研究对象教学基本技能水平得到显著提高：口语技能中普通话语音基本正确、吐字清晰声音洪亮的人数由43.4%上升至89.5%;导入技能中能够采用较新颖导入手段且引发学生兴趣的人数由46.1%上升至88.2%;提问技能中能做到教学目的明确且紧扣教学内容与学生实际的人数由50.0%上升至89.5%;板书内容层次较分明、有条理的人数由42.1%上升至90.8%;结束内容强化了学生的学习方法、巩固学习成果的比例由18.4%上升至88.2%。研究对象对一体化培养模式持认同态度，并能将所掌握的教学基本技能有效应用于实习支教中。基于上述实证研究得出以下结论：教学基本技能一体化培养模式有其明显的特点与优势，且实践效果显著，符合高师院校培养师范生教学基本技能的实际，具有一定的可行性。

关键词：少数民族师范生教学基本技能一体化培养模式

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构建新课程课堂教学基本技能

辽宁教育 2004年第3期 6-7页

作者：景梅石

新一轮基础教育课程改革,不仅要求教师树立新的课程理念,转换角色,改变旧的教学方式,而且对教师的教学基本技能也提出了新的挑战.我们要把新的课程理念转化为教学行为,应首先以教师的教学基本技能呈现出来;我们深化课堂教学改革,构建新... 详细信息

新一轮基础教育课程改革,不仅要求教师树立新的课程理念,转换角色,改变旧的教学方式,而且对教师的教学基本技能也提出了新的挑战.我们要把新的课程理念转化为教学行为,应首先以教师的教学基本技能呈现出来;我们深化课堂教学改革,构建新的课程的课堂文化,需靠教师的教学基本技能去实现和支撑.因此,重新构建教师的技能结构,形成和掌握新课程的教学基本技能,不仅是课程改革的需要,而且是教师专业发展的需要.

关键词：基础教育课程改革课堂教学教学基本技能教师专业发展

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师范生教学基本技能的现状分析与对策研究

新课程研究（下旬） 2011年第10期 42-43页

作者：朱海祥苏州市职业大学教育与人文科学系

在介绍师范生的教学基本技能的基础上，通过问卷调查及学生访谈，分析师范生在实践教学过程中存在的主要问题，提出师范生教学基本技能的培养策略：案例研讨、任务驱动、微格教学、同课异构、技能竞赛和综合练习等。

关键词：师范生教学基本技能培养策略

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职前英语教师教学基本技能培养途径探析

吉林省教育学院学报 2013年第8期29卷 34-35页

作者：徐志伟朝阳师范高等专科学校辽宁朝阳122000

高师英语教育已由重数量转为重质量,由职后培训转为职前培养。教学一线对"零适应期"教师的需求要求高师院校通过加强英语师范生职业意识培养、专业知识理论与实践结合、教学法课程改革和微格教学训练等可操作性途径全面提升英语师范生... 详细信息

高师英语教育已由重数量转为重质量,由职后培训转为职前培养。教学一线对"零适应期"教师的需求要求高师院校通过加强英语师范生职业意识培养、专业知识理论与实践结合、教学法课程改革和微格教学训练等可操作性途径全面提升英语师范生教师教学基本技能综合素质。

关键词：职前英语教师零适应期职业意识教学基本技能

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高师院校师范生教学基本技能的调研报告

周口师范学院学报 2008年第6期25卷 135-138页

作者：吴艳玲周口师范学院教育科学系河南周口466001

教育实习是高师院校培养师范生教学基本技能的重要载体与手段。通过对周口师范学院师范毕业生教学基本技能的调研结果的分析,发现我院师范生自身对教学实习中存在问题的自我意识水平较低,师范生教学基本技能有待提高与加强。在此基础上... 详细信息

教育实习是高师院校培养师范生教学基本技能的重要载体与手段。通过对周口师范学院师范毕业生教学基本技能的调研结果的分析,发现我院师范生自身对教学实习中存在问题的自我意识水平较低,师范生教学基本技能有待提高与加强。在此基础上,提出了以理念引领行动、增设教育类课程、延长教育实习时间和完善教育实习管理制度的建议。

关键词：师范生教学基本技能教育实习

英语师范生教学基本技能训练体系研究——以专科层次小学英语教育专业为例

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长春教育学院学报 2014年第20期30卷 29-30页

作者：王永亳州师范高等专科学校外语系

专科层次英语专业师范生教学基本技能训练体系由"课程示范""作业落实""日常强化""竞赛激励"和"评价督促"五个环节构成,具有"训练项目全面、训练程序完整、训练方式灵活、考核形式多元"的特点。运行该体系能够有效提高学生的教学基本技能... 详细信息

专科层次英语专业师范生教学基本技能训练体系由"课程示范""作业落实""日常强化""竞赛激励"和"评价督促"五个环节构成,具有"训练项目全面、训练程序完整、训练方式灵活、考核形式多元"的特点。运行该体系能够有效提高学生的教学基本技能,在一定程度上为提高师范学生小学英语教学能力做好铺垫。

关键词：专科层次小学英语教育专业教学基本技能训练体系

情理之中的意外惊喜——浙江省宁海县民办(个体)幼儿园教师教学基本技能专项培训纪实

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新课程研究（下旬） 2010年第4期 86-88页

作者：王启刚娄亚文宁海县教师进修学校

从时间上说，浙江省宁海县十多年前就已经开始了幼儿园教师的培训。培训项目多样，如园长培训、骨干教师培训、辅导员培训、学历提升培训、全员按需培训、师德培训、育婴师培训等，但这些培训主要是面对全县公、民办幼儿教师开展的，缺... 详细信息

从时间上说，浙江省宁海县十多年前就已经开始了幼儿园教师的培训。培训项目多样，如园长培训、骨干教师培训、辅导员培训、学历提升培训、全员按需培训、师德培训、育婴师培训等，但这些培训主要是面对全县公、民办幼儿教师开展的，缺乏分层与分类。据了解，宁海县公办幼儿园的师资水平、教育教学质量都达到了较好的水平。‘那么，全县的非公办幼儿园、非正式在编的幼儿教师的情况到底如何呢？

关键词：专项培训幼儿园教师教学基本技能宁海县浙江省民办公办幼儿园纪实