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谈高师学生师范技能中教学口语表达训练策略——以美术教育专业为例

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青年文学家 2013年第20期 120-121页

作者：王望四川阿坝师范高等专科学校美术系

教师口语包括"一般口语、教育口语和教学口语"三部分,其中"教学口语"作为最重要的一部分是教师从事教学活动的工作用语,伴随着教学过程的始终,拥有良好教学口语表达能力是高师学生走上教学岗位必备的技能之一,因此在教法课中必须有针对... 详细信息

教师口语包括"一般口语、教育口语和教学口语"三部分,其中"教学口语"作为最重要的一部分是教师从事教学活动的工作用语,伴随着教学过程的始终,拥有良好教学口语表达能力是高师学生走上教学岗位必备的技能之一,因此在教法课中必须有针对性的训练。

关键词：师范技能教学口语策略

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教学口语与口语教学

语文教学之友 2005年第6期24卷 30-31页

作者：周桂丽奉化市江口中学

随着社会的发展，口头语言使用的场合越来越广，使用的频率越来越高，口头表达能力的强弱将直接决定一个人在社会交际中的成败。然而，现实的语文教学过分注重书面语言的教学，只强调对文本的解读，而忽视口语教学的现象比比皆是。其直... 详细信息

随着社会的发展，口头语言使用的场合越来越广，使用的频率越来越高，口头表达能力的强弱将直接决定一个人在社会交际中的成败。然而，现实的语文教学过分注重书面语言的教学，只强调对文本的解读，而忽视口语教学的现象比比皆是。其直接后果就是学生“金口难开”，不爱说，不敢说，不会说，年级越高口越难开；间接影响就是导致学生缺乏自信心，缺乏社交能力和组织才干等。可见，加强口语教学势在必行，我们当努力而为之。

关键词：口语教学教学口语口头表达能力语言使用社会交际书面语言语文教学间接影响社交能力势在必行自信心学生解读年级

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新时期地方高校教师教学口语现状与培养途径

渭南师范学院学报 2013年第3期28卷 120-122页

作者：张昕宝鸡文理学院文学与新闻传播学院陕西宝鸡721013

教学口语表达是教师在全部教学活动中最主要的职业技能。教师教学口语的水平会直接影响课堂教学效果。高校教师规范优美的教学口语对于培养学生的口语能力起到示范作用,会无形影响学生将来从事的工作。文章主要探讨了新时期地方高校教... 详细信息

教学口语表达是教师在全部教学活动中最主要的职业技能。教师教学口语的水平会直接影响课堂教学效果。高校教师规范优美的教学口语对于培养学生的口语能力起到示范作用,会无形影响学生将来从事的工作。文章主要探讨了新时期地方高校教师教学口语的现状以及影响教学口语表达的多方面因素,从教师及管理者等方面提出了一些培养途径,旨在使地方高校教师教学口语的表达再上新台阶,从而真正实现提高教学质量和培养全面发展专门人才的教育目标。

关键词：地方高校教学口语现状分析培养途径

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新疆少数民族双语教师课堂教学口语现状的调查研究

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吉林省教育学院学报(下旬) 2012年第7期28卷 80-81页

作者：季茂岳新疆师范大学教务处

本文通过对乌鲁木齐市第十六小学少数民族双语教师的教学口语运用情况进行随堂调查,了解到教学口语的主要问题表现在错用、误用、运用形式单一、难度偏大等问题,并提出了相应的对策和建议。

关键词：双语教师教学口语少数民族

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心理辅导技术在教学口语表达技巧中的运用

湖北成人教育学院学报 2012年第4期18卷 129-130页

作者：赵迎春平顶山学院河南平顶山467000

心理辅导使用的引导、提问、共情、澄清等技术来创设和谐、温暖、融洽、安全的人际关系,教学口语同样注重使用引导语、讲授语、提问语、评价语来创设平等、赏识、尊重、民主的课堂氛围,促进发挥学生自己的聪明才智,学会自主学习。本文... 详细信息

心理辅导使用的引导、提问、共情、澄清等技术来创设和谐、温暖、融洽、安全的人际关系,教学口语同样注重使用引导语、讲授语、提问语、评价语来创设平等、赏识、尊重、民主的课堂氛围,促进发挥学生自己的聪明才智,学会自主学习。本文充分阐述了将心理辅导技术融入教学口语表达技巧中的意义和作用。

关键词：心理辅导技术教学口语表达技巧

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简析幼儿教师教学口语的特点及实施策略

新课程(下) 2012年第11期 138-139页

作者：梁凤华吉林省通化师范学院分院

苏霍姆林斯基指出:"对语言美的敏感性,这是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。"一个优秀的幼儿教师,除了掌握过硬的学科知识和基本技能外,生动、形象、富有表现力的语言更是走进孩子心灵世界的... 详细信息

苏霍姆林斯基指出:"对语言美的敏感性,这是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。"一个优秀的幼儿教师,除了掌握过硬的学科知识和基本技能外,生动、形象、富有表现力的语言更是走进孩子心灵世界的钥匙。教学口语是科学与艺术的结合。要达到口语教学的科学与艺术的完美结合,在教学中要遵循以下基本原则并在课堂教学中付诸实践。一、规范性原则

关键词：幼儿教师教学口语实施策略