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文献类型

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  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 7 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 7 篇 教育学
    • 7 篇 教育学

主题

  • 7 篇 教学内容问题化
  • 3 篇 中职数学
  • 2 篇 有效性
  • 1 篇 交流
  • 1 篇 问题与提问
  • 1 篇 适度化
  • 1 篇 教学过程活动化
  • 1 篇 策动
  • 1 篇 备教材
  • 1 篇 阅读策略
  • 1 篇 数学思想方法
  • 1 篇 有意义学习经历
  • 1 篇 问题提问的情境化
  • 1 篇 教学方式活动化
  • 1 篇 学习情境
  • 1 篇 新课程理念下的备...
  • 1 篇 备策略
  • 1 篇 备理念
  • 1 篇 课程改革
  • 1 篇 教学情境生活化

机构

  • 1 篇 江苏师范大学
  • 1 篇 佛山市高明区技工...
  • 1 篇 江苏省海州高级中...
  • 1 篇 上海市长宁区教育...
  • 1 篇 四川广播电视大学
  • 1 篇 牡丹江市第四中学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 广东技术师范学院
  • 1 篇 射阳湖镇水泗初级...

作者

  • 2 篇 陈颖聪
  • 1 篇 汪光珩
  • 1 篇 王成娥
  • 1 篇 林文毅
  • 1 篇 邓小华
  • 1 篇 徐亚青
  • 1 篇 沈文信
  • 1 篇 周凤霞

语言

  • 7 篇 中文
检索条件"主题词=教学内容问题化"
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中职学校基础数学教学的有效性研究——教学内容问题化
中职学校基础数学教学的有效性研究——教学内容问题化
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作者： 陈颖聪 广东技术师范学院
学位级别：硕士
为了提高中职教育中数学教学质量,广大教师做了各种积极的探索,主要有数学课程的校本教材开发,突出模块的学习(基础模块、专业模块、拓展模块);数学教学方法的研究;基础数学与信息技术的整合等。这些都不同程度上提高了教学效果,但目前... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
中职数学教学内容问题化的应用探究
中职数学教学内容问题化的应用探究
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作者： 陈颖聪 佛山市高明区技工学校
在实际的教学当中,从教材着手,以课堂为出发点,立足中职学生的数学基础,针对具体的数学教学内容,实现了部分教学内容问题化,并归纳总结了教学内容问题化的原则、方法和策略,对中职数学教学提供一种思考方向。
来源： cnki会议 评论
小学阶段塑造学生“有意义学习经历”的教学策略研究
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江苏师范大学学报（哲学社会科学版） 2014年 第S1期40卷 59-62页
作者： 林文毅 徐亚青 汪光珩 江苏师范大学教育科学学院 江苏徐州221116 华东师范大学心理与认知科学学院 上海200062 上海市长宁区教育学院科研室 上海200050
随着信息时代的来临,传统的课堂教学方式已不能满足创新人才培养的需求,必须进行调整和改变。教师应通过教学情境生活化、教学内容问题化和教学方式活动化等教学策略的实施,使学生在课堂学习中彰显"投入"、"活力",并获得有意义的学习"结... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
中职学校数学教学的有效性探究
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课程教育研究（新教师教学） 2015年 第10期 3-4页
作者： 邓小华 四川广播电视大学 四川 成都 610073
数学课堂教学的有效性是数学教学的灵魂，也是广大教学工作者长期研究的课题。为提高学生学习数学的积极性和数学教学的有效性，本文分析了传统中职数学课堂教学存在的问题，从而提出了五项提高中职数学课堂教学的措施。并通过实例，说... 详细信息
来源： 评论
聚焦问题与提问——初中道德与法治教学中对问题与提问有效性的思考
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牡丹江教育学院学报 2021年 第10期 126-128页
作者： 周凤霞 牡丹江市第四中学 黑龙江牡丹江157000
课堂提问作为一种常见的、重要的教学方法或手段,在课堂教学中是不可或缺的,问题与提问的有效性直接影响教学的效果。问题与提问是“有效教学的核心”。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
新课程理念下的教师备课
新课程理念下的教师备课
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江苏省教育学会2006年年会
作者： 沈文信 射阳湖镇水泗初级中学
课程实施是理想课程转变为现实课程的关键,其基本途径是教学,而课程改革的核心任务是教师教学方式和学生学习方式的转变。因此,课程的改革, 不是掌握一些新理念的术语,也不是套用别人的一招一式作些应景式的点缀, 而是实实在在地将新的... 详细信息
来源： cnki会议 评论
英语阅读课的思考
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新课程学习(中) 2010年 第12期 95-95页
作者： 王成娥 江苏省海州高级中学
教学条件下的阅读活动,教师的作用主要是策动并促成主体阅读。课堂上,教师应努力将一定的教学内容问题化,用问题驱动学生进行阅读实践。英语阅读理解的关键在于真正读懂文章。语言应该是在交流中学习的,那就是"互动"。同时努力为学生创... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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