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    • 163 篇 教育学
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    • 27 篇 哲学
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    • 1 篇 电子科学与技术（可...
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    • 2 篇 设计学（可授艺术学...
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  • 1 篇 军事学

主题

  • 1,587 篇 教参
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  • 78 篇 教师
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  • 52 篇 语文教学
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  • 44 篇 苏教版
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  • 38 篇 教学效果
  • 38 篇 阅读教学
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  • 33 篇 语文
  • 31 篇 老师
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机构

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  • 5 篇 南京师范大学
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  • 3 篇 浙江师范大学
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  • 3 篇 华东师范大学
  • 3 篇 福建厦门一中
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  • 2 篇 上海市静安区教育...
  • 2 篇 安徽省合肥市第三...
  • 2 篇 江苏省盐城市二中
  • 2 篇 江苏省常熟市莫城...
  • 2 篇 华中理工大学
  • 2 篇 海南师范大学
  • 2 篇 福建省永定县高陂...
  • 2 篇 江苏省连云港外国...
  • 2 篇 临沧市临翔区第一...
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作者

  • 6 篇 陆精康
  • 4 篇 陆平
  • 4 篇 苏宁峰
  • 4 篇 李也白
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  • 3 篇 周辉
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  • 2 篇 陈爱红

语言

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基于超星LSP系统的教参资源数据库设计——以江苏师范大学科文学院为例
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中国信息化 2023年 第8期 63-64页
作者： 周辉 江苏师范大学科文学院
随着信息技术的发展,数字教参服务系统也不再局限于教材和教参等书籍信息,越来越多的课程将书本以外的内容指定为参考资料,例如音频、视频、网站、学术论文、MOOC等内容。江苏师范大学科文学院图书馆通过自主开发教参资源平台,借助超星... 详细信息
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多看“教参”是极重要的事
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教学月刊（小学版）（数学） 2023年 第1期 103-104页
作者： 顾志能 浙江省杭州市滨江区教育研究院
最近,在一次区教研活动中听了一位年轻教师上人教版教材二年级下册的“推理”教学。年轻教师,有理念,会动脑,敢创新。教学活动情境新颖有趣,过程生动活泼。课后交流时,我鼓励了他创新求变的教研精神,但更多地是向他建议“要理解教材,把... 详细信息
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解法尚可优化细节不可忽视——对人教版教参、教材中习题的小建议
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中小学数学（初中版） 2022年 第1期 84-85页
作者： 陈浩 湖北省武汉市翠微中学 430050
2014年10月第1版,目前正在使用的人教版九年级下册《数学》与其配套的教师教学用书(以下简称教材与教参)第26章《反比例函数》中,教参中的习题解法可以优化,教材中习题存在漏洞,致使这些习题达不到复习与巩固的效果,也给教学带来不便,... 详细信息
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立观度人 斋醮弘教 海南、福建道教参访录
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中国道教 2015年 第1期 52-54页
作者： 黄新华 苏州市道教协会
去年3月，在张凤林会长的率领下，苏州市道教协会及直属宫观主要负责人一行赴海南、福建参访学习。一路行来，海南的秀丽景色，石竹山恢宏的建筑，泉州元妙观精美的石雕以及两省道友的真挚道谊都给参访团留下了深刻的印象。此外，两省... 详细信息
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宗教参与公共外交的舞台——参加英国威尔顿庄园国际会议有感
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中国宗教 2012年 第2期 57-59页
作者： 刘金光 国家宗教局政策法规司
这次会议虽然议题是宗教问题,但笔者认为实质上是一场宗教参与公共外交的国际会议。我们应该掌握公共外交的技巧,习惯这种国际会议游戏规则,努力在规则中表明立场并达到既定目标。
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教参不应成为教师思想的束缚——“物理性质和化学性质”教学反思
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中学化学教学参考 2016年 第8期 39-40页
作者： 吴华成 衢州市实验学校
“物理性质和化学性质”是浙教版七年级上册科学第四章最后一节，这节内容是对前面学过的各种物质性质的初步概括，这节课教学重点、难点是物理性质和化学性质的定义。教科书对物理性质和化学性质的定义：
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一人巧作众人“食”,三“味”调和滋味香——语文教学中教材、教参、教辅的价值阐释与策略探寻
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中国教育学刊 2013年 第S4期 28-29,32页
作者： 潘湘云 王军 扬州市江都区宜陵小学
教材、教参与教辅是教师学生之间教学语文常用的三种文字资料,是推进教师语文课堂教学效益提升的桥梁阶梯,更是学生生命成长所需营养元素的重要来源。作为语文教师,必须要调配好主食、配餐和调味的关系,发挥其各自独特的价值才能真正实... 详细信息
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论道教参与公益慈善事业的历史传统与现代实践--以江苏茅山道院参与公益慈善事业为中心
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中国道教 2012年 第5期 37-40页
作者： 李玉用 南京信息工程大学公共管理学院中国哲学与宗教文化研究中心
一中国唯一的本土宗教道教自诞生之日起，就与公益慈善事业结下了不解之缘。老子在《道德经》中多次提出了“善”的主张，“善者吾善之，不善者吾亦善之，德善”。以善意对待不善良的人，结果就会使他也变得善良，社会就可能会走向至善。
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教参还须好好读
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语文教学通讯（高中）（A） 2015年 第1期 26-27页
作者： 徐地仁 兴化中学
网络时代背景下,能够好好读教参的教师越来越少。教师备课常是网上拿来,去教参化现象成为常态。其实教参可以引领你投石问路,可以激发你质疑问难,可以拓开你的眼界、深化你的思想。用心读“破”教参,自可廓开天地。
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从读者到作者,中教参伴随我专业发展
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中学数学教学参考 2021年 第10期 2-3页
作者： 曹一鸣 北京师范大学数学科学学院
春节前段养民老师给我来电话,希望我能在《中学数学教学参考》创刊50周年之际,谈一些感想和教育主张。虽然有很多的工作要做,但这个任务还是一定要完成的。从我开始参加工作时作为读者,到后来作为作者和读者,《中学数学教学参考》伴随... 详细信息
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