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政治理论课教学改革浅析
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江苏高教 1994年 第4期 55-56页
作者: 何宏金 南京化工学院
政治理论课教学改革浅析南京化工学院何宏金一、教学内容应着重于社会现实和学生的思想实际政治理论课的功能决定了它必须具有强烈的现实性和针对性。是主要从社会现实和学生的思想实际出发,还是主要从原有的理论本身出发,这是政治理... 详细信息
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政治理论课教学与学生人文素质教育
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教育探索 2007年 第10期 17-18页
作者: 王三可 陕西警官职业学院 西安710043
政治理论课教学是提高学生人文素质的重要途径。政治理论课教学必须采取师生互动的教学方式,将学生的兴趣和注意力吸引到堂上来,必须进行传统文化和现代新知的教育和熏陶,与此同时,还必须重视提高教师的人文素质和文化素养,只有这样,... 详细信息
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政治理论课的教学模式探讨
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职业技术教育 2000年 第19期21卷 40-41页
作者: 任启全 南京航运学校
政治理论课教学中,要培养学生的自学能力、创业敬业精神、团队精神、创造力、善于抓住机遇的能力,必须构建政治理论课导学、互动、互助、主体参与、情景等多种教学模式。
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政治理论课“结构整体式教学法”探析
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教育与职业 2004年 第23期 42-43页
作者: 孙云 广东省广州业余大学
教学方法的首要功能,在于处理教学过程中的各种矛盾关系。无论是堂教学还是远程教学,普遍存在而又最为基本的矛盾是程内容的系统与要素间的矛盾。根据对这一基本矛盾的理解,在备过程中注重逻辑性与整体性,在堂讲授中以多媒... 详细信息
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政治理论课的教学原则与实践
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辽宁教育研究 2002年 第6期 71-72页
作者: 董雪林 东北大学 沈阳110004
政治理论课在教学原则和教学方法上比其他学科更具有其特殊性.
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政治理论课教学要向战斗精神培育聚焦
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军队政工理论研究 2005年 第3期6卷 70-71页
作者: 李忠武 牛洪顺 卢伟 空军航空大学 吉林长春130022
政治理论课教学的一个重要任务,就是要注重培养学员的战斗精神。要通过优化教学内容、深化培养主题、活化培育方法、强化教学效能和加强综合考评等形式,使培育学员战斗精神达到一个新的高度。
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政治理论课问题教学法的内涵研究
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南京政治学院学报 2012年 第5期28卷 114-116页
作者: 王辉东 陈聪 俞红 解放军理工大学理学院 江苏南京211101
问题教学法中的"问题"应该是牵动程教学的核心问题,在提出问题、分析问题、解决问题的教学过程中,激发学员学习动力,培养创造精神,达成教学目的。政治理论课问题教学法强调教学的"魂",其中的核心问题是指在程体系下、与程教学紧... 详细信息
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政治理论课教师教学与科研的矛盾及其解决途径
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中国高教研究 2005年 第3期 87-88页
作者: 林建成 陈树文 北京交通大学社会科学部 北京100044
政治理论课教师中普遍存在着教学与科研相互制约的矛盾,可以考虑从教学问题学术化、学术问题教学化、教学科研同步化、热点问题成果化四个方面来解决这一矛盾。
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政治理论课教学有声语言运用艺术刍论
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军队政工理论研究 2008年 第2期9卷 78-79页
作者: 刘立祥 西安通信学院政治理论教研室 陕西西安710106
政治理论课教学的有声语言,要说得真实准确,以适应堂讲授内容科学性的需要;要说得简洁干净,以适应堂讲授时间有限性的需要;要说得生动形象,以适应堂教学双边活动的需要。要博采百家语言之长,加强讲者有声语言艺术修养。
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政治理论课与“三个自觉”
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高校理论战线 2000年 第9期 37-38页
作者: 赵建利 西安陆军学院
我认为,政治理论课的意义和价值最终要体现在“三个自觉”上;政治理论课的教学与改革要围绕“三个自觉”来展开。
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