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改革主体、改革战略及其关联因素的宏观情境
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改革 2012年 第2期 18-24页
作者： 吴丰华 白永秀 西北大学经济管理学院 陕西西安710069
中国改革已经由"前改革时代"进入"后改革时代",前改革时代那些对改革起到巨大作用的促进因素将逐渐演变为改革的阻碍因素。在后改革时代,政策导向应当更加关注那些已经或正在向改革反面转化的、进一步改革的阻碍因素,对那些曾经的改革... 详细信息
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生态主体观:关于基础教育改革主体的新认识
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当代教育科学 2006年 第20期 11-12页
作者： 曾文婕 华南师范大学教育科学学院
在基础教育改革过程中，“谁是改革的主体”这一问题，缺乏自觉的思考与充分的探讨。本文拟从反思已有的改革主体观入手，以期对改革主体作一较为全面深入的分析。
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从改革主体看中日改革的差距——明治维新与戊戌变法成败缘由新探
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湖北社会科学 2009年 第5期 184-186页
作者： 冯帆 四川大学历史文化学院 四川成都610065
日本明治维新与中国戊戌变法两项变革一成一败,结果截然不同,除开地理、文化、历史传统等因素外,两国变革主体及其力量差异也是变革成败的重要原因。
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改革主体、改革战略及其关联因素的宏观情境
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体制改革 2012年 第5期 18-24页
作者： 吴丰华 白永秀
中国改革已经由“前改革时代”进入“后改革时代”，前改革时代那些对改革起到巨大作用的促进因素将逐渐演变为改革的阻碍因素。在后改革时代，政策导向应当更加关注那些已经或正在向改革反面转化的、进一步改革的阻碍因素，对那些曾经... 详细信息
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改革主体与改革动力生成
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南京理工大学学报（社会科学版） 2015年 第1期28卷 23-29页
作者： 周荣华 江苏省信息中心 江苏南京210013
本文从改革主体视角出发,运用结构分析方法,揭示改革主体的构成,分析改革动力的结构因素,探讨改革动力的生成机理。改革的动力,在一定意义上说就是改革主体的动力。改革主体多种多样,其构成较为复杂,本文将改革主体的构成分为一般构成... 详细信息
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对国有企业改革主体的思考——兼评“改革主体错位论”
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审计与经济研究 2000年 第1期15卷 45-47页
作者： 许成安 杨青 南京审计学院 江苏南京210029
深化国有企业改革首先必须明确国企改革的主体。然而 ,我国理论界在国有企业改革主体这一问题上的认识并不一致。一种观点认为 ,国有企业改革应该以企业本身和广大职工为主体 ,本文则从理论与现实两方面分析、论证了“政府是国有企业改... 详细信息
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坚持和尊重人民的改革主体地位
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前线 2014年 第3期 10-12,44页
作者： 张云飞 中国人民大学马克思主义学院
为了在新的历史起点上全面深化改革，我们必须胺照党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于“人民是改革的主体”的精神，充分发挥人民群众在改革中的积极性、主动性和创造性。
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大学英语“改革主体”课堂教学模式的调查分析
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航海教育研究 2008年 第4期25卷 75-76,98页
作者： 张宁光 大连水产学院外语系 辽宁大连116022
采用课堂录音、教师访谈和问卷的研究方法,对采用"改革主体"教学模式的大学英语课堂中师生各自的话语量、交互调整及教师反馈进行分析,指出"改革主体"课堂模式能给学习者提供相对较多的使用目标语进行双向交际和意义协商的机会,因而更... 详细信息
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教师教育改革主体身份建构的社会学分析
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教育科学文摘 2012年 第1期31卷 34-35页
作者： 杨跃 南京师范大学教师教育学院 江苏南京210097
师范院校从事师范生培养工作的教师队伍包括纯学科背景者（他们会自谦“我不懂教育”）、纯教育背景者（他们会焦虑地表示“我没有学科”）以及“既有学科又懂教育”者，他们遭遇的身份认同危机及其表现各不相同。
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基础教育改革主体的类型及特征分析
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基础教育研究 2021年 第7期 9-11页
作者： 王莹莹 辽宁师范大学教育学院 大连116029
基础教育改革是一个历久弥新的话题,有发展就有改革,而推进教育改革顺利进行的关键步骤是研究教育改革的主体。文章从不同的角度对教育改革的主体进行了分类,明确了各主体的利益需要及作用,指出了教育改革主体的特征,并针对不同主体在... 详细信息
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