检索结果-南通市图书馆

少年月刊 2005年第3期 14-15页

作者：康铸尧

三年级那会儿,作文本一发下来,我赶紧看,想知道老师怎么改的。在一句话下面,画了一道很粗很粗的红杠子,边上批了两个大字: "不通"。我看了又看,不明白哪里不通,怎么不通,怎么才能通得了。自己写的,要能知道不通,当时改了不就得了。

关键词：作文本改作文我自己地念

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培养学生评改作文能力的实验

上海教育科研 1990年第4期 51-52页

作者：倪惠荣南汇县惠南镇荡湾小学

一、问题的提出大部分教师对小学高年级作文采用详批细改的方法,并被认为是“对学生负责”。我认为,这种批改作文方法有两个主要弊端:一是教师劳动的高消耗与学生作文成绩的提高不对等。教师改得辛苦,学生看看分数;即使看教师的批改,也... 详细信息

一、问题的提出大部分教师对小学高年级作文采用详批细改的方法,并被认为是“对学生负责”。我认为,这种批改作文方法有两个主要弊端:一是教师劳动的高消耗与学生作文成绩的提高不对等。教师改得辛苦,学生看看分数;即使看教师的批改,也不知其所以然。存在的问题,一犯再犯。二是违反了“三为主”的教学原则。学生不参与批改过程,既挫伤了积极性,又阻碍了思维发展,长此下去,养成依赖心理,小学阶段培养学生具有初步评改作文能力的要求落空。

关键词：作文能力作文成绩改作文不知其所以然修改符号依赖心理作文批改主要弊端阶段培养作文课

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指导学生自改作文“五读”

四川教育 1992年第6期 22-23页

作者：王小玲万县实验小学

我在指导学生习作自改方面进行了一些尝试,具体做法是: 一、指读改错漏高年级学生阅读能力较强,往往一目十行,发现不了错误。因此,在指导学生自改时,要让学生用手指着作文一个字一个字地读,这样,学生容易发现原文中的错别字和遗漏之处... 详细信息

我在指导学生习作自改方面进行了一些尝试,具体做法是: 一、指读改错漏高年级学生阅读能力较强,往往一目十行,发现不了错误。因此,在指导学生自改时,要让学生用手指着作文一个字一个字地读,这样,学生容易发现原文中的错别字和遗漏之处。特别是平时读书、作业马虎,作文错别字较多的学生,经过这样指读修改,收获更大。

关键词：改作文学生习作学生阅读能力文中文字转换统计所自然流畅

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

改作文郭琳琳一展文采植物园气球猫两次失踪

小学生(上旬刊) 2011年第Z1期 28-29页

作者：冰夫

气球猫转学到童话岛艺术学校的第一天,就让冰夫老师大感头疼了。别看它个头不高,胖乎乎椭圆形身材,小脸儿圆圆的,不大但有些扁的小眼睛,却十分好动,一点点小事都能让它笑上整整三分钟,搅得老师无法上课。尤其这天,冰夫老师让大象A和大象... 详细信息

气球猫转学到童话岛艺术学校的第一天,就让冰夫老师大感头疼了。别看它个头不高,胖乎乎椭圆形身材,小脸儿圆圆的,不大但有些扁的小眼睛,却十分好动,一点点小事都能让它笑上整整三分钟,搅得老师无法上课。尤其这天,冰夫老师让大象A和大象B带领同学们参观植物

关键词：玉兰花改作文植物园

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

批改作文点滴谈

宁夏教育 1980年第1期 29-30页

作者：崔正陵

批改作文是语文教师最辛苦的一件工作。二十多年来,我在实践中作过某些尝试,现在谈出来就正于同行。

关键词：改作文

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

冰冷的分数火热的语言——如何评改作文

考试(综合版) 2011年第6期 62-63页

作者：常谦国江苏省南京市六合区雄州初级中学

分数,作为衡量学生作文优劣的主要手段,对于中学生来说,仍然是具有巨大吸引力的。因一个高分而喜形于色,甚至于手舞足蹈;为一个低分而没精打采,甚至于泪湿襟袖的情景,并不鲜见。对这一切视而不见,或予以厚非,都不是正确的态度,而应取的

关键词：作文成绩改作文

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

瘦猴老师改作文

英语大王 2003年第12期 51-52页

My Favourite Animal My favourite animal is a dog.A friend of mine had given it ten years old on my *** is a lovely dog.I call it *** Tim came to my home,I have not folt lonely any more.I can talk and play with *** see... 详细信息

关键词：改作文