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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学
  • 1 篇 历史学
    • 1 篇 中国史

主题

  • 5 篇 收集史料
  • 2 篇 核心素养
  • 2 篇 史料实证
  • 1 篇 德育因素
  • 1 篇 初中历史教学
  • 1 篇 综合实践
  • 1 篇 课程标准
  • 1 篇 史实逻辑
  • 1 篇 思维过程
  • 1 篇 史料意识
  • 1 篇 初中历史
  • 1 篇 主动参与
  • 1 篇 态度与方法
  • 1 篇 能力薄弱
  • 1 篇 培养策略
  • 1 篇 课堂
  • 1 篇 学科核心素养
  • 1 篇 《史记》
  • 1 篇 现代高中生
  • 1 篇 教学策略

机构

  • 1 篇 山东省临沂市兰山...
  • 1 篇 江苏省新海高级中...
  • 1 篇 广东省中山市第一...
  • 1 篇 西华师范大学
  • 1 篇 江西省南昌县莲塘...

作者

  • 1 篇 疏义梅
  • 1 篇 张迎弟
  • 1 篇 孙元池
  • 1 篇 薛宝云
  • 1 篇 郏旭东

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=收集史料"
共 5 条 记 录，以下是1-10 订阅
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《史记》三家注在保存文献及收集史料方面的贡献
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忻州师范学院学报 2008年 第3期24卷 76-77,89页
作者： 郏旭东 西华师范大学 四川南充637002
近人研究《史记》三家注,往往关注其在文字、训诂、音韵、版本及注解上的贡献,但忽略了其在保存文献及收集史料方面的贡献。文章以《说文解字》和《括地志》为例,论述了三家注在保存文献方面的贡献;又从校补史实作用和纪年价值论述了三... 详细信息
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核心素养下史实逻辑的梳理与教学策略
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中学历史教学 2022年 第2期 40-42页
作者： 张迎弟 江苏省新海高级中学
历史具有过去式的特点,学生在学习历史时很难与自身的经验相结合,这往往造成了他们对历史理解的偏差,但是,历史现象是可以分析的,历史规律是可以总结的,历史的价值是可以借鉴的[1],这些目标的达成需要依靠严密的逻辑分析。何谓史实逻辑... 详细信息
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高中生历史学科核心素养之史料实证的实践研究
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中学政史地（教学指导） 2020年 第2期 88-89页
作者： 疏义梅 江西省南昌县莲塘第一中学
史料是认识历史的媒介,是沟通历史的桥梁。掌握史料的各种类型,明确收集史料的各种方法,并且能从史料中提取关键信息证明历史论述是现代高中生的学科核心素养。教师不能将眼光局限在历史理论知识的讲述上,要不断向学生强调培养史料实证... 详细信息
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初中历史教学史料实证素养培养策略
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中学历史教学参考 2020年 第16期 17-18页
作者： 孙元池 广东省中山市第一中学 528400
"史料实证"指"对获取的史料进行解析,且运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法",是培养其他核心素养的基础。"史料实证"是学生学习历史的重要途径,更是需培养的基本能力。一、寻找"证据",提高学生史料意识历史学科的证据就是史料... 详细信息
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浅议初中历史综合实践课教学策略
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祖国 2017年 第10期 257-257页
作者： 薛宝云 山东省临沂市兰山区半程镇临沂中小学生综合实践基地
综合实践课主要培养学生的综合实践能力,历史作为一门记录人类发展的历史,教材只是历史长河记录中的小片段,而教材之外的历史更是无穷尽。在历史课堂开展综合实践课有助于学生以开放的眼光和心态面对历史,以更加辩证的思想去解读历史,... 详细信息
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