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优化初中历史课堂提问“四法”

中学政史地（教学指导） 2024年第5期 68-69页

作者：胡富民甘肃省天水市秦安县千户初级中学

在历史教学中及时进行有效的课堂提问,可以激发学生的学习兴趣,使学生对历史知识产生强烈的求知欲望。笔者结合多年的历史教学经验,谈谈对有效课堂提问的看法。一、提问内容丰富化1.提出创新性问题。通过有效的课堂提问,能培养学生的思... 详细信息

在历史教学中及时进行有效的课堂提问,可以激发学生的学习兴趣,使学生对历史知识产生强烈的求知欲望。笔者结合多年的历史教学经验,谈谈对有效课堂提问的看法。一、提问内容丰富化1.提出创新性问题。通过有效的课堂提问,能培养学生的思维意识。教师在教学过程中应该创新提问方式,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。

关键词：提高课堂教学效率提问内容有效的课堂丰富化历史课堂提问活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣学生的思维

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VR/AR技术在小学课堂教学中的应用

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 74-75页

作者：张德梅郭媛媛信阳市第九小学

信息化时代,学生的思维和见识不断拓展,这也对教师提出了更高的要求。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强化了育人导向,推动了育人内容的变革和育人方式的改进。在此背景下,教师需要不断学习和汲取知识,创新教学方式,提高课堂... 详细信息

信息化时代,学生的思维和见识不断拓展,这也对教师提出了更高的要求。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强化了育人导向,推动了育人内容的变革和育人方式的改进。在此背景下,教师需要不断学习和汲取知识,创新教学方式,提高课堂教学效率。VR技术以虚拟现实为基础,让使用者获得沉浸式体验;AR技术,就是在现实中叠加虚拟的要素,让使用者的视觉效果得到提升。两者的结合给教育带来了新的机遇,其独特的优点也受到很多教师和学生的喜爱。

关键词：义务教育课程小学课堂提高课堂教学效率育人方式 AR技术创新教学方式 VR技术虚拟现实

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有效提高农村小学数学的课堂教学效率

清风 2021年第2期 58-58页

作者：付宏恩甘肃省宁县盘克镇段堡小学

数学是一门观察现象、逻辑思考、推理演算、总结归纳的学科。数学知识和生活息息相关,是生活经验的高度提炼。如果教师不注重教学方法,不根据学生情况因材施教,学生在学习过程中难免感觉艰涩难懂、枯燥乏味,长此以往,容易打击学生学习... 详细信息

数学是一门观察现象、逻辑思考、推理演算、总结归纳的学科。数学知识和生活息息相关,是生活经验的高度提炼。如果教师不注重教学方法,不根据学生情况因材施教,学生在学习过程中难免感觉艰涩难懂、枯燥乏味,长此以往,容易打击学生学习的自信心、降低学生的学习兴趣。笔者认为,需要从学习兴趣、教学情境、课堂评价、教学时间等方面入手,改变当前部分农村小学数学课堂中的不良现象,提高课堂教学效率。

关键词：课堂评价提高课堂教学效率因材施教小学数学课堂逻辑思考农村小学数学教学情境学习兴趣

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核心素养取向下的小学语文作业设计

西部教育研究（陕西） 2024年第6期 30-31页

作者：杨花粉陕西省神木市第五小学

为了立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程的育人功能,遵循学生身心发展规律以及核心素养形成的内在逻辑,构建语文学习任务群,突出课程内容的时代性和典范性。在核心素养取向下,要想解放孩子,促进学生全面发展,实现“五育并举”,最重... 详细信息

为了立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程的育人功能,遵循学生身心发展规律以及核心素养形成的内在逻辑,构建语文学习任务群,突出课程内容的时代性和典范性。在核心素养取向下,要想解放孩子,促进学生全面发展,实现“五育并举”,最重要的是要把注意力聚拢到提高课堂教学效率上来,做到“减负不减质”,作业设计便成了关键之所在。为切实提升学校育人水平,全面贯彻落实“双减”政策,我们就语文作业设计方面做了如下工作。

关键词：身心发展规律核心素养提高课堂教学效率语文作业设计五育并举素养取向典范性育人功能

指向主题意义探究的小学英语单元整体教学探索——减负提质的实践与反思

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师道（人文） 2024年第3期 25-26页

作者：黄景媚广东深圳市龙华区教育科学研究院附属小学

一、引言。“双减”政策要求在减轻义务教育阶段学生负担的同时,提高课堂教学效率。如何实现减负提质,发展学生的核心素养,成为每个教育工作者必须认真思考的课题。

关键词：小学英语核心素养减负提质教育工作者提高课堂教学效率单元整体教学义务教育阶段学生实践与反思

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让师生在课堂上同生共长

湖北教育 2024年第5期 33-34页

作者：张春霞武汉市江夏区教学研究室

为转变传统的以教师、知识为中心的课堂教学观,提高课堂教学效率,武汉市江夏区教学研究室结合课堂教学实际,经过多年研究打造了“智学共生”课堂。一、“智学共生”课堂的内涵及模型“智学”之“智”是智慧、机智的意思,也含有“窍”或... 详细信息

为转变传统的以教师、知识为中心的课堂教学观,提高课堂教学效率,武汉市江夏区教学研究室结合课堂教学实际,经过多年研究打造了“智学共生”课堂。一、“智学共生”课堂的内涵及模型“智学”之“智”是智慧、机智的意思,也含有“窍”或“巧”的意思;“学”是学习、效法的意思。“智学”一方面强调教师要智慧地教、学生要智慧地学;另一方面强调教师要有技巧、有方法、有策略地教,学生要有技巧、有方法、有策略地学。

关键词：课堂教学实际教学研究室提高课堂教学效率课堂教学观江夏区同生共长地学共生

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如何提高高中治教学的有效性

中学政史地（教学指导） 2024年第6期 44-45页

作者：沈华江苏省南通市海门第一中学

课堂教学的有效性是指在最短的时间内,取得最佳的教学效果。因此,在政治教学中提高课堂教学效果是教师教学中的一项重要任务。所以,在政治教学中,教师一定要根据教学内容,结合学生的实际情况,采取有效的教学措施,提高课堂教学效率。

关键词：提高课堂教学效率教学效果课堂教学的有效性有效的教学教学内容教师教学高中政治

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如何提高小学语文课堂教学效率

学周刊（下旬） 2015年第8期 201-201页

作者：郝焕书河北省青龙满族自治县肖营子镇总校 066500

关键词：提高课堂教学效率小学语文

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通过合作学习模式提高小学语文阅读教学质量

北京教育（普教版） 2024年第5期 77-78页

作者：王小松北京市昌平区兴寿学校

阅读教学是语文教学的基本环节,是学生识字的重要途径、是作文写作能力提升的基础。提高语文阅读教学实效性是“双减”“双新”背景下深化语文课堂教学改革、提高课堂教学效率的迫切需求。北京市昌平区兴寿学校依托以师友互助为基础的... 详细信息

阅读教学是语文教学的基本环节,是学生识字的重要途径、是作文写作能力提升的基础。提高语文阅读教学实效性是“双减”“双新”背景下深化语文课堂教学改革、提高课堂教学效率的迫切需求。北京市昌平区兴寿学校依托以师友互助为基础的小组合作学习模式,通过明确定位、沉浸情境、灵活组合、突破核心、优化展示、激发潜力等方式,探寻有效提高小学语文阅读教学质量的路径。

关键词：小组合作学习模式提高课堂教学效率语文教学北京市昌平区阅读教学实效性明确定位基本环节