检索结果-南通市图书馆

语文学刊(教育版) 2013年第12期 161-161页

作者：林志杰福建省福清龙华职业中专学校

重视职专语文教学,语文教学过程中几点建议,探索提高学生语文素养可行之道。

关键词：职专语文教学提高学生语文素养立足课堂教学注重实践

操千曲而后晓声——在语文实践中提高学生语文素养

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新校园 2024年第5期 37-38页

作者：孙学红山东省济南市商河县郑路镇中心小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这不仅指出了语文课程实践性的本质特征,还强调了在语文教学实践中培养学生语言文字运用能力的重要性。作为一名语文教师,呕须内... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这不仅指出了语文课程实践性的本质特征,还强调了在语文教学实践中培养学生语言文字运用能力的重要性。作为一名语文教师,呕须内化实践教学理念、改变传统授课方式、改进语文命题模式,在高质量语文教学实践中实现学生语文素养的提升。

关键词：语文教学实践语言文字运用语文实践语文课程语文命题提高学生语文素养实践性课程实践教学理念

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开展群文阅读,有效提高学生语文素养

语文教学与研究 2021年第8期 144-145页

作者：刘青桂湖南省新邵县第一中学

实施新课标以来,锻炼学生的语用技能和培养学生的文化情怀已经成为高中语文教学的根本任务。语文并不单单只是一门语言的学科,而是一种历史文化的呈现和民族魅力的体现,因此语文的教学和学习也绝不仅仅止于文字的应用和语句的排练。民... 详细信息

实施新课标以来,锻炼学生的语用技能和培养学生的文化情怀已经成为高中语文教学的根本任务。语文并不单单只是一门语言的学科,而是一种历史文化的呈现和民族魅力的体现,因此语文的教学和学习也绝不仅仅止于文字的应用和语句的排练。民族的历史,历史的积淀,民族的精神,精神的内涵,这些才应该是语文教师需要教给学生的根本本质。

关键词：高中语文教学群文阅读文化情怀语用技能提高学生语文素养语文教师实施新课标教学和学习

基于读写互通的阅读教学探寻——以《走一步，再走一步》教学为例

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语文建设 2019年第21期 50-52页

作者：王传新邓薇江苏省丰县华山镇华山初级中学江苏省丰县华山镇套楼初级中学

读写互通是提高学生语文素养的有效途径,这个理念已经得到越来越多一线语文教师的认可。下面笔者以江苏省特级教师王清老师执教的《走一步,再走一步》一课为例,谈谈如何打破学生在读写方面的壁垒,让读写互通。一、从“渲染”中感知写作... 详细信息

读写互通是提高学生语文素养的有效途径,这个理念已经得到越来越多一线语文教师的认可。下面笔者以江苏省特级教师王清老师执教的《走一步,再走一步》一课为例,谈谈如何打破学生在读写方面的壁垒,让读写互通。一、从“渲染”中感知写作何为“渲染”?渲染就是“强化”。在绘画中,指的是用水墨或淡的色彩烘染物象,以增强艺术效果。在文学创作中,指的是通过对环境、景物或人物行为、心理,作多方面的描写、形容或烘托,突出人物形象、性格,增强艺术效果。那么,何为“渲染思维”呢?所谓渲染思维就是以主题、立意为依据,选择、吸附那些与这一主题、立意相同相近的语言进行文章章法结构、行文(语句)的生成。如果把“渲染”的定义直接灌输给学生,学生理解起来会有困难。王清老师显然深谙其中道理,所以他通过学习活动让学生去认识什么是“渲染”以及如何运用“渲染”思维写作。

关键词：省特级教师《走一步,再走一步》阅读教学语文教师提高学生语文素养互通读写人物形象

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创设情境增强情趣提升学生语文素养

知音励志 2016年第22期 217-217页

作者：刘福安江苏省宿迁市泗洪县天岗湖中心小学

情境教学集知识性、趣味性和艺术性于一体,能调动学生的学习乐趣,发挥创造能力,增强审美情趣,对语文教学效率的提高和学生语文素养的培养都有积极的促进作用。

关键词：情境教学调动学生学习乐趣提高学生语文素养

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让“精准早读”真正成为语文教学的重要阵地

云南教育（中学教师） 2021年第1期 10-12页

作者：张文兴曲靖市马龙区马过河中学

一年之计在于春,一日之计在于晨。早晨是学生学习的黄金时期,早读课就是利用这段黄金时间,让学生大声读出来,剌激大脑,强化记忆,提高学生的语言积累和表达能力。教师要更新观念,勇于创新,精心组织好早读课,还早读以精彩,使早读课真正成... 详细信息

一年之计在于春,一日之计在于晨。早晨是学生学习的黄金时期,早读课就是利用这段黄金时间,让学生大声读出来,剌激大脑,强化记忆,提高学生的语言积累和表达能力。教师要更新观念,勇于创新,精心组织好早读课,还早读以精彩,使早读课真正成为全面提高学生语文素养的重要阵地。

关键词：早读课语文教学语言积累强化记忆更新观念一日之计提高学生语文素养黄金时间

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句子排序“三步法”

小学生导读 2024年第7期 24-25页

作者：朱战斗不详

给句子排序,是小学语文练习一种常见的形式,能有效地提高学生语文素养。我们通常采用的是“粗读知大意”“细读找顺序”“精读巧排列”“朗读细审定”“品读活运用”,即所谓的“五步法”。这种方法很有效,但是对于小学生来说有些过于繁... 详细信息

给句子排序,是小学语文练习一种常见的形式,能有效地提高学生语文素养。我们通常采用的是“粗读知大意”“细读找顺序”“精读巧排列”“朗读细审定”“品读活运用”,即所谓的“五步法”。这种方法很有效,但是对于小学生来说有些过于繁琐,因此我们可以把步骤进行简化:第一步是找准关键的第一句;第二步是找到衔接词或句子间的逻辑关系;第三步是判断最后一句是不是意料之中的句子。如果一切都顺理成章,那么排列的结果往往是正确的。

关键词：粗读逻辑关系三步法语文练习五步法提高学生语文素养活运用小学生

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提升阅读素养,促进高效学习

小学阅读指南（高年级版） 2023年第4期 45-47页

作者：许存国白银市靖远县靖安乡靖坪小学

阅读能力是学生学习语文所必须要具备的一项重要能力,并且,阅读能力在提高学生语文素养方面能够起到重要的作用。因此,语文教师要立足实际,创新阅读教学方式,激发学生的阅读积极性,使学生能够主动参与到课堂学习活动中来,从而切实提升... 详细信息

阅读能力是学生学习语文所必须要具备的一项重要能力,并且,阅读能力在提高学生语文素养方面能够起到重要的作用。因此,语文教师要立足实际,创新阅读教学方式,激发学生的阅读积极性,使学生能够主动参与到课堂学习活动中来,从而切实提升语文阅读学习的有效性。

关键词：阅读素养课堂学习活动高效学习主动参与语文教师阅读教学方式语文阅读学习提高学生语文素养

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小学语文教师电子备课优化研究

天津教育 2023年第2期 135-137页

作者：郭生甘肃省张掖市临泽县倪家营镇中心小学

在当前我国教育环境下,教师不仅需要针对学生需要掌握的知识点进行教学设计,更需要重视不同学段学生的感受,基于学生的情况对语文教学进行优化设计,真正做到以学生为本。在新课标、“双减”等一系列政策的导向下,小学语文作为提高学生... 详细信息

在当前我国教育环境下,教师不仅需要针对学生需要掌握的知识点进行教学设计,更需要重视不同学段学生的感受,基于学生的情况对语文教学进行优化设计,真正做到以学生为本。在新课标、“双减”等一系列政策的导向下,小学语文作为提高学生语文素养的主阵地,教师更应当积极响应变革,基于当前的教育改革背景对小学语文教学进行优化。

关键词：小学语文教师以学生为本电子备课语文教学新课标教学设计提高学生语文素养教育改革背景

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谈传统文化教育在语文教学中的渗透

语文世界（中旬刊） 2023年第2期 55-56页

作者：李娟江苏省如皋市吴窑镇初级中学

在初中语文教学中进行传统文化教育具有重要的意义,但是传统文化与学生日常生活的距离太过遥远,以至于学生对传统文化会抱有敬而远之的心态。因此,在教学中语文教师应当寻找合适的策略,有效地将传统文化融入日常教学,培养学生对传统文... 详细信息

在初中语文教学中进行传统文化教育具有重要的意义,但是传统文化与学生日常生活的距离太过遥远,以至于学生对传统文化会抱有敬而远之的心态。因此,在教学中语文教师应当寻找合适的策略,有效地将传统文化融入日常教学,培养学生对传统文化的学习兴趣,提高学生语文素养,培养学生爱国情怀。那么,如何将传统文化教育渗透在初中语文教学中呢?

关键词：传统文化教育学生日常生活日常教学爱国情怀初中语文教学中语文教师学习兴趣提高学生语文素养