检索结果-南通市图书馆

任务赋能品动静以评促教提素养——五下《威尼斯的小艇》“教-学-评”一体化教学

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小学教学设计 2024年第13期 20-22,25页

作者：方益梅浙江省衢州市柯城区万田乡中心学校

【教学目标】1.学习本课“艇”“翘”等生字;借助插图、联系上下文,在语境中理解“船崩”“纵横交错”“操纵自如”等词语的意思。2.有感情朗读课文,关注课文语言的表达形式。

关键词：以评促教一体化教学操纵自如有感情朗读语言的表达教学目标提素养借助插图

立足课本巧变式聚焦能力提素养——以概率统计模块复习为例

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教学考试 2024年第22期 43-46页

作者：张秀妮威海市文登区教育教学研究中心

从近几年新高考命题来看,高考试题的试题情境大部分是课程学习情境,很多试题素材来源于教材,解题的思想方法也根植于教材,体现了“源于教材,高于教材”的命题理念.例如概率统计部分,2021年全国新高考Ⅰ卷第8题,本题参考人教B版必修第二... 详细信息

从近几年新高考命题来看,高考试题的试题情境大部分是课程学习情境,很多试题素材来源于教材,解题的思想方法也根植于教材,体现了“源于教材,高于教材”的命题理念.例如概率统计部分,2021年全国新高考Ⅰ卷第8题,本题参考人教B版必修第二册第118页习题5-3B组第2题命制,以随机取球为载体。

关键词：高考命题概率统计试题情境学习情境高考试题命题理念提素养教材

“课上+课后”出真招 “五育”并举提素养——天津市持续推动“双减”工作落实落细

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天津教育 2022年第10期 4-11页

作者：曲彤刘东岳(摄影) 不详

随着中办、国办联合下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,去年7月,天津全面启动“双减”工作。截至目前,全市义务教育阶段学校“5+2”课后服务实现100%全覆盖,义务教育阶段学生课后服务参与率达到95%,... 详细信息

随着中办、国办联合下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,去年7月,天津全面启动“双减”工作。截至目前,全市义务教育阶段学校“5+2”课后服务实现100%全覆盖,义务教育阶段学生课后服务参与率达到95%,教师参与率达到96%以上。2021年,全市学校、公共场所、居民区等重点区域先后接受5次校外培训广告专项督查。

关键词：义务教育阶段校外培训五育参与率作业负担公共场所提素养课后

循序渐进促生长因势利导提素养——一道教材例题的教学实践与反思

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中小学数学（初中版） 2023年第11期 44-46页

作者：冯章成安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区 230031

例题是数学教材内容的重要组成部分,是精心构思,反复研究后选定的,具有很强的基础性、典型性和示范性,有利于学生巩固所学基础知识和基本技能.同时,作为一线教师还可以对教材例题进行挖掘与拓展,使教材例题具有生长力,引导学生领悟数学... 详细信息

例题是数学教材内容的重要组成部分,是精心构思,反复研究后选定的,具有很强的基础性、典型性和示范性,有利于学生巩固所学基础知识和基本技能.同时,作为一线教师还可以对教材例题进行挖掘与拓展,使教材例题具有生长力,引导学生领悟数学思想.

关键词：一线教师教材例题因势利导数学教材循序渐进提素养促生长精心构思

巧构函数妙解题关注方法提素养——2023年天津卷第20题解法探究

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中学生理科应试 2023年第11期 11-13页

作者：周宗杰西藏自治区山南市第二高级中学 856099

函数与导数问题一直是高考数学的重头戏,在历年高考题中,函数与导数知识内容的难度都是比较大的,也是很多学生学习数学的痛点.2023年高考刚刚落下惟幕,全国各地的考卷都受到大家的特别关注,对于今年的函数题怎么考?

关键词：高考数学解法探究函数与导数高考题天津卷学生学习数学提素养考卷

透过现象看本质拓展思维提素养——谈正交分解求高中物理问题的应用

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中学生理科应试 2022年第4期 33-36页

作者：杨勇贵州省安顺市关岭民族高级中学 561300

正交分解主要用来求解复杂的物理问题,是高中阶段求解物理问题的好方法.对于矢量分解通常分为两类:一是根据作用效果分解,如力的作用效果、运动的分解等;二是根据应用或者目的进行分解,如正交分解,目的是为了化繁为简,斜分解,目的是为... 详细信息

正交分解主要用来求解复杂的物理问题,是高中阶段求解物理问题的好方法.对于矢量分解通常分为两类:一是根据作用效果分解,如力的作用效果、运动的分解等;二是根据应用或者目的进行分解,如正交分解,目的是为了化繁为简,斜分解,目的是为了让过程更体现矢量的运算本质.而效果分解在复杂问题中会变得模糊不清,比如力的效果分解,当物体受到多个力时,很难找到每一个力的实际效果,则往往正交分解在高中物理问题的求解中变得尤为重要.

关键词：拓展思维正交分解化繁为简高中物理问题矢量分解高中阶段透过现象看本质提素养

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立足弦图显文化关注过程提素养

中学数学教学参考 2023年第29期 45-47页

作者：何其深浙江省宁波市宁海中学初中部

1试题呈现(金华中考第10题)如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以其三边为边在AB的同侧作三个正方形,点F在GH上,CG与EF交于点P,CM与BE交于点Q。

关键词：三边中考文化提素养

勾连生活创情境,游戏激趣提素养——一年级上册《i uüy w》第一课时教学设计与思考

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教学月刊（小学版）（语文） 2023年第12期 32-34页

作者：章星星浙江省宁波市镇海区鲲池小学

【教材分析】《iuüyw》包括四部分内容:第一部分呈现三个单韵母、两个声母和三个整体认读音节,并配有一幅乡村孩子的生活场景图。第二部分学习单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声读法。第三部分比较y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu... 详细信息

【教材分析】《iuüyw》包括四部分内容:第一部分呈现三个单韵母、两个声母和三个整体认读音节,并配有一幅乡村孩子的生活场景图。第二部分学习单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声读法。第三部分比较y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu,同时学习y和ü组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。

关键词：第一课时单韵母教材分析场景图拼写规则游戏激趣创情境提素养

立足考题促思维引领课堂提素养——基本不等式求二元函数最值问题的复习课堂设计

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教学考试 2022年第2期 50-54页

作者：黄邦活江西省南康中学江西

不等式是高中数学的一个重要内容,而基本不等式是不等式中的核心,是用来解决最值问题的一个重要工具,是高考常考的一个重要知识点.根据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)(以下简称《课程标准》)中基本不等式的要求属于"理解... 详细信息

不等式是高中数学的一个重要内容,而基本不等式是不等式中的核心,是用来解决最值问题的一个重要工具,是高考常考的一个重要知识点.根据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)(以下简称《课程标准》)中基本不等式的要求属于"理解应用层次",结合《中国高考评价体系》中的考查内容与考查要求,立足发展学生思维,提升学生核心素养,对基本不等式求二元函数最值问题精心设计了一堂高考复习课,供参考,不足之处敬请指正.

关键词：基本不等式函数最值问题高中数学《课程标准》学生核心素养复习课堂考查内容提素养