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接受美学视野下徐冰当代艺术作品的价值构建研究

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东南大学学报（哲学社会科学版） 2024年第S1期26卷 157-160页

作者：田佳琪南京艺术学院文化产业学院江苏南京210013

德国康士坦茨学派所提出的接受美学理论体系,高度重视读者的本体地位与能动作用,亦为研究当代艺术作品提供了新视角。文章以中国艺术家徐冰的《凤凰》《地书》等当代艺术作品为研究对象,引入接受美学理论并强调期待视野与召唤结构的核... 详细信息

德国康士坦茨学派所提出的接受美学理论体系,高度重视读者的本体地位与能动作用,亦为研究当代艺术作品提供了新视角。文章以中国艺术家徐冰的《凤凰》《地书》等当代艺术作品为研究对象,引入接受美学理论并强调期待视野与召唤结构的核心地位,从“作者”与“读者”的视角出发探讨徐冰作品中所蕴含的文化内涵与社会价值,认为观众与艺术家在艺术活动中共同实现当代作品价值构建,继而阐释创作贴合中国现实的艺术作品的关键性。

关键词：徐冰中国当代艺术接受美学期待视野召唤结构

接受美学在统编小学语文教材中的运用及相关教学建议

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语文建设 2024年第12期 54-59页

作者：何源人民教育出版社课程教材研究所

语文教材的编制需要综合运用多种理论。从接受美学的角度看,统编小学语文教材运用了读者中心论、接受文本以及影响史理论,这些理论体现在教材的课后习题、阅读提示、阅读链接、交流平台、快乐读书吧、资料袋等板块中。根据接受美学理论... 详细信息

语文教材的编制需要综合运用多种理论。从接受美学的角度看,统编小学语文教材运用了读者中心论、接受文本以及影响史理论,这些理论体现在教材的课后习题、阅读提示、阅读链接、交流平台、快乐读书吧、资料袋等板块中。根据接受美学理论,教学相关内容时,需要确保学生作为文学阅读主体的地位,加强对学生发挥想象填补文本空白的提示引导,避免学生对文学作品进行随意解读等。

关键词：接受美学读者中心论接受文本影响史理论统编小学语文教材

接受美学视域下新主流电影抖音短视频传播策略研究

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接受美学视域下新主流电影抖音短视频传播策略研究

作者：吴芳媛浙江传媒学院

学位级别：硕士

电影市场的竞争逐渐激烈。新主流电影在面向市场化的大潮中进行了深刻的自我革新,力求在保持主流价值观传达的同时,吸引更广泛的受众群体。因此新主流电影传播的阵地向短视频领域进行开拓。接受美学理论所提倡的“受众中心论”强调研究... 详细信息

电影市场的竞争逐渐激烈。新主流电影在面向市场化的大潮中进行了深刻的自我革新,力求在保持主流价值观传达的同时,吸引更广泛的受众群体。因此新主流电影传播的阵地向短视频领域进行开拓。接受美学理论所提倡的“受众中心论”强调研究应侧重于受众与文本的互动,这与当前新主流电影抖音账号的短视频传播策略相契合。这为从受众角度研究新主流电影抖音短视频的传播提供了理论基础。本文将接受美学作为理论视角,选取新主流电影的官方抖音短视频账号作为研究对象,采用案例分析法、问卷调查等研究方法,旨在从艺术呈现特点和受众期待视野两个交互维度来探究新主流电影抖音短视频官方账号的传播策略相关问题。在艺术特点方面,本文认为新主流电影短视频通过音乐和字幕等主流视听元素激发受众参与新主流电影情节的建构。音乐营造了与新主流电影相匹配的氛围并进行情感引导,而字幕填补了短视频的内容空白加深了受众理解;通过镜头景别的视觉诉说、画面色彩的意义建构以及跨时空镜头拼接拓展叙事的方式激发受众的情感共鸣与历史联想,完成了空缺叙事;通过娱乐性表达、新英雄形象的塑造等方式在否定策略中推动新主流电影短视频主流价值观的升华。调查问卷数据研究显示,受众对新主流电影的抖音短视频存在内容期待、文化期待、情感期待、创新期待等,本文对受众每一期待进行了具体分析。其中,受众对于内容期待、情感期待的满足属于高满意度,文化期待与创新期待属于低满意度,因此本文重点基于低满意度的文化期待与创新期待,从批判的眼光看待新主流电影短视频存在的如过度娱乐化、叙事模式固化、过度迎合受众等问题,并建议新主流电影在今后的传播策略中强化内容主题深度、探索多元文化实现深度呈现,强化爱国主义与人文情怀,创新呈现形式与互动方式,超越受众观看新主流电影短视频的期待。

关键词：新主流电影抖音短视频接受美学传播策略

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接受美学视域下参与式独立纪录片研究

接受美学视域下参与式独立纪录片研究

作者：王浩黑龙江大学

学位级别：硕士

随着融媒体时代的到来,受众对影像作品的参与度不断提高。参与式独立纪录片作为关注现实、反映生活的艺术形式,面临着越来越多的挑战。近年来,虽然参与式独立纪录片的创作数量不断增加,但优质作品却相对稀缺,同时相关行业对这类纪录片... 详细信息

随着融媒体时代的到来,受众对影像作品的参与度不断提高。参与式独立纪录片作为关注现实、反映生活的艺术形式,面临着越来越多的挑战。近年来,虽然参与式独立纪录片的创作数量不断增加,但优质作品却相对稀缺,同时相关行业对这类纪录片的关注也不够。参与式独立纪录片的制作实践与理论观念之间存在明显的脱节,迫切需要调整以更贴近受众需求的创作模式。因此,作为凸显时代精神、反映社会热点问题、给予底层群体更多人文关怀的参与式独立纪录片,其创作者需更新创作理念,积极回应时代挑战,深入挖掘社会议题,通过艺术表达为群众发声,从而推动参与式独立纪录片的广泛认可与发展。本文共包含五个部分:首先是绪论部分,旨在阐述本论文的研究背景、现状和意义,并特别强调接受美学在本研究中的基础地位。接着,第二部分从“期待视野”出发,探讨了参与式独立纪录片的创作策略,提出了基于接受美学相关理论的创作方法。第三部分着重论述了“召唤结构”下的参与式独立纪录片影像文本,通过具体案例深入阐述。其后,第四部分详细介绍了基于评论效果的分析,利用机器学习与统计分析方法研究了B站平台上参与式独立纪录片的传播效果。最后一部分则通过对参与式独立纪录片传播问题的讨论提出了一些有益的建议。整篇文章以接受美学为理论出发点,探索影响参与式独立纪录片形式与内容要素的因素,并提供了创作建议。

关键词：接受美学参与式独立纪录片影像表达

接受美学视域下人物纪录片的叙事策略研究 ——以毕业作品《旷野》为例

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接受美学视域下人物纪录片的叙事策略研究 ——以毕业作品《旷野...

作者：许娜曲阜师范大学

学位级别：硕士

当下新媒体不断发展,在以镜头记录生活、以影像作为语言的态势下,人物纪录片成为人们日益关注的影像类型。人物纪录片以固定人物为表现对象或拍摄主体,通过展现该人物的个人经历、记录其个人成长、呈现其个人生活等层面,向受众展现该人... 详细信息

当下新媒体不断发展,在以镜头记录生活、以影像作为语言的态势下,人物纪录片成为人们日益关注的影像类型。人物纪录片以固定人物为表现对象或拍摄主体,通过展现该人物的个人经历、记录其个人成长、呈现其个人生活等层面,向受众展现该人物的生存状况、体现当下社会发展。随着受众越来越重视个人主观能动性,受众在人物纪录片的价值体现中发挥着越来越重要的作用,成为优秀艺术作品不可或缺的重要部分。因此,从受众角度出发、满足受众需要,成为创作者创作艺术作品必须考虑的一个重要因素,从而使影片符合受众的审美期待,最终实现受众对作品的理解与共鸣。本文从接受美学的角度出发,以人物纪录片为研究对象,通过期待视野展现人物面貌、突破定向思维呈现人物状态、创建召唤结构渲染人物情绪。毕业作品《旷野》同样运用了以上的叙事策略,作为人物纪录片的案例,既呈现了被摄对象的生存状态,又从受众的接受视角理清其叙事策略,努力扩展我国人物纪录片创作的研究空间。论文共包含七个部分。首先,绪论介绍了接受美学以及人物纪录片的研究目的和意义、国内外研究现状等;接下来,论文对于接受美学与人物纪录片做出了概述,重点阐述了接受美学作为理论依据的必要性,由此引出创作者在进行艺术作品创作时该考虑的方面。在后续的主要内容中,论文深度探讨了三个方面的问题,如何通过期待视野角度体现出纪录片的故事化叙事;在期待视野的基础上,讲述创作者应当如何通过叙事技巧突破受众的思维定势;基于前文分析,进而提出如何利用叙事语言创建召唤结构,从而引导受众主动参与。最后,从接受美学的视角出发,对毕业作品《旷野》的创作进行了思考,提出了该作品创作上的总结与反思,从而使创作者在今后的创作中考虑更加完善,满足受众的期待,通过美学体验增强受众参与。结语部分对整个论文的写作进行梳理与反思,对后续的研究进行了总结与展望。

关键词：接受美学叙事策略人物纪录片《旷野》

接受美学视角下《四世同堂》黑马回译本的译者主体性研究

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接受美学视角下《四世同堂》黑马回译本的译者主体性研究

作者：吴娟牡丹江师范学院

学位级别：硕士

著名语言大师老舍于生前出版了《四世同堂》前两部《惶恐》和《偷生》,但第三部《饥荒》后十三节底稿不幸丢失。因此,《四世同堂》浦爱德英文全译本的发现与部分章节的回译引起了学界的广泛关注,译者黑马(原名毕冰宾)充分发挥译者主体性... 详细信息

著名语言大师老舍于生前出版了《四世同堂》前两部《惶恐》和《偷生》,但第三部《饥荒》后十三节底稿不幸丢失。因此,《四世同堂》浦爱德英文全译本的发现与部分章节的回译引起了学界的广泛关注,译者黑马(原名毕冰宾)充分发挥译者主体性,通过对遗失章节的回译较好的做到了与中文原版的衔接与连贯,符合读者的审美期待,以其较高的接受度而广受赞誉。因此,本研究试图从接受美学理论出发,选取目前最新出版且接受度较高的《四世同堂》黑马回译本为研究对象,从语言,修辞和文化来探讨译者如何在文学翻译中彰显译者主体性,从而呈现经典作品中的语言魅力与文化内涵。本文基于接受美学理论的重要概念,通过对文本实例的分析,认为译者作为回译的创作者,结合自身及读者的“期待视野”、“文本空白”与“视域融合”,译出了符合目标读者期待视野的文本。研究结果揭示:接受美学理论与黑马先生的回译具有较多层面的暗合,均重视翻译中语言、修辞和文化的还原,且在作品的未定点中因地制宜的发挥译者主体性,采用归化策略来重构译文。笔者期待,本研究既能为经典文学作品的阐释与回译提供可借鉴的研究视角,将读者的审美期待与经典作品的文化内涵融会贯通,又能促进翻译与接受美学的交融创新。

关键词：接受美学译者主体性《四世同堂》翻译策略

接受美学视域下非遗题材纪录片的影像建构-毕设作品《他与土火的相守》创作阐述

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接受美学视域下非遗题材纪录片的影像建构-毕设作品《他与土火的...

作者：张晴南昌大学

学位级别：硕士

随着社会经济的发展,在建设文化强国的号召下,人们越来越意识到非遗保护的重要性。非物质文化遗产在现代化浪潮中处于不断的变化与发展,其兴盛或衰败都具有极大的不确定性,这亟需媒体行业的共同发力,用影像将其记录保存,完整呈现非遗文... 详细信息

随着社会经济的发展,在建设文化强国的号召下,人们越来越意识到非遗保护的重要性。非物质文化遗产在现代化浪潮中处于不断的变化与发展,其兴盛或衰败都具有极大的不确定性,这亟需媒体行业的共同发力,用影像将其记录保存,完整呈现非遗文化的艺术面貌和发展现状,从而加深观众对传统文化的感知和认同,弥补非遗文化断层的缺憾。纪录片作为客观影像的动态呈现,能够最大程度还原艺术真实,加之具有传播范围广,受众群体广泛的优势特征,利用影像记录的这种方式使非遗的传承与保护更加鲜活,有助于非遗的延续发展。笔者从受众的视角出发,在接受美学的理论指导下,结合毕设作品《他与土火的相守》研究非遗纪录片的影像建构。第一章节介绍了选题的研究背景、非遗传承与保护的重要价值、相关研究的现状以及研究方法。第二章节主要对接受美学以及非遗纪录片的相关理论进行概述,梳理了接受美学理论的起源发展和非遗纪录片的发展。第三章节从“召唤结构”的构建,视听创作策略的角度出发,结合具体影片探讨“空白”和“否定”如何形成召唤结构,吸引受众参与完成艺术的创作过程。第四章节以“期待视野”为理论,从叙事的角度分析叙事视角和叙事结构如何满足受众期待的多样性。第五章节结合个人拍摄的毕业作品,探讨创作总结以及反思。

关键词：非物质文化遗产纪录片接受美学影像建构

接受美学视域下初中语文现代小说阅读教学研究

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接受美学视域下初中语文现代小说阅读教学研究

作者：潘春惠集美大学

学位级别：硕士

现代小说,作为时代的独特产物,聚焦于现代社会的各种问题与现象,展示现代人的生存状态,为学生提供了一个独特的视角来洞悉现代社会并品味人生。因此,在阅读现代小说的过程中,学生能够深刻感受到现代社会的脉动,从而进一步拓宽他们的视... 详细信息

现代小说,作为时代的独特产物,聚焦于现代社会的各种问题与现象,展示现代人的生存状态,为学生提供了一个独特的视角来洞悉现代社会并品味人生。因此,在阅读现代小说的过程中,学生能够深刻感受到现代社会的脉动,从而进一步拓宽他们的视野。对于正处于学习和成长黄金期的初中生而言,阅读现代小说具有特别深远的意义。这类小说不仅有助于他们逐渐培养起现代观念与视角,更能激发他们的自我成长意识,使他们在思想深度和广度上得到显著提升。同时,通过阅读现代小说,初中生的文化素养和批判性思考能力也能得到进一步提升,为他们的未来发展奠定坚实的基础。然而,审视当前的初中现代小说阅读教学,我们遗憾地发现,其潜在的教学价值并未得到充分地挖掘和展现。因此,本研究旨在深入探讨如何更好地发挥现代小说在阅读教学中的作用。接受美学理论,这一以读者为中心的理论,为我们提供了新的教学视角。它强调读者的阅读过程并非被动地接受或简单地理解,而是一种积极地参与和创造性的解读。作品的意义与价值并非完全由作者所赋予,读者的丰富想象与创造性解读同样具有不可或缺的地位。在接受美学视域下的现代小说阅读教学可以消除传统教学中的弊端,更加注重学生的接受,尊重他们的主体性,帮助他们成长为精神饱满、思想清晰的个体。因此,本研究将深入融合接受美学理论中的核心观点,针对当前初中语文现代小说教学中存在的诸多问题,探讨如何将这些理论具体而有效地应用于教学实践之中。全文共分为四章,各章节的核心内容如下所述:第一章为绪论,主要陈述选题的缘由、依据及意义,概述语文教育在各个历史时期中的接受情况,介绍将接受美学理论引入语文教学中的研究现状,并阐述本文的研究方法。第二章主要概述初中现代小说教学理路的一种可能。包括接受美学理论概述,现代小说阅读之于初中生成长的重要性,以及现代小说的意义的实现路径。第三章主要探究初中语文现代小说教学的现状,并探讨了其中存在的问题及其成因。通过问卷调查的形式,对初一到初三的学生进行大量随机抽样调查,以提高调查的普遍性、客观性和科学性。第四章主要是针对当下初中语文现代小说教学中存在的问题,立足于接受美学理论,从“非课堂阅读教学”和“课堂阅读教学”两大方面探讨接受美学视域下初中语文现代小说阅读教学的实践探索,以期为初中语文现代小说教学的实践与发展贡献一份微薄的力量。

关键词：接受美学初中语文现代小说教学

接受美学视阈下的轻小说《复制品也要谈恋爱。》（节选）翻译实践报告

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接受美学视阈下的轻小说《复制品也要谈恋爱。》（节选）翻译实践...

作者：吴宇彤黑龙江大学

学位级别：硕士

本翻译实践选取材料为2022年第29届电击小说大奖大赏级别获奖作品《复制品也要谈恋爱。》(『レプリカだって、恋をする。』)。该作品生动刻画了两个复制品的青春恋爱生活以及他们身为复制品的处境与思考。本翻译实践报告共分为四部分:... 详细信息

本翻译实践选取材料为2022年第29届电击小说大奖大赏级别获奖作品《复制品也要谈恋爱。》(『レプリカだって、恋をする。』)。该作品生动刻画了两个复制品的青春恋爱生活以及他们身为复制品的处境与思考。本翻译实践报告共分为四部分:翻译实践简介、翻译理论介绍、翻译案例分析以及翻译实践总结。本文以接受美学理论为指导,从接受美学理论核心概念——“读者中心”出发,在语言、情感、审美三个维度上对轻小说的翻译策略进行了分析,并对如何处理轻小说翻译中出现的“期待视野”与“文本空白”进行了探讨。在翻译时,应对轻小说读者群体特征有一定把握,既要重视译文读者对于源语文化接受度高的特点,也要立足于其语言习惯,灵活运用归化与异化翻译策略,适当使用加注和更改标点符号等技巧,以寻求最佳翻译效果。

关键词：轻小说接受美学读者中心论期待视野