接受美学视域下初中语文现代小说阅读教学研究
作者单位：集美大学
学位级别：硕士
导师姓名：谢慧英;李涛
授予年度：2024年
摘 要：现代小说,作为时代的独特产物,聚焦于现代社会的各种问题与现象,展示现代人的生存状态,为学生提供了一个独特的视角来洞悉现代社会并品味人生。因此,在阅读现代小说的过程中,学生能够深刻感受到现代社会的脉动,从而进一步拓宽他们的视野。对于正处于学习和成长黄金期的初中生而言,阅读现代小说具有特别深远的意义。这类小说不仅有助于他们逐渐培养起现代观念与视角,更能激发他们的自我成长意识,使他们在思想深度和广度上得到显著提升。同时,通过阅读现代小说,初中生的文化素养和批判性思考能力也能得到进一步提升,为他们的未来发展奠定坚实的基础。然而,审视当前的初中现代小说阅读教学,我们遗憾地发现,其潜在的教学价值并未得到充分地挖掘和展现。因此,本研究旨在深入探讨如何更好地发挥现代小说在阅读教学中的作用。接受美学理论,这一以读者为中心的理论,为我们提供了新的教学视角。它强调读者的阅读过程并非被动地接受或简单地理解,而是一种积极地参与和创造性的解读。作品的意义与价值并非完全由作者所赋予,读者的丰富想象与创造性解读同样具有不可或缺的地位。在接受美学视域下的现代小说阅读教学可以消除传统教学中的弊端,更加注重学生的接受,尊重他们的主体性,帮助他们成长为精神饱满、思想清晰的个体。因此,本研究将深入融合接受美学理论中的核心观点,针对当前初中语文现代小说教学中存在的诸多问题,探讨如何将这些理论具体而有效地应用于教学实践之中。全文共分为四章,各章节的核心内容如下所述:第一章为绪论,主要陈述选题的缘由、依据及意义,概述语文教育在各个历史时期中的接受情况,介绍将接受美学理论引入语文教学中的研究现状,并阐述本文的研究方法。第二章主要概述初中现代小说教学理路的一种可能。包括接受美学理论概述,现代小说阅读之于初中生成长的重要性,以及现代小说的意义的实现路径。第三章主要探究初中语文现代小说教学的现状,并探讨了其中存在的问题及其成因。通过问卷调查的形式,对初一到初三的学生进行大量随机抽样调查,以提高调查的普遍性、客观性和科学性。第四章主要是针对当下初中语文现代小说教学中存在的问题,立足于接受美学理论,从“非课堂阅读教学和“课堂阅读教学两大方面探讨接受美学视域下初中语文现代小说阅读教学的实践探索,以期为初中语文现代小说教学的实践与发展贡献一份微薄的力量。
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