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主题

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  • 5 篇 小学语文
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机构

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  • 2 篇 江苏大学
  • 2 篇 息县一中
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  • 2 篇 江都市华阳学校
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  • 2 篇 江苏省常熟市中学
  • 2 篇 扬州大学
  • 2 篇 河北石家庄学院
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  • 1 篇 邳州市车辐山中学
  • 1 篇 四川宜宾学院
  • 1 篇 四川省成都市双流...
  • 1 篇 内蒙古师范大学

作者

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语言

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检索条件"主题词=探究性教学模式"
192 条 记 录,以下是1-10 订阅
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高分子物理课程探究性教学模式的构建与实践
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高分子通报 2013年 第12期 113-117页
作者: 左丹英 许杰 姜明 王罗新 刘洪涛 武汉纺织大学材料科学与工程学院 武汉430073
对《高分子物理》课程"聚合物分子运动与转变"一章中的三节进行了探究性教学。首先,以学生的能力水平为基础,选择了合适的探究模式和设计了探究活动内容;然后,在老师的指导下完成理论探究和实验探究。结果表明,探究性教学极大地提高了... 详细信息
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物理教学探究性教学模式的实践
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教学与管理(理论版) 2009年 第5期 144-145页
作者: 张彩霞 河北石家庄学院
物理课程改革的核心理念是通过突出科学探究来提高学生的科学素养,而科学探究是新一轮物理课程改革的突破口。物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅是一种验证的实践活动,更是一种探究性的实践活动,探究性实验作为一种重要的... 详细信息
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两种探究性教学模式在高中生物教学设计中的应用
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中学生物教学 2013年 第6期 31-33页
作者: 杨育芳 马明 宁夏回族自治区固原市第一中学 756000 浙江省嘉兴市第一中学 314050
1两种探究性教学模式及特点《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称“课程标准”)倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识... 详细信息
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运用探究性教学模式 培养学生发散思维
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广西医科大学学报 2005年 第S1期22卷 182-184页
作者: 莫小卫 广西桂东卫生学校 梧州543100
探究性学习是一种有别于传统学习方式——接受式学习的一种新的学习方式,指教师不是把现成的结论告诉学生,而是学生自己在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。探究性学习从广义理解,泛指学生探究问题的学习,渗透于学... 详细信息
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探究性教学模式在高中物理实验教学中的应用实践
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高考 2021年 第11期 31-32页
作者: 王建鹏 三明市第二中学
高中物理实验教学富有较强的实践,主要培养学生的知识应用能力,因此实验教学中应当让学生对知识的应用方式进行探究,这样才能实现目的。由此探究性教学模式在高中物理实验教学中受到了广泛重视,如何将该模式融入教学是教师应当思考的... 详细信息
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探究性教学模式在综合实践活动中的运用
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教育艺术 2020年 第5期 78-79页
作者: 张秀华 江苏省灌云县新区实验小学
一、什么是探究性教学模式探究性教学模式是指教师通过为学生们提供一些问题或者具体的实例,然后由学生们通过阅读、观察、思考以及探讨的方式去发现、学习和掌握相应的概念和原理以及结论的一种教学模式探究性教学模式的具体应用程... 详细信息
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探究性教学模式在初中数学教学中的应用分析
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考试周刊 2016年 第86期 68-69页
作者: 林文飚 南平市建溪学校
随着素质教育改革的大力推进,探究性教学模式作为一种新型教学手段被越来越广泛地运用到初中数学课堂教学中。本文从探究性教学的含义与作用入手,着重分析其在初中数学教学领域的具体应用方法,以期为广大师生提供参考。
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探究性教学模式在大学物理设计实验中应用
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浙江万里学院学报 2012年 第1期25卷 105-108页
作者: 汪建军 刘青 毛长丹 浙江万里学院 浙江宁波315101
通过对大学物理设计实验实施探究性教学模式的可行分析,从实验选题、准备、教学组织与开展等几方面介绍了实验探究性教学模式进行教学的做法。实践表明,探究性教学对培养学生创新思维和创新能力具有重要作用。
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探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的策略
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学周刊 2024年 第30期30卷 74-76页
作者: 马辉 甘肃省武威第二十三中学 甘肃武威733000
随着新课程改革的深入推进,初中数学课堂教学亟须注入新的活力与创意。传统的教学模式过于注重知识传授,忽视了对学生主体探究能力的培养。探究性教学模式强调学生的主动参与和深度探究,旨在培养学生的创新思维和实践能力。初中数... 详细信息
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探究性教学模式在初中数学教学中的应用
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中华辞赋 2019年 第2期 180-181页
作者: 杨央 包铝集团公司中学
随着新课程不断改革,各项新型教学法不断的涌现,进而探究性教学模式被广泛应用于初中数学教学中,成为一种全新的教学方式,教师在讲解教学内容时提出问题,有利于调动学生积极探究教材中的数学知识,从而增强学生的自主归纳能力和探究能力... 详细信息
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