两种探究性教学模式在高中生物教学设计中的应用
作者机构：宁夏回族自治区固原市第一中学756000 浙江省嘉兴市第一中学314050
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2013年第6期
页 面：31-33页
主 题：《普通高中生物课程标准(实验)》 探究性教学模式 教学设计 解决问题的能力 学生学习方式 应用 “课程标准” 学生主动参与
摘 要：1两种探究性教学模式及特点 《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课程标准）倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。…国际科学教育界出现了科学方法模式和模型中心模式两种探究性模式的竞争。
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