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探究性学习方式在小学数学教学中的巧妙应用

中国农村教育 2018年第14期 74-75页

作者：潘华山东省泰安市宁阳县堽城镇中心小学

小学生的教育学习不再是以往的填鸭式学习，而应该是探究性的学习，要求学生在老师的指导下，自主学习、深入探究，这样的学习方式不仅让学生学的开心、记得清楚，而且对今后的学习生活有很大帮助。

关键词：探究性学习方式小学数学教学应用小学生教育学习自主学习学习生活老师

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探究性学习方式在高段数学教学中的运用策略

教学月刊（小学版）（数学） 2015年第12期 35-36页

作者：李朝军浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学

小学高段数学的传统教学模式比较保守陈旧，在教学过程中，往往以教师为中心，对学生采用“满堂灌”，教师教什么，学生就学什么，这导致学生很少有主动探究学习的机会。课堂上相互讨论的现象则更少，大多数学生都是默默地听教师讲课，... 详细信息

小学高段数学的传统教学模式比较保守陈旧，在教学过程中，往往以教师为中心，对学生采用“满堂灌”，教师教什么，学生就学什么，这导致学生很少有主动探究学习的机会。课堂上相互讨论的现象则更少，大多数学生都是默默地听教师讲课，一节课下来，教师累得够呛，许多学生还没有听进去，教学效果很不理想。

关键词：数学教学探究性学习方式以教师为中心学生就学传统教学模式主动探究学习小学高段教学过程

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小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践

小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践

作者：张雪莲山东师范大学

学位级别：硕士

伴随着信息化社会的到来,未来社会急需一大批具有探究精神与创造能力的新型人才。自二十世纪五、六十年代以来,在教学中培养学生的探究学习方式,已成为各国教育普遍关注的问题。反思传统的美术教学,多年来一直强调学科本位,强调基础知... 详细信息

伴随着信息化社会的到来,未来社会急需一大批具有探究精神与创造能力的新型人才。自二十世纪五、六十年代以来,在教学中培养学生的探究学习方式,已成为各国教育普遍关注的问题。反思传统的美术教学,多年来一直强调学科本位,强调基础知识和基本技能的掌握、理解,忽视了学生的主动参与,忽视了学生的探究,忽视了学生对知识的主动构建,学生只能是被动的知识接受者,而不是“学习和发展的主体”。小学美术教学在人才培养上既有其自身的特殊性又与其他学科有着密切的联系,其目的是引导学生在学习美术基础知识、掌握基本技能和提高美术素养的同时,培养学生的爱国主义精神、团结合作精神、创新精神和审美能力。小学美术教学如何挣脱传统教育观念的束缚,展开新的学习方式呢?探究性学习能否成为小学美术教学课程改革的切入点呢? 本文从小学美术教学现状入手,分析了造成这种现状的原因,提出应该把培养学生探究学习方式,挖掘学生的探究创新潜力作为美术教学的核心。本文从小学美术课程改革的角度着重阐述了探究性学习方式是小学美术今后重要的教学方法,阐述了在小学美术教学中培养学生探究学习方式的必要性和紧迫性,从教育改革和社会发展等各个方面阐明了在美术教学中培养学生探究性学习方式的深远意义。同时,还就探究性学习的理论研究及其与美术教学的关系进行了深入地探讨。在此基础上,结合小学美术教学的实际提出了小学美术探究性学习的设计、指导策略及评价方式,设制了《课堂教学评价表》、《主题探究性学习评价表》,最后还设计了在小学美术教学中培养学生探究性学习的教学实践案例。本文中采用的研究方法主要有文献调研法、比较法、理论阐述法、案例法,实践验证法等。

关键词：小学美术教学探究性学习方式创新精神探究

探究性学习方式下学生角色的转变——参与张熊飞教授主持的《探究性学习方式实验研究》课题的体会

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新课程学习(下) 2012年第1期 58-59页

作者：吴佩禄甘肃省张掖市第二中学

在高中数学教学中,探究性学习方式因其在培养学生数学技能和思维品质等方面的有效性和实用性而被广泛使用。但其中存在的问题也很严重:学生是无意识的接受者还是有意识的发现者?是静态问题的解答者还是动态变式的设计者?是象征性地回答了

关键词：探究性学习方式等差数列学生角色圆锥曲线双曲线张熊飞焦半径单元复习课实验研究

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地理探究性学习方式的实验研究

广东教育(综合版) 2006年第3期 49-50页

作者：周慧周顺彬广东省教育教学研究室广州市越秀区教师进修学校

一、问题的提出初中地理教科书的编写以人地关系为主线,以丰富多彩的图表和生动的文字,展现全球不同地域的地理环境结构和特征,展现与其相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式,揭示自然的奥秘、人与自然的关系,特别是人类目前... 详细信息

一、问题的提出初中地理教科书的编写以人地关系为主线,以丰富多彩的图表和生动的文字,展现全球不同地域的地理环境结构和特征,展现与其相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式,揭示自然的奥秘、人与自然的关系,特别是人类目前所面临的重大环境问题.但学生对地理课程普遍不感兴趣,普遍认为学地理无用.而且受应试教育的长期影响,教学方式也多以'灌注式'为主.基于此,我们承担了本课题的研究,希望改变学生的学习方式,激发学生学习地理的兴趣,培养学生的可持续发展意识、探究意识和地理实践能力,同时促进地理教师的专业发展.

关键词：地理探究性学习探究性学习方式绿色校园平面图控制班初中地理课程地理课堂教学实验研究

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关于探究性学习方式的思考

课程教材教学研究（中教研究） 2007年第5期 59-60页

作者：姚丽花曲靖市麒麟区第三中学

　　课程改革提出了'积极倡导自主、合作、探究的学习方式'的基本理念,让学生在充分自主的探究学习过程中获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展.……

关键词：探究性学习方式数学能力探究活动

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活用教材构建探究性学习方式

小学教学参考（综合版） 2013年第2期 51-52页

作者：蓝珍艳广西隆安县教育局

叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”教材是服务于师生教学需要的，教师要改变“教教材”的旧观念，根据新的课程标准要求，深入研究教材知识结构、内容表述、教学范例作用、练习安排等。如何把新的教学理念转化为具体的教学行为，实... 详细信息

叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”教材是服务于师生教学需要的，教师要改变“教教材”的旧观念，根据新的课程标准要求，深入研究教材知识结构、内容表述、教学范例作用、练习安排等。如何把新的教学理念转化为具体的教学行为，实现学生自主学习、合作、探究呢？本人认为要从教材人手，因为现行教材为教师的创造性工作留有较大的空间，教师应当根据具体的教学对象、内容、环境，结合实际创造性地使用教材，培养学生的探究学习能力。以下是本人活用教材构建探究性学习的几点体会。

关键词：探究性学习方式活用教材学生自主学习创造性工作探究学习能力内容表述教学需要课程标准

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对探究性学习方式的实践与思考

武汉市教育科学研究院学报 2002年第10期 38-40页

作者：东方红小学数学课题组赵斌

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生的学习方式的任务,提倡自主、探究与合作的学习方式。怎样在具体的教学实践中转变学生的学习方式,硚口区东方红小学作为武汉市"十五"教科研课题《小学数学教育创新研究》实验参与学校之一... 详细信息

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生的学习方式的任务,提倡自主、探究与合作的学习方式。怎样在具体的教学实践中转变学生的学习方式,硚口区东方红小学作为武汉市"十五"教科研课题《小学数学教育创新研究》实验参与学校之一,对此作了初步的有成效的探索,现将他们的收获体会刊登如下,供大家参考借鉴。

关键词：探究性学习方式小学数学教育教学情境硚口区面积单位操作活动综合实践活动情境设计主动探究减法算式

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活用教材构建探究性学习方式

小学教学参考 2013年第6期 51-52页

作者：蓝珍艳广西隆安县教育局

叶圣陶先生说:"教材无非是个例子。"教材是服务于师生教学需要的,教师要改变"教教材"的旧观念,根据新的课程标准要求,深入研究教材知识结构、内容表述、教学范例作用、练习安排等。如何把新的教学理念转化为具体的教学行为,实现学生自... 详细信息

叶圣陶先生说:"教材无非是个例子。"教材是服务于师生教学需要的,教师要改变"教教材"的旧观念,根据新的课程标准要求,深入研究教材知识结构、内容表述、教学范例作用、练习安排等。如何把新的教学理念转化为具体的教学行为,实现学生自主学习、合作、探究呢?本人认为要从教材入手,因为现行教材为教师的创造性工作留有较大的空间,教师应当根据具体的教学对象、内容、环境,结合实际创造性地使用教材,培养学生的探究学习能力。以下是本人活用教材构建探究性学习的几点体会。

关键词：活用教材课程标准探究性学习方式有余数除法